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| 作者: 彩之神 发布日期:
2008-6-09
查看数:
出自: http://bbs.cndeaf.com/hot |
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（一）新时代的要求。心理健康外在的表现形式之一就是交往。交往是主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解的活动。随着高新技术的迅猛发展，知识经济初见端倪，世界一体化的进程也逐渐加剧，激烈的竞争和挑战对社会所需要的素质提出了更高的要求。21世纪的四大支柱之一就是教学生“学会交往”，学习、生活、工作中都离不开交往。在交往中，人们运用语言文字，抒发感情，表达心声。学会交往，在积极友好的氛围中健康成长，这是新时代的要求。
（二）特教学校心理健康教育工作的需要。我国心理健康教育近些年来在普通中小学发展较快，已形成体系，积累了比较丰富的经验。而特殊教育学校心理健康教育工作却处于起步摸索之中。有关聋生与健全人交往方面的研究资料非常有限，对交往障碍的矫正方法虽有一些理论上的阐述，但理论体系和操作层面的途径和方法还有待于共同构建完善。
（三）聋生正常生活的需要。交往是人与人之间一项必不可少的重要活动。聋生也是社会的一分子，必将走出学校，进入社会，担负一定的社会责任。但是由于听力语言障碍，导致他们与健全人之间的交往产生隔阂和困难，交往范围明显狭小。因而产生自卑、孤独、忧虑的心理，出现不能正确接纳自己、不能正确理解健全人的思想行为。及时矫正聋生与健全人的交往障碍，可以消除他们的自卑心理，树立生活的自信心。
二、研究的目的及意义
（一）研究目的：帮助聋生战胜自卑心理，摆脱孤独，正确对待自己，正确对待别人，正确认识生活、社会，构筑适应社会交往的良好心理基础，以高素质融入社会，迎接挑战，勇敢的承担起社会所赋予的责任。
（二）研究意义：
1.有助于残疾儿童幸福、健康成长，有助于家庭的和谐、社会的稳定及全民素质的提高。
2.有助于转变教师观念，扩大聋生的社会活动范围，特别是与健全人的交往，不仅可以提高聋生的交往能力，而且可以促其语言发展，培养他们的参与和竞争意识。
3.为其他聋校提供可操作的指导学生交往的理论和方法，具有一定的参考价值。
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相关评论 |
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| 作者: 快乐蓝人 发布日期:
2008-6-09 |
本人试过了，但失败~~  |
| 作者: gao.cj 发布日期:
2008-7-07 |
| 不过，聋人和健全交流手语发现有没有矛盾呢 |
| 作者: lianzi 发布日期:
2008-7-14 |
引用第2楼gao.cj于2008-07-07 10:36发表的 Re:聋生 健全人 交往 研究 :
不过，聋人和健全交流手语发现有没有矛盾呢 |
楼上的意思是不是：“聋人和健全人用手语交流有没有矛盾呢?”？
在我所认识的健全人中是没有一个人会手语的。 |
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 共有评论数 3 / 每页显示数 10 |
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