双手会唱歌

美男聋

还记得北京残奥会开幕式上的节目《星星，你好》吗？320位穿着白裙的聋人姑娘用手语向星星诉说自己的愿望，充满了纯真和梦幻，可是除了对美的感动，你还想到了什么？难道只有星星才能“听”懂她们的心曲吗？为什么我们就不可以？需要的仅仅是一种语言，我们就能超越无声的局限，使仁爱的世界互动起来。如果你曾经为一首手语歌而陶醉不已，如果你想知道自己手指有多灵活，现在，就带你走进中山大学手语培训班，说不定你的双手会情不自禁跟着同学们动起来哦！

　　文：罗敏 通讯员：申丽雯 摄影：黄澄锋

　　一场特别的手语考试

　　今天是手语班的毕业考试。同学们正在兴致勃勃地互相比划，手势的一点点不到位也要纠正过来，因为今天的考官不是平时给大家上课的彭飞扬老师，而是广州市残疾人协会的聋人老师，尽管已经接受了两个月的培训，到了真正要和听力障碍者进行现场对话的时候，同学们还是有不小的紧张。

　　“口里念的不及心想得快，手上做的来不及嘴上说的。”李同学说出了大家的心声。“大家要是实在想不起怎么打（手语）了，你们就向聋人老师笑一笑，我们的聋人老师肯定马上就明白，不会难为大家的。”飞扬老师悄悄告诉了同学们这个小窍门。考试开始，同学们一个接一个地接受测试。“我居然一下子就看懂了聋人老师的手语，哈哈，她问我‘你家有几口人’，原来就是这么简单”，刚刚还在紧张自己表现的小李同学看来考得不错，现在的他还手舞足蹈地给后面考试的同学描述自己的经验。

　　这已经是在中山大学红十字会举办的第二期免费手语培训班，在广州市手语协会的培训支持下，这个学期又有117名同学成功通过手语培训考试，获得了广州市手语研究会颁发的手语培训合格证。

　　服务亚运，高校学子先行一步

　　在手语培训班的报名表上有一栏是这样问的，“请你说出你想参加手语培训班的理由，并说出你对手语班的期待”，班长回忆起他印象最深的回答时说，很大一部分同学都提到了希望能够提升自己对残疾人的服务素质，为当好2010年亚残会志愿者做准备；也有一部分同学是带着爱心而来参加培训班的，他们写道，但愿通过手语学习关心他们的生活状况，为残疾人提供更切实援助；也有一些同学是因为自己的特殊经历坚决要参加手语学习，一位同学说因为自己有亲人是听力语言障碍患者，想通过正规的培训，能和聋哑的亲人进行更多的交流；有的同学是为了在舍友休息的时候能够正常交流而前来；还有的同学是因为自己曾经有过一段时间的病理性失语，体会到失声的生活困难，愿意多学一门语言作为对无声世界的奉献。无论出于什么愿望，同学们都不约而同的坐在了一起，为了表达同一种“爱他人”的关心而付出努力。

　　目前广东省残疾人约有540万人，目前能够为残疾人提供特殊服务的专业人士还有较大缺口。据飞扬老师介绍，广州残疾人协会已经在8所高校连续开展了多期手语培训活动，“最早是在华南农业大学试办的，现在在中大、华农、广工、体院等学校都有培训班，基本上是每个学期一期，给志愿者开设的培训班就更多了。”在谈到手语班的目的，手语班的负责人汤彪凤同学有着深刻的认识，“支持亚残会是举办手语班的直接目的，让更多的人在手语学习中更加理解听力语言障碍者，能够真正和他们无障碍地交流，能够让更多的人珍惜自己的生活，是手语培训的核心意义所在”。

　　和聋人朋友在一起

　　俗话说，“光学不做不成事，光说不练假把式。”手语和其他语言一样，仅仅依靠数月的培训是不能真正做到运用自如的，必须让自己脱离自己最熟悉的语言工具，“强迫”自己去适应新的语境，才能在新语言的学习上取得进展。飞扬老师总是想方设法地将教学放入生活语境，结合句子讲词语，又教大家从学会句子里拆开词语来造句。“你看不懂听力语言障碍者在‘说什么’，你不可能张开嘴去问他‘喂，你说的是什么？’他怎么能告诉你呢？想和聋人朋友交流，就要在学习过程中把自己当作聋人和哑巴，从说话表达方式之外搜寻学过的每一个手语动作，表达出自己的意思，还要让对方看懂。”飞扬老师上课时和同学们谈到，“我每练一次都体验了一次听力语言障碍者的生活不便，练的时候我就是聋哑人。”“哑巴手语是练手语的一个很高境界。”手语班的同学这样开玩笑说。

　　何文涛是生命科学院大三的学生，他连续参加了两次手语班组织的课外实践活动，“我去了南粤王墓和省博物馆参观，老师一边带参观一边教手语，还有聋人朋友一起做伴，我学到了很多新的词语，比如瓷器、铜器这些感觉上很难表达的词。”“我们还组织一些学得快的同学参加了残疾人篮球赛的服务工作，同学们大开了眼界，也找到了自己的差距，效果很好，聋人朋友很愿意和同学们在一起，他们很希望能多个朋友。”飞扬老师说。

　　练好手语有诀窍

　　“让我学会一个词语的手语动作很简单，但是要把几个词快速组合成一句话就常常搞得手忙脚乱。”手语班的卢同学谈到自己的学习困难时这样说，“就怕不标准，自己知道自己在表达什么意思，但是别人有时候会看不懂，有些动作很相似但是意义却不一样。”手语动作的规定其实同汉语的构字方法有相似的地方，分为象形、指示、会意、形声、仿字手势等，还可以用一个手掌表达出全部的英文字母。其实理解单个手势的意义并不十分困难，但手势做得快起来就不那么好辨认了。例如汉语的“死”和“起床”，都是左手手掌平伸，右手比划出数字“六”的形状，区别在于“死”是右手在左手上下击打，而“起床”是右手先平放在左手掌上，然后拇指一端先提起，小指仍旧贴在左手掌心，所以在对话时，还要根据具体的语境和敏锐的识别能力去判断手势的意义，否则就有可能把“他起床了”理解为“他死了”，闹出笑话来。

　　有什么办法能够提高自己的手语水平呢？飞扬老师介绍说，首先要真正喜欢手语，手语做好了就能和动听的声音一样让人赏心悦目，喜欢它才能有恒心坚持下去，没有恒心就不会记得经常去学习和练习，恒心对任何一种语言来说都非常重要的，然后需要的是丰富的学习材料，“现在有一些很不错的手语网站，上面都会有许多图文并茂的学习资料，要懂得看图，多根据视频进行验证，争取做到准确无误。”在手语班里，学习资料是免费借用的，很多同学还专门复印了课后自学。此外“手语歌教学法”也是飞扬老师的妙招，“通过教手语歌来教大家手语，同学们很感兴趣。”手语班的同学在第一节课就学会了北京奥运会主题歌《我和你》，“太神奇了，我的手指会唱歌。”当时还上台给同学们表演了一回的赵同学回忆说。据手语班的负责人汤飙凤同学的介绍，手语班的同学正在准备参加学校的新年晚会，表演的节目是周杰伦的新歌《稻香》，看来，手语在同学们的心里已不仅是一种语言工具，还是一种语言艺术和娱乐方式。