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在家庭听觉训练中,有哪些基本策略?

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发表于 2018-9-22 09:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
长沙解放东路惠耳听力:对于听障儿童来说,让他们每天处于有意义的听觉刺激中是培养其听觉能力的最好途,这里我们简单概括一些适合家庭听觉训练的基本策略。
首先,要确保听障儿童具备良好的听力状况。
在孩子康复初期,家长要在听力师的指导下帮助孩子适应在非睡眠时一直使用助听设备,要尽快学会助听设备的检查、维护和保养等基本方法,每天通过林氏六音测试、使用监听耳机等器具检查孩子的助听设备和听力状况,或者在每天起床后通过叫名字等方法观察孩子的听觉反应,确保听障儿童的助听设备处于良好工作状态。
同时,家长应与听力师保持积极的沟通,观察记录孩子在日常生活中的听觉反应,随时向听力师反馈,以帮助听力师进一步优化听力补偿效果。
其次,是创造良好的聆听环境。
听障儿童的家庭环境布置要照顾到听障儿童的听觉特点,创造相对安静的家庭环境,比如铺地毯或挂厚实的窗帘增加室内隔音和吸音的效果。尤其是在康复初期,家长在与孩子进行言语交往时,要降低环境中的背景噪音,如电视声、广播声、窗外的汽车声、风扇转动的声音等等,这些声音会通过助听设备被进一步放大,使儿童听不清或听不到目标声音,在进行语言输入时,还应避免两个人或者两个以上的人同时讲话。当孩子具备一定的听觉技能后,则应让听障儿童学会在一个自然的交流环境中学习聆听,进行交往。
另外,家长要有意识培养听障儿童聆听的意识和习惯。
生活中存在各种各样的声音,每一种声音对于刚佩戴助听设备的听障儿童来说都是新奇的,是需要学习的,家长要将儿童浸泡在有意义的声音中,养成聆听习惯。培养孩子的聆听意识,首先家长要成为一个对声音敏感的人,家庭生活中存在许多有意义的声音,比如流水声、炒菜声、敲门声、电话铃声等,家长要随时发现并引导孩子注意声音的存在,在康复初期,引导孩子关注声音需要家长掌握提示技巧,用手指自己的耳朵示意孩子认真听,安静等待声音再次出现,当声音出现时家长可表现出新奇、愉悦的表情,同时可以引导孩子找到声源。这个系列动作经常反复地应用,能够很有效地帮助听障儿童建立聆听的意识。
最后,家长要学会运用特殊技巧不断提高听障儿童的听觉技能。
对于听力补偿效果好的听障儿童,应特别强调发展儿童的听觉技能,尽量避免依赖视觉。而对于听力补偿效果不佳的听障儿童,在努力发展其有限的听觉能力的同时,可综合运用视觉、触觉等发展孩子看话或其他交流能力。
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