|
|
某地聋校屡次发生“教师欺辱学生”的事件，引起聋界的关注和指责。就此，我们各人因出于正义感和同情心，才能积极评论，有时激烈争论。我曾经多次听过这种类似事件，而我对于此问题，就谈谈如下的一些感想。
一、道德观的问题
由于社会处于改革开放已有三十多年的时期中，对于传统道德观念发生很大的影响，使其思想发生变化，甚至是道德的价值观也动摇。因为岗位竞争和道德价值却已经发生冲突。因此，各地教育工作方面总是容易出现问题了，不断出现师生矛盾的冲突，就会发生“打人”、“变相”、“意外”的事故。
我想，应该怎么能解决此问题呢？实在难说！
因为教育是大事，教育成败决定于国家兴亡。所以，中央教育部对于这种多么复杂的问题，表现非常慎重的态度。如果说，加强职业道德制度化，有时过分，却不利于教育事业的发展，对于师生教学的积极却有害。假如教师一定要学习职业道德修养，就是可能提高其素质，对于聋生的一切表示真诚的关心，热情地投身于神圣的教育工作，但这是不可能做到的事。因为建国以来，教育界为什么老是不断出现这种类似问题？
这个问题的起源到底是哪些？
我认为可能有三方面，包括社会、生存以及竞争。
这三方面与道德观念发生水火不相容的矛盾和冲突，给教育事业带来消极影响。其社会巨变对于传统优秀的道德观念发生很大的冲击，名利、金钱、大官等等种种欲望使道德失去价值；其生存是每个人必要的基本利益，不愿意当“英雄”和“牺牲品”；其竞争虽能提高能力素质，所创造的成绩显著，却转眼成为个人利益，使其道德就失去本色。因此，使我想起俗语的一句话：“好人难当”。
你们试想，如果社会要是和谐、文明、平等、幸福，天下太平，使其各人的素质高，那么其道德素质才高。那么社会、生存以及竞争的问题才能解决了，能提高各人的道德素质，保持师生的和谐、合作、愉快，能保持聋生的健康成长。所以，道德问题不是只有一个问题，而是社会、生存以及竞争三方面的主要起源。这是我们非常急需解决的重要问题。
然而，社会很无情，你们各人生存也是紧迫感，竞争非常激烈，而对于教育职业道德问题，你们应该说怎么办呢？那么，我们实在难以见到几名道德素质过高的教师哪。要不，恐怕少数君子必须要牺牲自己的利益，成全聋生的健康成长和前途无量。这是没办法的办法。你们可以看，国内真正的好老师不在多了。
二、家长和老师的合作问题
老师和家长的双方情况不同，决定聋生的教育成败大事。也许你们认为这不是家长可以经常到聋校陪孩子，而是老师在学期中教聋生、管聋生。这也是家长所认为的想法。但这个想法却是完全的错误。
因为每个人都应该要知道自己的命运始终受到社会、生存以及竞争的控制，所要想的办法不是今天，我劝你们不要急于求成，必须要学会接受无情的现实，暂时放下难以解决的问题，由今后再办，主要是要将自己的精力解决所能解决的一切问题。
提醒你们如是家长，请注意到聋哑孩子爱多动症，随便散漫，不专心学习，不听从大人的话，就会将要成为老师的“猎物”哪！你们因忙，管不了正在上学的孩子，这个孩子早晚都是要出事。为了防止万一，你们必须要对于孩子严格要求，培养成为少年道德行为的好习惯。有个国际著名教育家说过：“孩子所接受很大的影响，是父母的70%，却是老师的30%”。如果你们家长不愿意教孩子应该怎么样做人，由老师负责培养，那么就是不会得到结果吧。中国有个校长说过：“教育不是万能”。这一句话说明老师能力有限了。
希望你们各位家长同老师做好双方合作，才能够共同解决孩子的问题。如是说家长拒绝合作，就是教育失败！但这种失败不是只有一个老师的负责，而是社会、家长和学校三方的共同负责。因为社会造成这种问题，家长不合作，学校的能力有限，所以三方应该有共同负责。
三、健聋的观念差别
健全人和聋哑人的观念差别，这是引起聋教职业道德的主要问题。加上聋协根本没有一些国家权力，不能调查聋教问题，造成缺乏资料的阻碍，在代表大会上不能有发言权，没有资格可以揭发聋教道德问题。
健聋的手语差别已显明了，大多数健全老师看不懂聋哑人所常用的手语，使师生关系发生不少误解的摩擦，也不在少。基于此，就会引起师生的矛盾和冲突。
要是聋人毕业于师范大学，分配到聋校当聋师，才能减少师生的矛盾，很多聋生喜欢聋师，有什么困难，就会找他求帮忙。聋师对于聋生的积极影响也是不可否认的模范作用。这是我们所多次看过的事实。当然，聋师难免一些不足之处，需要今后更加多努力。
假如健全老师诚恳向聋师和聋生学习手语，这是可喜的事。但健全人不愿意学习聋人的手语罢了。因为聋协没有权力，所提出的意见也总是不能通过中央代表的认定，使聋师虽然向特教杂志社发表过有关聋教问题的文章，但起不了社会各界的反响作用，还有很多聋人也不太关注那个聋师的文章。这是聋协因缺乏权力而无法扩大影响力的主要原因。
大多数聋人不懂做人的道理，包括聋师、人物等等，而真正的君子聋人却太稀少了。还有地方聋协领导的教养却差，对于聋教问题没有表现关心的态度。难怪他们因嫉妒竟然反对并阻止聋师发表聋人优秀的著作文章。另外，还有地方残联根本没有为优秀聋人做好宣传教育报道，也谈不了优秀聋人的模范作用。那么，聋教道德就会早晚出现问题了。
我提议一些意见：聋生在无情的现实中时，聋协和聋师本来应该有义务感，也都要关心和帮助他们，尽力而为地使他努力学成“自尊、自强、自立、自信”的强者。同时，也要语重心长地引导聋生学会接受严师的要求，因为你们应该知道“严师出高徒”。请聋生在校内要少想自己的事，要多想他人的事，培养成为为社会贡献的好习惯。
目前，社会不断发生“师打生”和“生杀师”的事故，为了将要解决此问题，连不少教育专家绞尽脑汁献计献策的办法都却是效果微乎其微。我再一次提议如下的几点：
1、学校虽执行义务教育工作，但家长应该有义务教育行为。因为是“30+70=100”。
2、孩子要有任何事时，家长就要跟聋协和聋师的关系非常紧密，从中获得受益匪浅。
3、家长要承认聋人的特征意义，双方积极合作，否则，那么教育无效了。
4、家长对孩子的要求也要严格，坚持不懈地教孩子学会怎么样做人，既不能成为老师所猎获的“猎物”，又不能不把大人放在眼里。但你们要记住：“溺爱就是杀手” ！
5、老师遇到一定的困难，请暂时放下，由今后再办，先解决所能解决的问题，然后教学工作过程中必须要做到“健聋和谐”、“合作关系”以及“循序渐进”的基本要求。
当然，此文一定有不足之处，敬请广大聋友指正，热情议论，谢谢您。只有发表此文，才能起到抛砖引玉的作用。
无声雨笋 2009-12-08 |
评分
-
1
查看全部评分
-
|
/1 
发表于 2009-12-8 07:48
楼主
