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如何提高孩子的听觉技能?

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发表于 2018-9-25 11:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
长沙解放东路惠耳听力:一、说话时要靠近孩子的助听设备。
  • 在孩子学习聆听的初期阶段,您与孩子说话时应蹲下来和他们保持相同的高度,靠近助听设备并保持适当的距离(约15厘米),以便他能听得最清楚。
  • 小龄听障孩子,您要把他抱在膝头并使之背对自己,靠近孩子的助听设备说话。
  • 随着孩子听觉能力的提高,您可以在助听设备的适合范围与他说话,发展孩子听远距离声音的技能。
  • 孩子处于运动状态时,家长要确保靠近孩子说话。
二、帮助孩子定位声源。
这非常重要,因为在孩子自己没有听到声音的时候,该方法可以提醒孩子注意到声音。在发展听能的过程中这一策略使用得越多,孩子就越快获得聆听不同方向声音的能力。将孩子转向声源方向,经多次训练后,孩子会通过眼神、眼睛运动、用手指以及转头等动作表示他可以确定声音方向。注意这些线索,并且通过确定声源和给声源命名等方式加强这一技能。最重要的是要利用一切机会让孩子了解声音与其代表的意义之间的联系。例如,说:“抬头看天空,看,这是飞机。”
三、使用正常的音量、语速、节奏和强度。
和孩子说话时音量不宜过大,使用正常音量,要避免大声说或喊叫。康复训练初期可适当降低语速,但也不宜过慢,不要破坏正常的语言节奏,孩子听觉水平提高后,应采用正常语速,帮助孩子适应与健听孩子交流的需要。
要尽量使用语调丰富的声音,传递您要表达的喜怒哀乐等各种情感。
四、尽量避免孩子看到您的口型。
当您说话时,可以使用一些遮口的技巧使孩子注意聆听而不是看口型。这种方法能够保证孩子只通过听获得语言信息。
  • 集中注意力
使用有趣的玩具、书籍、活动或游戏来吸引孩子的注意力,这样他就可以不需要任何视觉线索而仅使用听觉来学习语言。在游戏中,您尽量多说话,并让孩子理解,比如讲述孩子正在进行的活动,让孩子在玩自己感兴趣的玩具或游戏的过程中反复地听。
  • 巧妙利用玩具、物品或手
您可以自然地将玩具、物品或手放在嘴前,从而保证孩子只可以聆听。例如,游戏时将木偶放在嘴前。手摆放的正确与否是十分重要的,要确保不要影响口语信息的传输或者妨碍孩子接收到最清晰的声音,可以尝试把手斜向下方约45度角放在嘴前,这样既能有效地遮挡住口型,又不会明显影响说话时气流的送出。
五、同一时间只能有一个人说话。
同一时间只能有一个人说话这是口语交谈的基础。很明显,在成人的世界里,确实有人会抢着说话或者几个人同时说话,但是成人可以处理这种情况并且可以分清不同说话者的声音。然而,对于听障孩子在同一时间内听到并处理一个以上的声音就需要更为复杂的技能。为使传递的信息更加清晰,您的孩子在同一时间只应接受一个人的声音输入。
六、要不断地重复。
孩子需要在各种不同的情境下重复听,才能明白和理解语言。您需要在各种不同的、有意义的情境中重复新的词汇或短语50次或更多次,孩子才能理解这些词汇或短语。重复是在发展口语的早期使用的一种自然的策略。父母会为婴儿本能地重复信息,听障的孩子则需要更多的重复。
靠近助听装置的麦克风重复声音、词汇或短语可使信息更容易被接收。重要的是要不断变化聆听经历,这样就不会让孩子因重复而觉得无聊和厌烦。例如,如果您希望让孩子学习聆听关于一个玩具的短语,那么就需在孩子看到玩具前先重复该短语多遍。第一次拿出玩具的时候,可将玩具藏在盒子里;第二次出示该玩具的时候,可从沙发垫后拿出;第三次可从洗衣篮中拿出。您若要保持孩子的兴趣和新鲜感,就需在不同的情境中进行重复。
如果孩子第一次聆听时不能理解或没有听清,还可以使用重复策略。然而,对于年长孩子而言,必须要求他一次就能听懂指令。如果持续重复信息,您的孩子就会养成不好的习惯,不能在首次聆听时立刻聆听或处理语言信息。当您的孩子在只听一遍就能成功地处理所听到的语言时,就需要用奖励对此进行强化。通过这种方法孩子可以学会不再期待重复。
七、发展轮替技能。
口语沟通涉及听和说的轮替。声音轮替是口头对话的必备条件,这在健听孩子很小的时候就出现了。发展轮替能力,您应先发出声音,然后等您的孩子出声。您的等待就是给您孩子的信号:“轮到你说话了。”听障儿童和健听儿童一样需要学习这些实用技能,从最开始就应该发展这些技能。当您的小孩开始使用词组和句子时,就要继续发展轮替技能,因为这是发展对话能力所必需的。
总之,您要努力做一个说“听我说”而不是“看着我”的家长。
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