设为首页收藏本站聋人在线人工耳蜗网聋人征婚聋人就业人工耳蜗医生预约挂号本站签到

听障论坛

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 60|回复: 0

你真的了解听障儿童的特征吗?

[复制链接]

236

主题

361

帖子

365

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
365
发表于 2018-12-24 21:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
听障儿童的表现一般情况下
是不同于健全儿童的特点的
由于听觉障碍
听觉障碍儿童在语言、认知
情绪和个性发展等方面
往往都表现出不同于健听儿童的特点
而了解这些特点恰恰是适当教育进行的起点和关键
听觉障碍儿童一般情况下可表述为:
无严重的智力或情绪障碍,但有听觉损伤,须借助人工助听技术或获得特殊、额外的技能以克服他们的障碍,其在发展上遵循着与健听儿童相同的发展路线和顺序,但又表现出某种不同程度的特殊教育需要的一类儿童。
听障儿童不论是在语言上
还是认知上
其实还是有一些特征的
语言障碍特征:
1、构音异常(如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象);2、声音异常(如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音高调、音调失控等现象);
3、节律异常(如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等机能,或不知道如何运用这些机能传达欲沟通的信息现象)。
其实除上述语言障碍特征的表现外
还经常附带表现出下列行为特征:
说话时常有音量过大的现象;
语调单调,缺少抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短的变化;
常有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象;
常有发呆、若有所思的表情;
交流时,常表现出注视说话者的脸部,尤其是口、唇的运动与表情;
经常指手画脚,借动作、手势表达其需求而不说话;
不理解对方的话语含意,常常答非所问;
在交流中,不知道等待、轮替;
对他人的谈话漠不关心,对周围的噪声无动于衷;
对某些语音发音含糊不清;学习正确的语法有困难;
学习语言,发起交往的主动性不足。
由于听觉刺激的缺损,听障儿童的信息更多地依赖于视觉、触觉和动觉的获得,不易形成视听结合的综合信息。因此听障儿童经常获取的信息不够完整,在理解力方面存在欠缺。根据缺陷补偿原理,视觉在听障儿童对世界的认知过程中发挥重要作用,但是并不能完全取代听觉。
注意特点:
与正常儿童相比,听障儿童的有意注意和无意注意的形成和发展都比较缓慢,有意注意的稳定性较差,需要活动来吸引和支持,另外,听障儿童注意的恰当分配存在困难,难以做到同时既看又听,视觉兴奋和听觉兴奋不能一起产生。
记忆特点:
听障儿童的形象记忆要优于语词记忆。另外无意记忆要占优势,有意记忆的发展需要依赖于对记忆任务地意识、活动的动机与情绪作用以及多种感官的参与 。

惠耳助听器
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条

签到|Archiver|版权|听障论坛 ( 沪ICP备13048092号-1  

GMT+8, 2019-1-20 13:44

Powered by 聋人在线 X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表