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艺术大师忠告过我们一句话：就是“诗品如人品也”。名人书画也如人品一样。谁的人品好坏，关系到艺术创作成败。谁人品再差，就不会创作出来优秀作品，等于毁掉自己的事业。你们可以看到，历史悠久、博大精深、茫茫无边的华夏文化宝库之中，哪能收藏一幅人品再差的名人作品呢？这个问题也值得使人深思。
我想，教师怎么样能培养并提高聋生的道德素质呢？怎么样能提高他们的审美能力呢？还是他们具有一定的道德修养，就能不能创作出来优秀作品？于是，我在书画教学实践之中，体会到其中一些经验，就谈一谈如下的内容。
一、培养聋生认真态度的好习惯，才能书写出漂亮的好字
一些聋生贪玩厌学，对于学习不认真负责的态度，甚至于对于其他学习成绩产生消极影响。因此，我对于他们的实际情况进行分析，发现他的学习、生活、交流、劳动等等都是表现过分随便、不认真对待的态度，特别是他头发梳理得不整洁，手指也脏，没把衣服洗得干净，喜欢乱说粗话。他行为不端的态度引起师生们的反感。
我深知谁要改变他的这种坏习惯，就是恐怕谈何容易！但我不急，必须要耐心努力改变他的坏习惯，辅导也不怕太多麻烦，关键在于我一分一秒地不能离开他。无论是学习，还是生活，都是每一次见面时，我总是在道德行为上发现对方有些任何问题，就给他多些批评，多些讲做人道理。不知过了多少天，慢慢改变他的坏习惯。如今，那一些聋生能懂得做人道理，无论是生活，还是学习，都是能保持认真对待的态度，能认真学习，能勤于思考，能写出非常漂亮的好字。
二、改善聋生性格的完美，才能表现出艺术的品质
当时，我总结一下各班聋生的书画学习成绩情况，发现其中各人所写的字却是美丑不同，是因他们各人性格差别而产生的。如：一些女聋生长得很漂亮，很有气质，非常聪明，学习非常好，喜欢自己收拾的整洁，才能写出好字。而另一些女聋生长得漂亮，但喜欢跟男孩子玩，有时表现出野蛮行为，学习不专心，竟然敢于跟老师顶起来，写出“野味”的字，我也看得不流畅。所以，那一些野蛮行为的女聋生被称为“90后辣女”。男孩子也是如此，被称为“90后酷男”。使我好象看手相一样地能看到谁所写的字好不好，才能判断到他们的性格差别，其文艺修养的高低，甚至于道德品质的好坏。
为了改变那一些“90后辣女”和“90后酷男”的原状，我每一节课时，除讲授、指导以及训练之外，只限于十分钟内，播放有关古今中外的优秀作品和人物故事，还给他们耐心讲解其中内容。如：唐代书法家柳公权的刚气正直、宋代女诗人李清照的高雅气节、德国音乐家贝多芬的自强奋斗、元代画家王冕的乾坤正气，等等。其每一幅作品和每一个故事都能打动他们的心灵，能净化他们的思想，使他们深刻地享受到其中艺术美感，深感杰出人物的文艺修养非常高，特别是人性的优秀品质，使聋生激动地学习优秀人物的好榜样。我坚持不渝地培养聋生的道德素质，就能提高其文艺修养，能改变他们将来的命运，使他们能兴趣地发挥能力的优势，创作出来优秀作品。
只有这样，聋生努力改善自己完美的性格，才能表现书法艺术的优秀品质。
三、培养聋生的兴趣感，达到“乐此不疲”的最高境界
由于我校缺乏艺术资源，无法培养聋生的艺术素养，不能提高创新的能力素质。为了加强聋生的艺术修养，我经常在教学上采用三方面，包括电教设备、实践活动、美术资料。
运用电教先进设备，上网搜索该有相关的美术资料就播放出来，使聋生兴趣地欣赏其作品，交流学习其经验，才能增长丰富的知识，提高表现和技能能力；每周内一次性组织校内外书法兴趣创作活动，鼓励聋生积极参与省市区书画比赛，允许聋生书写的好坏，但必须要让他们体会到艺术人生的真正意义，才能做到“乐此不疲”的最高境界；每一次讲课后，经过师生评价，我自带有关书画资料，各给聋生欣赏、阅读、比较，才能增长丰富的知识，培养他们浓厚的兴趣。
聋生有了这种浓厚的兴趣，才能乐于书画创新之中。
经过如上的书画教学实践，使我悟出一些道理：国家教育部为什么老是将“德”字放在“智、体、美、劳”四字的前面。如果说，没有“德”字，其他学习和创作都是毫无作用了。我看，“德”字多么重要！当然，不少聋友误解性格、修养、兴趣三种方面和道德无关，其实那三种方面是道德不可缺少的重要部分。因为性格差别决定人生的命运，修养高低决定作品的质量，兴趣决定学习的成绩。所以，这一句话也证明我们如上的教学实践。
无声愚师 2010-01-0-10 |
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发表于 2010-1-10 18:49
楼主
发表于 2010-1-11 10:40
