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楼主: 可爱宇儿

聋儿游戏百则--语训重要知识

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:33 | 显示全部楼层
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55.一网不捞鱼

  目的:培养聋儿聆听及看口型的能力。
  准备:适合聋儿活动的场地一个。
  方法:请两名高个子聋儿做鱼网,双手相握上举,其它聋儿排成一队做小鱼,从鱼网下一个一个地钻过。老师说:一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网就捞小尾巴、尾巴……鱼。当说完鱼字以后,做鱼网的聋儿就将手臂放下扣住一条小“鱼”老师问做鱼网的两个人,你喜欢谁,喜欢谁就让谁站在该聋儿的后面,游戏重新开始,看谁的一边站的聋儿多。
  提示:在游戏中注意给聋儿讲清游戏规则,教聋儿学会一个跟着一个走。

56.传递“小动物”

  目的:培养聋儿积极参加集体游戏的能力。结合听力训练发展聋儿语言。
  准备:鼓一面、动物玩具若干。
  方法:全体聋儿呈圆形坐好,老师将一种小动物(玩具)放在任意一名聋儿手中,老师敲鼓,聋儿一边听鼓声,一边一个接一个地传递小动物,当鼓声停止时,小动物传到哪个聋儿手中,哪名聋儿就站起来,说出这种小动物的名字及其它的特征,说完后换另一种小动物,游戏继续进行。
  提示:1.游戏过程中应注意培养聋儿对语言的理解,对不同语言程度的聋儿提出不同的要求。
           2.为增强游戏兴趣,传递完一种小动物后可集体模仿小动物的动作,例如:大象走,小兔跳……
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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:34 | 显示全部楼层
57,我自己找朋友

目的:培养聋儿认自己的照片,区别自己和其他人的名字。
准备:家庭成员,幼儿园小朋友,老师照片各一张,鼓一面。
方法:把所有照片摆放在桌子上,请三名聋儿站在距桌子两米的地方,其他聋儿在旁边站好。游戏开始,老师敲鼓,聋儿听到鼓声后,快速跑到桌子前找出自己的照片,跑回原位后,老师分别问:“这是谁?叫什么名字?几岁了?是男孩子还是女孩子?。。。”聋儿要正确回答:我是//,我叫//。。。。。。如果不能正确地回答,老师应给予提示和纠正。然后换其他聋儿进行游戏。
提示:
1,游戏内容可逐步加深,除认识自己外,还可以认识自己周围的人。例:班里的小朋友,老师等。
2,在认识自己的同时,结合点名训练进行游戏。


58.认五官

  目的:认识五官的名称,了解其功用。
  准备:没有画五官的人头轮廓画一张,画好的五官剪下来备用。
  方法:1.指五官:两名聋儿一组。一名聋儿右手食指放在下巴上,伸出左手,做好准备。另一名聋儿左手握住对方伸出的手,用右手拍相握的手。同时发出指令,如:眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵,做好准备的聋儿马上用放在下巴上的右手,指出相应的位置。指错了,便挠挠手心,增加兴趣。
             2.贴五官:老师出示准备好的人头画和剪下来的五官备用。聋儿拿椅子坐成半圆。老师发指令,如:眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵,分别让聋儿准确地拿出贴在人头画的相应位置上,并请聋儿面对大家正确的说出词汇,老师应同时告诉聋儿五官的功用。如:眼睛是用来看东西的;耳朵是用来听声音的;……
  提示:1.游戏前,老师或家长要先教会聋儿五官的准确位置及发音。
             2.游戏中,对做的好的的聋儿应及时给予鼓励,角色可随时变换。
             3.在家庭训练中,可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象,认指五官。

59.小鸟飞飞

  目的:认识身体部位,并学会正确地运用语言表达名称。
  准备:折纸小鸟若干只。
  方法:请聋儿手拿折纸小鸟站好,老师站在聋儿对面。游戏开始,老师说:小鸟飞飞,飞到肩上,同时把小鸟放在肩上。全体聋儿一起说:小鸟飞飞,飞到肩上,并做小鸟飞的动作。完成后,老师再带领聋儿做其它动作,认识身体各部位的名称。例如:小鸟飞飞,飞到头上;小鸟飞飞,飞到背上;小尿飞飞,飞到脚上;小鸟飞飞……
  提示:1.游戏前,应教会聋儿认识身体的各部位。并用相应的词汇表达出来。
             2.游戏过程中,可采用多种形式。如:聋儿排成圆圈或面对面站立,让小鸟飞到其他聋儿的各部位。
             3.在家庭训练中,可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象,认指五官。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:35 | 显示全部楼层
60.小手拍,吃果果

  目的:培养聋儿讲卫生的好习惯及学习说儿歌的能力。
  方法:聋儿坐成一个圆圈。请一名聋儿站在圆圈内,边点数边说儿歌:小手拍,吃果果,小手脏,别碰我。当儿歌说到最后一个字时,被点到的聋儿马上起身跑,圈内的聋儿快速追逐,追到后,让他做洗手等动作。老师讲解卫生知识。重新选择角色,游戏继续进行。
  提示:游戏前,老师要先教会聋儿说儿歌,帮助聋儿理解儿歌的内容。为增加游戏兴趣,根据儿歌内容,老师或家长可编排一些动作,也可在点数时,全体聋儿一起说儿歌。

61.吹泡泡

  目的:练习学说儿歌,并学会一个跟一个走成圆形队。
  准备:在场地上画一个大圆圈。
  方法:教师和聋儿手拉手在画好大圆圈的场地上站好。游戏开始,大家按逆时针方向一个跟一个走,边走边说儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。儿歌重复几遍后,老师说:泡泡飞高了。聋儿学说并两手上举,踮起脚尖,做飞高的动作。老师说:泡泡飞低了,聋儿边说边原地慢慢蹲下,重复几遍后,老师又说:泡泡吹破了。聋儿就发出“叭”的声音,同时四散跑开。听老师说:吹泡泡了,大家又回到圆圈站好。游戏重新开始。
  提示:在游戏过程中,尽量让聋儿主动说儿歌,可让一名聋儿充当老师的角色,发出指令。四散跑时,老师要规定范围,不要让聋儿跑的太远。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:36 | 显示全部楼层
62,小手拍拍

目的:教聋儿认识日常生活常见的花卉。
准备:各种花的小卡片若干张(如荷花,桃花,杏花,菊花。。。)
方法:拿不同花卉卡片的聋儿围坐在老师周围。游戏开始,老师说:“小手拍拍,菊花开开”。拿菊花卡片的聋儿就高高举起卡片说:“我的菊花正在开”。老师又说:“小手拍拍,荷花开开”。拿荷花卡片的聋儿就做在相应动作。说出:“我的荷花正在开。”。。。每次做完后,老师都要检查,看聋儿举的卡片是否正确,奖励反应快,表达正确的聋儿。游戏反复进行。
提示:
1,老师的指令要丰富多采,可以说出各种花卉,为丰富知识,还可以告诉聋儿什么花在什么季节开放。
2,用此游戏的方式,可涉及其他内容,如:各种树木,蔬菜等,使聋儿了解更多的植物知识。
3,在游戏过程中,对语言表达不完整的聋儿,老师或家长要做耐心指导,给予纠正。
63,买什么

目的:
教会聋儿正确使用数量词。如一件,一条,一副,一双,一顶等,初步理解买卖的概念。
准备:
将教室一角布置成小衣帽店,老师当售货员,聋儿当顾客。聋儿买衣物时,买什么,买多少,要正确说出来,例如说:“我买一件上衣。”“我买一条裤子。”“我买一顶帽子。”。。。。。。说对了,售货员才能把顾客所买的东西拿出来。
提示:
1,此游戏要在聋儿初步建立数量词概念的基础上进行。游戏时,老师要引导聋儿正确使用数量词。
2,扩大数量词范围时,老师或家长通过其他内容进行练习。例如:蔬菜类如:一棵白菜,水果类:如一斤苹果,文具类如:一把尺子等。
3,在家庭训练时,首先要带领聋儿参观商店,初步理解买卖关系,然后再模仿游戏。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:37 | 显示全部楼层
64,娃娃过生日

目的:
培养聋儿正确使用量词
准备:
娃娃一个,礼物数种(如:糖,蛋糕,手绢,小手表等)。
方法:
在教室中布置一个娃娃家,小娃娃坐在里边,把送给娃娃的礼物放在教室一边,聋儿坐在娃娃家外面。游戏开始。老师说:“今天是小娃娃的生日,请你们选择一样小礼物送给小娃娃,送礼物时,要说清楚送的是什么礼物。”例如:“我要送给娃娃一块生日蛋糕。”“我要送给娃娃一条毛巾。”我要送给娃娃一辆小汽车。”“我要送给娃娃一块小手表。”说对了才能把礼物送给娃娃,到她家去做客(走进娃娃家)。
提示:
游戏开始前,老师要把量词逐一教给聋儿,当聋儿用词不当时,老师应及时纠正。


65.对儿歌

  目的:培养聋儿语言的节奏感,学会正确使用量词。
  准备:小椅子两把,吊挂玩具一个。
  方法:两名聋儿一组,各坐在小椅子上,吊挂玩具放在聋儿能触摸到的墙壁上。游戏开始,请聋儿说儿歌(儿歌附在后面)。等儿歌说完最后一句时,两人站起来,争相跑到吊挂玩具前触摸玩具,先摸到者为胜。游戏可反复进行。
  提示:拍手说儿歌时,要注意培养聋儿的语言节奏感。儿歌内容可根据具体情况进行改编。儿歌如下:
                                               一个大一个小,一头大象一只猫;
                                               一边多一边少,一盘花生一颗枣;
                                               一个大一个小,一个西瓜一个桃;
                                               一边多一边少,一群小鸡一只鸟;
                                               一个大一个小,卡车大轿车小;
                                               一边多一边少,一篮鲜花一棵草;
                                               一个大一个小,爸爸和我来赛跑!

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:37 | 显示全部楼层
66.变鬼脸

  目的:教会聋儿理解和学会运用一些表达心理状态的动词或形容动词。
  方法:聋儿站成一排,老师面对聋儿。一些开始,老师说出一个动词或形容动词,让聋儿做出相应的表情动作。例如:老师说“笑”聋儿立即做出“笑”的动作;老师说“生气”聋儿马上板起面孔做生气的样子。老师可变换说出不同的词。如:哈哈大笑、害怕、伤心……等。
  提示:1.做这个游戏时,要让聋儿感到轻松、愉快,表情、动作越夸张越好。
             2.对于一些不能准确理解的词,老师应讲解,并做出表情以示范,帮助聋儿加深理解。
             3.在家庭训练中,家长发指令,聋儿可以照着镜子做动作,增强游戏的兴趣性。

67.跟我做的相反

  目的:教会聋儿正确理解简单的形容词,大的、小的、长的、短的……
  方法:聋儿坐成一排,老师面对聋儿而坐。游戏开始,老师说:大的,并用手做表示大的动作,聋儿听到后,马上说:“小的”,做与老师相反的动作,看哪一位聋儿反应快,做的对。对表现好的聋儿及时进行鼓励,游戏反复进行。
  提示:1.此游戏是在认识了大、小、长短等词的基础上进行的,在教这些词汇时,可用具体实物,让聋儿真正理解。
             2.像这样的词汇还有很多。例如:宽的、窄的、胖的、瘦的、高的、矮的。
             3.此游戏要求聋儿说或做,内容必须与提示语相反。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:38 | 显示全部楼层
68.小鹦鹉找朋友

  目的:培养聋儿使用形容词的能力,练习学说完整的一句话。
  准备:鹦鹉玩具一个(或卡片)
  方法:聋儿拿椅子坐成半圆。游戏开始,老师拿出玩具鹦鹉或卡片,对聋儿说:这是只美丽的小鹦鹉,它要和你们交朋友。下面我们来一起做个游戏,我说一个词后,请你们用这个词说一句话,看谁说的好,小鹦鹉就找谁做朋友。例如:老师说:“小雨”,聋儿就说:“小雨沙沙地下”。
                            雪花---雪花飘飘飞下来。
                            皮球---这是一个又圆又大的皮球。
                            衣服---妹妹穿了一件漂亮的衣服。
                            太阳---红红的太阳升起来了。
                            ……………………
                           照此说下去,哪位聋儿形容词用的准确,老师就应立即给予表扬,并让小鹦鹉找他做朋友(即把鹦鹉玩具给他)。
  提示:在游戏中,老师要讲解形容词的意义及使用方法。注意保护聋儿说话的积极性,要让他们都有同鹦鹉交朋友的机会。


69.我说你配
  
  目的:培养聋儿练习使用反义词的能力。
  准备:几组反义词卡片。如:哭、笑、黑、白、轻、重。
  方法:老师手拿卡片,同聋儿一起坐成圆圈。游戏开始,老师说:“我说一个词,你们要说出与它相反的一个词来。如:我说- 哭,你们就说- 笑,我说- 黑,你们就说- 白。老师根据图片教聋儿理解,使聋儿真正知道反义词的含义,老师对反应快的聋儿要及时给予鼓励。游戏可反复进行。
  提示:1.反义词的教学难度较大,教师要根据掌握情况,由浅入深的进行。例如:开始时选择大小、天地、多少等简单的词汇,逐渐过渡到选择较难的反义词做练习。  2.在游戏过程中,老师说词的速度可由慢到快,以训练聋儿机敏的回答问题的能力。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:38 | 显示全部楼层
70.笑哈哈

  目的:培养聋儿逐渐建立上、下、前、后、左、右、大、小、长、短等概念。
  方法:两名聋儿为一组,面对面坐好。游戏开始,边说边做下列动作。
              兵板、兵板(兵:自己双手拍一下。板:两人单手左右交叉拍一下)。
              兵兵板板(兵兵:自己双手拍两下。板板:两人双手相互对拍两下)。
              
              上上(向自己上方拍手两下)
              下下(向自己下方拍手两下)
               前前(向自己身前拍手两下)
               后后(向自己身后拍手两下)
               左左(向自己左边拍手两下)
               右右(向自己右边拍手两下)
               大大(双手做抱大皮球动作)
               小小(双手做抱小皮球动作)
               长长(双手做垃长线的动作)
               短短(双手做拉短线的动作)
               骨碌骨碌一个(两臂在胸前做绕线状,再伸出右手食指)
               骨碌骨碌两个(两臂在胸前做绕线状,伸出食指和中指)
               骨碌骨碌三个(两臂在胸前做绕线状,伸出食指、中指和无名指)
               我们拍手笑哈哈(自己双手拍两下)
               然后,两人做石头、剪刀、布的动作,猜胜负。失败者,被罚下场,胜者再与下名聋儿继续游戏。
  提示:1.游戏前,老师要先教会聋儿掌握以上几组词的概念。
             2.“骨碌”一词连说几遍时,难度较大,老师要注意训练聋儿的发音。
             3.在家庭训练中,家长和聋儿一起进行游戏,相互拍手说儿歌。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:39 | 显示全部楼层
71.淘气的小动物

  目的:学习使用方位词:上下、前后、里外。
  准备:长毛绒或塑料玩具5-10只。
  方法:老师拿出玩具,请聋儿逐一说出他们的名称,如:猫、狗、公鸡、大象、猴子等,然后老师请一名聋儿站在旁边并用手蒙上眼睛,其他聋儿每人拿一只小动物轻轻放到教室的不同位置,放好后,聋儿一起说:“淘气的小动物在哪里?”老师听到后把手放开,请蒙眼睛的聋儿寻找小动物并让其说出它们的位置。例如:公鸡在窗台上;小猫在桌子下面;小狗在椅子前;大象在门后;…………。说对了,老师要给予鼓励。让另一名聋儿用手蒙住眼睛,游戏重新开始。
  提示:1.游戏中,老师要帮助聋儿建立方位词的概念,引导他们正确运用方位词。
             2.方位词的理解、运用,对聋儿来说难度较大,游戏中根据聋儿情况,可出示一组,如:上、下,也可出示两组或三组。
             3.在家庭训练中,家长和聋儿要相互更换角色,激发聋儿的学习兴趣。

72.红黄蓝绿

  目的:学习简单词汇,培养聋儿相互友好做游戏的好品质。
  准备:正方形白纸四张,彩色笔一盒。
  方法:将正方形纸折叠成可套在双手四个手指上(大拇指、食指)的整流体连动纸套。折好后,在纸套外侧四个面上分别写上“东、南、西、北”(或涂上红、黄、蓝、绿四种颜色)内侧八个面上,标写所要掌握的单词(或画上各种物品)。连动纸套做好后,即可两人一组进行游戏。例如:一名聋儿把纸套在手指上问:“你要什么方向(或什么颜色)”?答:“我要东(或红色)”。    聋儿问:“你要几下?”答:“要3下”。
              问的聋儿将纸套按要求做完后,停在所在的位置上,看标的是什么,并说出单词,如说的不准确,老师要及时纠正。游戏重新开始,两人互换角色。
   提示:根据聋儿听力语言情况,选择适合其水平的内容。开始可用一些简单的词汇,慢慢过渡到用词汇的分类形式。例如:水果类、蔬菜类、日用品类等。

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 楼主| 发表于 2007-5-9 12:40 | 显示全部楼层
73.小小邮递员

  目的:培养聋儿使用地名,熟悉我国省市及国家的名称。
  方法:请一名聋儿当邮递员,其他聋儿当问话者。
              邮递员:咚咚咚(做敲门的动作)。
              聋儿问:谁呀?
              邮递员:我是小小邮递员。
              聋儿问:哪来的信呀?
              邮递员:(上海的信(或其他地名)。
              聋儿问:信送给谁呀?
              邮递员:X X X的信(聋儿名字)
              接到信的聋儿,再来当邮递员。如此做下去,最后,老师总结信送到了多少个地方,对地名说的多的聋儿进行鼓励。
  提示:老师平时要有意识地让聋儿了解我国或各国地名,丰富其知识。游戏时,注意说话的节奏感,对回答不上来的聋儿,老师要耐心启发、诱导。



74.美丽的颜色

  目的:辨认各种常见颜色,学会用语言正确表达。
  准备:常见颜色的皱纹纸(或电光纸)数条。
  方法:1.老师左手拿常见颜色皱纹纸条放在身后,聋儿拿不同颜色的纸条坐成一排。游戏开始,老师右手拿出一种颜色的纸条,拿相同颜色纸条的聋儿马上跑向老师,并同老师手中的纸条颜色进行比较,看是否一样。做对的聋儿和老师一起说出某颜色的名称。例如:红色、黄色等。
             2.聋儿拿皱纹纸条站好。游戏开始,聋儿四散跑开(场地不易过大),老师发出指令:“ X 颜色找朋友。”拿某颜色纸条的聋儿马上聚到一起,挥动纸条,并说:“ X颜色,我们是好朋友。”同时做友好的动作(如握握手)。拿其它颜色纸条的聋儿站在一边,为找对颜色的聋儿拍手。游戏可反复进行。
  提示:游戏中使用的颜色不宜过多,三四种为宜。先选择聋儿容易掌握的颜色,如:红、黄、绿。在家庭训练中,可以让聋儿辨认各种生活用品的颜色。

75.钉钉板

  目的:复习巩固对几何图形的认识,培养聋儿语言的表达及动手能力。
  准备:钉子板一块(长方形木板上钉好几排钉子)彩色橡皮筋若干。
  方法:聋儿坐成半圆,请一名聋儿到前面站在放有钉子板的桌子旁边,老师在黑板上画出一种几何图形,请这名聋儿动手用彩色橡皮筋在钉子板上做出相应图形,并让其说出图形名称。例如:黑板上画好三角形,就请聋儿模仿做出三角形,并说出这是三角形,它有三条边,三个角。说完后,再请其他聋儿动手操作。
  提示:在操作过程中,老师要耐心指导,注意安全。对年龄较大的聋儿,可引导其连一些较复杂的图形。
  钉板的做法:在一块边长为11厘米的正方形薄木板上每隔1厘米画一条横线,共10条。每隔1厘米画一条竖线,共10条。然后在所形成的每个小正方形的四角上各钉一个小钉子。
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