一位聋儿康复老师的心得-与大家分享

新的一年 · 发表于 2013-11-24 23:48

我是一位唐山地区的聋儿语言康复老师，从事这个行业的时间不是特别长，但是，自我感觉是在这一块下了功夫，体会颇深。下面说一些我在聋儿康复教育中遇到的一些事和一些方法，与同行和家长们探讨一下。
个人感觉自己更擅长交一些大的孩子，因为理解能力要比小的好，再者，自己从正音上有一些自己的小方法，不过孩子都是要从小抓起，呵呵，那就先说说小的吧。
   很多家长一周八九个月就把孩子送到我这里来，可想而知，那么小的孩子自制力基本为零，情绪化的特点相当突出，要是不高兴可以哭上半天，再加上根本就没有听的习惯，也就是说不会听，对声音毫无反应，他在那坐着，你敲锣打鼓他都没反应，怎么办？我用过的一些小方法：把巧克力或者其他小一点的零食装入颜色鲜艳的气球，把气球吹好气，让他充分集中注意力，然后你踩气球，先不要睬破，试几下然后给他听的手势同时踩爆气球，嘭的一生，你要做出害怕的表情哦，好吃的露出来了，孩子感觉好神奇，哈哈，很好玩，接着再睬几个，每次都给他听的提示，效果很明显！类似的不说了大家自己想。
   对于对声音有感知的宝宝，就是说听到声音会反应，比如，看，找，眼神或身体的微动等，众所周知，那就从做听放练习也就是听声放物开始，听-放再到听-辨再到听并能找出声音的方向来源，现在很多语训机构都放松甚至放弃了找声音方向来源的训练，但是个人认为还是非常有必要的。这里所用的器材有很多，器械的声音，动物的声音，自然界的声音等等，自己总结就行了。
   对于听并且能简单重复的孩子，也就是说听了就模仿，但是不会回答你的问题也就是说不会对话，例如，三种动物狗，马、兔，你给他个骨头他马上就知道给狗但是你问他“狗爱吃什么”他却一脸茫然，对于这样的孩子，就要大量的给予提问式的语言刺激，比如“狗爱吃什么”、“小猫怎么叫”，回答不上来没关系，茫然也没关系，问题是你一定要重点给与提问，今天就问什么什么怎么叫，就选三四种动物，记住，康复中需要的是大量的重复，只有大量的刺激才能使孩子明白并且记住某个字某个词和某个句子，估计一周下来所有关于“爱吃”什么问题都会解决掉。我不是专家，我说不出那么多的专业名词，但是根据我的经验来说，这个方法是非常奏效的，稍微好一点的孩子基本上一天内就可以举一反三了。
   对于有一定对话水平的孩子，比如你问他名字几岁，什么是什么颜色形状他都知道，还有比如一样吗等等简单问题都能回答的孩子就要让他说一些简单句子，我见过一个家长，她女儿听力很好，她问。。和。。一样吗？孩子说不一样，她问哪里不一样，孩子说大小不一样，或者颜色不一样，我觉得就很不错了，可是孩子连“我拿。。。”都不会，为什么，因为她总是想试试孩子听力是不是和她想象的一样好，经常在孩子身后叫她名字，或者让他做一些听拿的指令，比如“给妈妈拿毛巾”“杯子呢”。。。其实这就是单纯的一项的听觉记忆，我觉得孩子的水平远远比这个好，我问她你为什么不让她做两项三项或者多项的听觉记忆呢，或者交她说“我拿杯子，妈妈拿毛巾”等等简单的话，因为这些话都可以配合动作一起说出来，非常容易，只可惜，家长耽误了孩子！
   太晚了，明天再来，和大家说一说正音，还有大家公认的一下比较难区分的事物，比如早中晚，比如天气，比如白天晚上，比如颜色爱记混，比如语言单一死板等问题，再次声明，我不是专家，但我绝对是专心的，呵呵，希望大家有什么好的心得都拿出来一起分享一下，晚安吧。
   好不容易不用带宝宝，赶紧上来续写一下帖子，呵呵。感谢你们对我们做特教的理解和支持，在这里衷心地说声谢谢！
   今天就简单说一下关于时间的问题。早-中-晚，上午-下午，白天-晚上。
   估计大家都见过龙儿教科书或者是幼儿园教材或课外书上介绍的关于一天中不同时刻的插图，我就是按照常规的这个思维来讲的，只不过插图都是我自己画的，是根据我们的作息时间和每个孩子家里的情况来编的小故事情节，举例子：宝宝A，是奶奶每天接送，那我就这样讲的。1、早上：太阳出来了，宝宝A起床了，洗脸刷牙吃早饭，吃完早饭奶奶送宝宝A来上学。2、上午：上午宝宝A在学校，和老师在一起，和小朋友们在一起，做游戏，学拼音，学说话。3、中午：中午了，太阳很大，要放学了，奶奶来接宝宝A回家，回家干什么呢？吃午饭，睡午觉，睡醒了，再来上学；4、下午：下午，宝宝A又来学校了，和老师和小朋友在一起。5、晚上：其实每次放学时天都不黑呢，我就问：现在是什么时候？-下午，天黑了吗？-还没黑，快黑了，还没黑。奶奶来接宝宝A放学，天黑了，星星和月亮出来了，开灯吧。晚上在家吃晚饭，睡觉，明天还来上学！----------这个得插图也是我自己做的，很简单，一幅图上面是整体的一天当中的太阳变化，呈拱形，早晨太阳小，低，上午太阳高一些大一些，中午最高最大，下午和上午一样高一样大，晚上太阳下山，星星月亮画上。然后每个太阳下面画上上面所描述的干什么的情景就行了，很多家长用了很长时间都解决不了的问题我就是用了这样一幅自制的简陋的图画给解决了，嘿嘿，颇自豪，小臭美一下，如果大家有好的建议希望都拿出来一起分享。至于白天晚上我是这么讲的，让小朋友看，看天黑了吗？没黑就是白天，黑了就是晚上，其实就是这么人尽皆知的大白话，见笑了！  说到这里顺便说一下天气情况，我是这样讲的：有太阳叫晴天，没有太阳叫阴天，阴天对照声母韵母表上的“in”，其实那个“in”是下雪后的脚印，正好没太阳，正好是阴，呵呵，一下子就记住了，就连一个两周半的宝宝现在都整天跟妈妈说“没有太阳叫阴天”，呵呵。
      说一下颜色和形状：颜色我建议不要一起讲，我都是讲物品时捎带着讲颜色，比如，今天讲苹果，红色的苹果，告知红色，然后拿着这个红苹果带宝宝去找红色的物品，一定不是你准备好的一堆红色物品摆在桌子上然后告诉他都是红色，而是你精心地在很多小角落安排了很多红色的物品，然后带宝宝去找，哦，这有红色，拿起来对照，哦，这儿又有一个。。。那种发现的喜悦和效果是非常好的，然后可能一周里面会一直穿插红色，只要有了红色的东西就让宝宝来复习，这样他的印象会非常深，一看见和“红苹果”一样的颜色就知道是红色。红色扎实了再讲黄色，黄色的香蕉，方法同上，以此类推，我教过的宝宝颜色都记得很多，很扎实，红橙黄绿蓝紫棕黑白到目前为止一个月以内都能讲完而且没有记混的，非常有效。总之就是一个一个讲，找参照物，没别的了。
   关于形状，也是一样的，找参照物，例如：圆形------圆圆的鸡蛋，圆圆的球；方形--方形的桌子和黑板（等基本图形记好了再分长方形和正方形）；心形--心形的手势，三角形--三角形的尖尖的帽子，等等，都是实物对照，再者，形状可以用一个小人儿简笔画来做，圆形的头，三角形的五官，方形的身体和四肢，最后小人儿做一个心形的手势，呵呵，好玩而且印象深刻。
   今天就到这儿，得带孩子了，谢谢苏文又把我的帖子设为精华帖，非常感谢，明天继续！