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点赞:一位聋人老师26年培养500多位学生,故事温暖了南京城

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发表于 2019-1-26 14:43 | 显示全部楼层 |阅读模式

近日,多大事儿小编在南京市聋人学校采访时,获悉有一位特殊的老师,他从这所学校毕业,又回到这里。26年来,用自己的所学知识带领无声世界的孩子们走进美的殿堂。他就是这所学校唯一一位在职的聋人老师——张晓华。

据悉,张晓华老师自从1992年分配到南京市聋人学校任教以来,恰巧赶上了聋校首次开办高中美术课程,他义无反顾地担起这份责任,一干就是26年,一直坚守在教学第一线,他在教学中爱岗敬业,兢兢业业,勤奋工作。他热爱特殊教育事业,关爱学生,团结同事,无私奉献,以校为家。
张老师经常这样说:“对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心,只要一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。”

张老师身为听障人士,在生活和工作中有着我们常人无法想象的困难,但他将这种差异变成自身的优势。在26年的教学生涯中,他送走了一批又一批优秀毕业生,从这里扬帆远航,走向全国,奔向世界。每一次说到这些学生,张老师的脸上始终洋溢着自豪的笑容。他先后培养的学生数量达到500多名。他在每天的教学工作中,创造了许多个学校之“最”。

最受学生欢迎的老师

如果要评选全校最受学生欢迎的老师,张老师一定会是票数最高的。因为自身的听障,他对学生的学习困难感同身受,因为自身的听障,他对聋生的心理了如指掌。每一位新进校的学生,都会对他有一种天然的信任,这种信任,令张老师感到了更沉重的责任。还有手语交流的无障碍等等,这些先天的差异,成为张老师教学中最大的优势。学生亲其师,自然能信其道。
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他利用这种优势,加上自己对工作的认真、努力,不断追求,教学效果有目共睹,而且每学期的学生评议,他都是全优。他的课堂,虽然没有我们日常上课时动听的口语,但那形象生动的手语,和学生之间默契交流的眼神,自有一种独特的魅力,引导学生们用眼睛感受色彩,用画笔描绘美好。

最令学生崇拜的老师

现在的孩子们虽然会把明星奉为偶像,但其实最崇拜的还是身边的榜样。张老师自己的成长经历和才华能力,成为许多聋生的心中“男神”。张老师16岁从聋校初中毕业,那时国内还没有针对聋人的高中和大学教育,于是他在工厂工作了四年。后来听说长春大学在国内首开聋人高等教育的先河,张老师买了高中的教材,白天上班,晚上自学。后来又利用休息时间到南艺学美术,终于在1989年,成为当年长春大学仅招的15名听障大学生中的一名。

毕业后回到母校,成为南京聋校刚刚开办的高中部的一名美术教师。工作中他注意分层教学,启发学生的艺术灵感,激发学生的潜能,在专业上他也不断进取,先后三次荣获省残疾人职业技能竞赛第一名,并在全国残疾人职业技能比赛获得“海报设计”第一名,还远赴捷克参加国际残疾人职业技能大赛取得第五名的好成绩。先后两次荣获“江苏省技术能手”荣誉称号。2001年被评为 “南京市十佳青年教师”。想想同样听障的张老师,用自己的努力得到社会的认可,学生们的心中既有了方向,也有了动力,张老师也成为孩子们最崇拜的老师。

最忙碌的老师

说张老师最忙碌真是一点不为过,很少能在办公室找到他,他多半泡在画室和学生们在一起。因为学校美术教师缺乏,张老师的课常常被安排在周六,所以周六加班也是家常便饭。中午在食堂,或者短暂的午休时间,你会看到他总是被学生围着聊心事。张老师因为自身的能力和影响力,还兼任过省、市聋协副主席以及省残联理事,这些社会工作自然会占用张老师一些时间,但也让他拥有更多的社会资源。他跟学生们介绍目前残疾人的生活现状、国家政策,分享优秀残疾人的创业故事,帮助学生认清自己,明确方向。有时还带着学生去看画展或者残疾人事迹展。张老师绝对算得上是学校里最忙碌的人。
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张晓华老师就是这样一位特殊的老师,而他最为特殊的不是自身的听障,而是对学校、对工作、对学生特殊的情感。他在无声世界传递人间大爱,更用无声的语言,带领学生描绘世间大美。

他的教育故事一:

教师最大的幸福就是看到学生在进步。在张老师的印象中,有一名叫赵莉的2013届毕业生来学校插班,想学美术。教导处安排她到张老师班上课,张老师初步了解到她的学习情况,除文化以外,没有一点美术基础,甚至不会手语,对于张老师的教学增加了很多难度。 14.PNG

“作为老师应该相信学生,而且要鼓励学生学习。”张老师这样想的,也是这样做的。为了她更好地掌握素描和色彩的基础,给她定制学习计划,从几何体到石膏像以及人物头像,还要学习色彩知识和写生技法等。除上课教学以外还利用课余和周末帮助辅导,还买一些美术书籍给她学习。在训练中学生常有烦恼和压力,说画头像明暗关系怎么画不出来,又说色彩写生好难。

张老师找来一些大师的作品跟她一起研究技艺,让她在欣赏中慢慢地领悟,并且把她和同学的画作展示出来,互相观摩,相互启发,增强学习的信心和动力。点点滴滴的努力和积累,经过两年的努力,她的作画水平赶上了其他学生,到高三时她已经是名列前茅。高考时,她和学生全部考上了大学,而且她还是高考状元,被录取到天津理工大学全纳环境设计学习。

当看到她和学生们一起圆了大学梦的时候,张老师感到很幸福。

他的教育故事二:

教育需要爱,特殊教育更需要爱。我校学生由于听力障碍,在社会上沟通交流有一定的困难,有的学生从普校转来,长期学习上有压力,性格也比较沉闷。
张老师所带的毕业生比如田舒徐、庄婧文、赵莉等,她们都是从普校转学来的,又不会手语。
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在教学过程中张老师不仅教授他们知识和技能,还常做投影材料并找来美术相关的书给他们看,把他们当成自己的孩子,倾听他们的心声,帮助开导他们克服困难。慢慢地她们已经能打手语,学画也有所进步,能融入到班集体中,张老师也成了他们的朋友。李寅同学性格内向,总是闷闷不乐,一个人发呆。他常常中午来找张老师帮他点评作品,虽然他不是张老师班的学生,但张老师愿意辅导他。他从家里带来家庭照片和他小时候的照片与张老师分享,这让张老师非常感动。丁贺扬也是李寅的同学,性格也比较孤僻。他的家长几次找张老师家教,张老师都坚决谢绝了。

平时,张老师关注他的学习,一有时间就拿他的作业帮他分析,临近高考,他频繁找张老师谈心,每次张老师都不厌其烦地开导他,给他鼓励。如今他终于考上郑州师范学院,学生及家长都很开心。

张老师用自己的行动诠释:教育植根于爱,我们要用爱去感染每一个学生,让学生在快乐学习的环境中成长。

张晓华老师曾获得“南京市十佳青年教师”荣誉称号
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1. 两次荣获“江苏省技术能手”荣誉称号
2. 2001年被评为由南京市委组织部、市委宣传部等五单位评选的“南京十佳青年教师”
3. 《窗边的聋女》油画作品荣获首届全国特殊教育学校(院)师生美术大赛江苏省美术作品评选二等奖
4. 1998年《山鬼》在首届江苏省残疾人美术书法摄影作品评比中获三等奖
5. 2002年《飞》在江苏省残疾人书法、绘画、摄影评选中荣获绘画类三等奖。
6. 《廉政为民系列 》3幅在全省“扬正气,促和谐”廉政公益广告作品评选中获平面类三等奖
7. 2017年全国特邀中小学生统计图表设计创意活动中获优秀指导老师奖















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