无声世界，跳跃音符

啵吇

  当你漫步走进资兴聋哑学校，你一定会诧异于眼前的景象。因为在你的想象当中，这儿应该是寂静的，毫无生气的。因为你无法想象一群又聋又哑的孩子他怎么能无忧无虑地生活，可此时你听到的却是他们欢乐无邪的笑声，你看到的却是他们充满自信的微笑。当你走进他们的展览室，你更会感到深深的震惊，那一幅幅巧夺天工的书画作品，那一张张全市、全省、乃至全国的舞蹈、书画、体育方面的奖状，是那样地耀眼，那样地牵动着你的心。你会情不自禁地想，是什么扬起了聋哑儿童自信的风帆，是什么开启了他们的心灵之窗，是什么点燃了他们的智慧之光。我想要告诉大家的是，创造这一切奇迹的是一群爱岗敬业，默默耕耘、无私奉献的特教工作者。

师爱无言，丝丝入扣，暖人心脾

    这是一个无声的世界，孩子们从小就听不到大自然的优美旋律，也无法用有声语言表达自己的思想。他们更渴望拥有别人的尊重、理解和关怀。在资兴聋哑学校，他们才真正体会到了被爱的感觉。这里的每一位老师都把学生当作自己的亲人，他们像一群爱的使者，把爱的阳光洒播到每一位孩子的心田。把温暖和关怀送给每位需要帮助的孩子。在聋哑学校，老师帮助学生洗衣服、晒被子不是一件新鲜事，老师带学生去家里开小灶，那也不是件新鲜事；而学生身上穿的是老师买的衣服，脚上穿的是老师买的鞋子，这也是随处可见；每到逢年过节，老师们从家中带来好吃的、好玩的、好看的分发给学生，孩子们共同分享美食的喜悦，那是学校一道独特的风景，这些聋哑学校看似很平常的事情折射的却是老师们人性的光辉，他们对学生的爱是那样无私和伟大。

    孩子们不会忘记，那个初冬的夜晚，时针已指向凌晨两点，谢文彬同学肾结石发作，疼得在地上打滚。寝室里的同学束手无策，一个机灵的孩子敲开了唐校长家的门，唐校长看懂他的手语后，二话没说，穿上衣服，叫上另外一位老师，急急忙忙推着一辆自行车就出了门。天很黑，校门口的路又是那样坑坑洼洼，他们一个推着自行车，一个扶着那位同学，硬是把这位同学从全市最西边的聋哑学校推到了全市最东边的市立医院，初冬的夜是寒冷的，可他们俩的汗水却把全身都湿透了。当谢文彬得到及时治疗，安静地睡着了，他们悬着的心才放下来。第二天八点，他们又准时赶到学校来上课，脸上仍带着笑，眼里却布满了血丝。

    一位叫黎建明的学生，他父亲在一次洪灾中被大水吞噬了生命，他们家唯一的顶梁柱倒了，母亲不愿再送他来上学，老师们知道这一情况后，纷纷解囊相助，还发动社会力量来支持帮助他，当孩子再一次走进这熟悉的校园时，他的心里充满了感激。后来，他在作文里写道：“我永远也不会忘记我的母校、我的老师们，他们在我人生中最无助的时候，给了我新的希望。”

    一位叫李志强的同学，上学五年了，因为家庭贫困，几乎是没向向学校交过一分钱，学校有一位老师长期支助他，还有就靠学校向残联，政协，教育局等单位为他争取“扶贫助学基金”等等，“不让一个孩子因贫困而失学”，这是资兴聋哑学校老师的共同心愿。

    这样的故事，说上三天三夜也说不完，老师们就是这样默默地奉献着却从来不求回报。正是这种爱的氛围，才让孩子们找到了家的感觉，正是这种爱的力量，才开启了孩子们的心灵之窗。为了实现让残疾孩子全免入学，现在学校又在争取残疾人最低生活保障，相信“残疾孩子不交一分钱就能到学校接受九年义务教育”，不再是个遥远的梦。

耐心细致 任劳任怨 辛勤耕耘

    由于聋生语言的障碍，师生间的语言交流主要靠手语，而手语有它的局限性，它会限制聋儿思维的发展，在聋哑学校开展教学工作可不是一件很容易的事。

    拼音字母“a o e”在普遍小学教起来可不费吹灰之力，可在聋哑学校起要码花上三、四节课的时间。不但要自己一遍遍地示范，让学生观察唇、齿、舌、口腔的动作，还要让学生摸着自己的声带，感受声音的震动。再让学生对着镜子，一边打手语一边一遍遍地练口形，这需要多大的耐心和毅力呀！为了孩子们能说一些简单的话，老师们不知要流多少汗，下多少苦功夫，可当老师只要听到孩子们一句“老师，您辛苦了！”所有的辛劳倾刻间便烟消云散。

    除了教说话，让一群丝毫听不到音乐旋律的孩子学跳舞那更不是一件容易的事，舞蹈老师付出的艰辛是我们难以想象的，因为没有音乐的指引，孩子们所有的节奏都要靠眼睛和心灵去感受。舞蹈老师就得充当他们的耳朵，不停地给他们打拍子。要想教会一个舞蹈动作，老师得不厌其烦、一遍遍示范、讲解、纠正。为排练一个节目、舞蹈老师常常连续几个月不休息，天天得带着孩子们练，功夫不负有心人，聋哑的舞蹈《骄傲的大公鸡》、《捉螃蟹》、《美丽的丹顶鹤》、《同在蓝天下》、《群狮争雄》、《哑童闹春》《童趣》《爱的魔力》《亲亲福娃》等等都在湖南省中小学生文艺汇演中获得过一、二、三等奖。每次聋哑学校的孩子们一上场，观众们的掌声总是异常热烈，不少人觉得不可思议，的确，让一群听不到音乐的孩子们跳得这么整齐，这么有韵味，实在是太不简单了。

    聋校的老师们有一股韧劲，不管遇到多大的困难，他们都不会退缩，他们对特殊教育事业是那样的执着。十几年如一日，默默地耕耘，正是有了这种股子韧劲，才能点燃孩子们的智慧之光。

夯实基础 积极进取 勇于创新  

    聋哑学校有着一支优秀的教师队伍。队伍结构年青化，知识化，专业化。那是一个团结的集体、战斗的集体，充满生机、充满活力、具有创造精神。他们是学校发展的建设的主力军。

    聋哑学校教职工主要来源于湘江师范和南京特师，具备合格学历，有着丰富的特教专业知识。而在资兴聋校，没有一位教师满足现状，他们或自考，或函授或脱产学习，短短几年间相继有20位老师取得了大专学历。有3位老师还取得了本科学历。他们都清楚地知道学无止境，要能跟上不断发展变化的时代潮流，走在时代的前面。就需要不断地给自己充电、更新自己的知识、提高自身的素质。寒暑假老师们也不休息，他们都积极参加“新教材培训、班主任培训、电脑培训、普通话培训……”在一次次的培训中，教师业务能力大大提高，开展起工作来更加得心应手。

    由于教师队伍年青化，整个学校十分活跃，学校经常开展各种各样别开生面的活动。教师们还积极参加校外各种活动，而且常常一鸣惊人，如在全市演讲比赛中聋校一名教师获第一名的好成绩，在全市女职工集体跳绳比赛和篮球赛中，聋校代表队获冠军等。

    当前，素质教育风起云涌，教改大潮一浪高过一浪，而对教育发展的新态势。聋校坚持以教育科研启动教师素质发展。由于学校采取了一系列激励措施。学校老师积极开展教研教改，上公开课，搞课题研究、写论文等。教师们在参加湖南省特教研讨会组织的教学比武中，先后有8节课获得优质课的荣誉。在各项论文评比中，聋校教师已有178篇论文在省里获奖，一些论文在相关刊物上发表。学校已有两个课题在省里立项并获奖，目前，学校校申报的课题《聋校班团队活动研究》又被立为湖南省教育学会十一五课题。如火如荼的教研活动使教师们的眼界得以开阔，能力得以提高，理论素养也不断增强。

采露

特教老师们辛苦了

清清

好人一生平安！！

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讲得不错  很明确