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听障儿童家长参与康复教学的重要性

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发表于 2018-10-28 18:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
  摘要:听障儿童康复教育过程中,非常强调家长的积极参与。家长的积极参与可以与孩子建立良好的亲子关系;家长可以帮助听障儿童在实际生活中运用语言;家长配合老师一起训练听障儿童,有助于提高听障儿童康复效果;听障儿童家长应具备较高的综合素质。
  关键词:听障儿童康复;家长;作用
  在听障儿童康复教学中,需要听力师、言语矫治师、康复教师、家长等人员合作完成。而家长是其中一项重要因素。孩子在学习语言时,他的第一任老师就是家长。孩子每天和家长相处的时间最长,孩子首先是和家长进行沟通,父母能在日常生活情景中为孩子创造倾听和语言输入的机会,因此,在目前的听障儿童康复教育过程中,非常强调家长的积极参与。
  一、家长的积极参与可以与孩子建立良好的亲子关系
  听障儿童由于听力受损,家庭溺爱,交往面窄,容易出现任性、依赖、自卑、内向等性格特征。在康复教育的过程中,如果家长能以积极的心态帮助孩子克服行为、身心方面的障碍,和孩子建立起良好的亲子关系,将会促进听障儿童全面康复。建立良好的亲子关系,需要父母与孩子在情感沟通的基础上实现双向互动,以促进孩子形成健康的人格,也促使父母自身素质得到提高。在听障儿童康复教育中,家长配合老师和孩子一起做游戏,给孩子示范如何听声音、示范发音方法、共同玩有趣的玩具,使听障儿童在感受到父母浓浓爱意的同时学会听和说。
  二、家长可以帮助听障儿童在实际生活中运用语言
  听障儿童家长和老师相比起来,他们和孩子在一起生活的时间更长,生活范围更广。作为听障儿童家长,应调动听障儿童学习语言的积极性,把语言训练与生活中的游戏结合起来,在游戏中学习语言,利用他学会的语言开展各种游戏。一般说来,游戏能够使听障儿童保持愉快的心情和良好的情绪,为家长进行有意识的语言训练提供机会,创造条件。听障儿童家长还应将语言学习生活化,将孩子带在身边,一起走进超市、公园、邮局、饭店、郊外、运动场等地方,让孩子感受真实的情景,学会正确用语言表达。
  三、家长配合老师一起训练听障儿童,有助于提高听障儿童康复效果
  作为听障儿童家长,大多数人由于孩子听力损失存在焦虑情绪和心理压力。同时,在如何对孩子进行康复教学与训练中存在误区。家长只有懂得必要的听觉语言康复知识,掌握科学的训练方法,家长和教师达成一致的康复教育目标,为孩子的康复教育共同努力,才能帮助听障儿童较快地提高康复效果[1]。
  家长可以通过参加康复机构举办的听障儿童家长培训班,接受康复教师和听力师的正规培训,或购买有关的听障儿童康复培训与辅导资料,获得听障儿童听觉语言康复训练的科学知识。在康复过程中遇到疑难问题时及时咨询听力师、语言训练教师以获得帮助。听障儿童家长还应和专业康复人员建立起良好的人际关系,获得更多的帮助、支持和理解。
  家长应利用掌握的康复知识和从老师那里学到的康复技巧,抓住日常生活中的每一个有利时机,有意识地对听障儿童进行听觉语言训练,让其多听、多看、多说,听障儿童在不知不觉中接受康复教育、掌握和运用语言。
  四、 听障儿童家长应具备较高的综合素质
  听障儿童家长的世界观和思想品德与家庭教育极大。如果家长没有正确的人生观、良好品德,就不能给子女正确的思想教育,也不会有良好的威信。很多家长只重视孩子语言水平和认知能力的发展,忽视了健康、艺术、社会等领域的均衡发展,使得孩子没有得到全面康复,在进入普通学校以后适应慢。因此,家长不仅要学习文化知识,还应了解特殊需要儿童心理学、教育学、听力学知识。家长要有正确的人生观,注重对孩子非智力因素的培养,注重孩子的全面发展。[2]要懂得幼儿身心全面均衡发展的意义和重要性。以正确、积极的康复态度来参与孩子的康复教学。
  听障儿童家长首先要克服自卑心理,勇敢地将孩子介绍给社会,积极引导、支持和鼓励孩子与外界交流。要多鼓励听障儿童说话。要确立听障儿童的自信心和自尊心,让他感到他是能够把话说好的。同时要给他提供表现自己说话能力的机会。对听障儿童说的不准或不对的地方,哪怕他说错了,家长和家庭成员中的任何一个人都不要嘲笑,只要听障儿童是积极参与语言交流并开口说话的,就要给予适当的表扬和鼓励,以便使听障儿童能够时常获得成功的快乐与喜悦,从而提高学习语言的兴趣,
  家长应始终保持高度的责任感,坚持以乐观向上的态度对待生活,用自己的言行影响孩子,多为听障儿童创造运用语言的条件,增加听障儿童学习语言和用语言与别人沟通的机会。鼓励听障儿童和正常儿童结成伙伴,一起游戏。在共同玩耍中促进听障儿童自然学会用语言,提高听障儿童的沟通能力,发展听障儿童的社会交往能力。
  听障儿童家长还要加强和其他家长之间的相互学习和交流,分享相互的康复心得,取长补短,共同探讨科学、有效、实用的康复方法。 同时,家长要了解听障儿童的个别化差异和特点,在相互交流中不攀比,不和其他孩子横向比较,既不急于求成,也不丧失信心。
  家长在孩子康复的过程中,要有不怕困难和挫折的思想准备,坚定信心。此外,家长需要不断地学习和掌握听障儿童康复的新理论、新方法,以使孩子始终接受科学的训练。听障儿童的听觉语言训练是一项长期的工作,即使在听障儿童获得康复进入普通小学或幼儿园就读后,家长仍需要坚持经常地给孩子进行语训,以保证孩子的语言交往能力得到正常发展。
  

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