聋儿游戏百则--语训重要知识

可爱宇儿

聋儿游戏百则
      陈淑云  卢雅洁  范念军    著
                    高成华  万选蓉    审定


                            第一部分        听力训练游戏

                            听力训练游戏的目的和注意事项



            听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游戏中进行听力训练，便于聋儿更充分地利用好残余听力

                              游戏中应注意：
                              1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合聋儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。
                              2.游戏时，要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力，有意识的诱导聋儿避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。
                              3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。
                              4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。
                              5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，，可根据康复机构、家庭及聋孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点

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1.摸一摸
   
   目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。
    准备：鼓一面（或音像一组）
    方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。
   提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

  2.豆子跳起来了

   目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。
   准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。
   方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。
  提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿
              听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……

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3.听音拾物

  目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。
  准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）
  方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，聋儿不动。游戏反复
  提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。游戏时，聋儿要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物

4.听音乐拍球

  目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。
  准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。
  方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。音乐又起，
             聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。
  提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强
             的、适合儿童欣赏的磁带。

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5.抢椅子

  目的：培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。
  准备：鼓一面、椅子数把。
  方法：把椅子围成一圈，聋儿站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，聋儿听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，聋儿
             马上抢椅子坐下。
  提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。

6.寻声找物

  目的：培养聋儿对声音大、小的理解。
  准备：小玩具一个。
  方法：聋儿围坐一圈，一个聋儿为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的聋儿知道。游戏开始，找物人进来，全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。
  提示：游戏时，其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结
             合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，聋儿则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，聋儿则边拍手边说：走远了，走远了……

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7.树叶飘飘

  目的：培养聋儿判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。
  准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。
  方法：聋儿当树叶，站在房间中间，录音机放在与聋儿相距1.5--2米的地方。游戏开始，家长打开录音机，当听到刮大风时，树叶就随着风声大幅度地转动。
             当风声变小时，树叶就缓慢的飘动。风声停止，树叶站在原地不动。游戏重新开始。
  提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。

8.巨人和矮人

  目的：培养聋儿辨别音的高、低能力。
  准备：各种小玩具若干。
  方法：准备好的小玩具放在小课桌上，聋儿站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，聋儿就拿一个玩具，放到高处或地面上。如：发出高音
             “a”时，聋儿就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，聋儿又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把
              玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。
  提示：如果聋儿不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。

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9.录音机在哪里

  目的：培养聋儿判断声源的能力及平衡能力。
  准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。
  方法：找一名聋儿做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的声音，让寻声人去寻找录音机在哪里，如在半分钟内找到
             家长应给予鼓励，重复游戏。
  提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。

10.什么乐器在响

  目的：培养聋儿分辨不同乐器的声音及聆听的能力。
  准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。
  方法：拿出准备好的乐器，分别让聋儿听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在聋儿看不见的地方（背对聋儿，距离聋儿1米远）。家长任意演奏一种乐器
             约四拍，请聋儿说出或指出是哪种乐器发出的声音，聋儿对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的
            乐器演奏），请聋儿分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请聋儿分辨。
  提示：家长可根据聋儿的听力和对各种不同的乐器的掌握情况，安排训练内容。

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11.听听是什么声音

  目的：培养聋儿分辨不同频率声音的能力。
  准备：能发出不同频率声音的生活用品数个（如：脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等）
  方法：将物品摆放在桌子上。家长敲击物品，使其发出声响，请聋儿猜一猜是哪种物品发出的声音，猜对了，应给予适当的鼓励。
  提示：如果在家庭训练时，没有上述物品，可找其它发声物品代替。聋儿如有一定言语能力，可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行1、聋儿
             面对发声物。2、聋儿背对发声物。

12.传铃铛

  目的：培养聋儿聆听和参加集体游戏的能力。
  准备：小铃铛一个。
  方法：此游戏可在室内外进行。在室内进行时，大家坐在椅子上，在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。队伍尽量挤的紧一些，先选一名聋儿站出来，
              其余的聋儿把手放到背后，非常小心的传递一只小铃铛。传的时候尽量不让铃铛发出声响，站出来的那一位聋儿则想办法，猜出小铃铛在谁的手中。
              如果出列的这名聋儿，离小铃铛很远，传递的时候可摇动铃铛，以引起他的注意。猜中之后，猜者和被猜者互换角色。
  提示：在传铃铛时，人不要回头看。在家庭训练时，家长可用别的发声玩具代替铃铛，藏在任意一个地方，让聋儿寻找。

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13.听音数数

  目的：培养聋儿听觉记忆和计数的能力。
  准备：鼓一面（或任意一种能敲响的物品）、珠子数个（或苹果数个）
  方法：家长背对聋儿敲鼓，聋儿听到鼓声就拿珠子，家长敲几下，聋儿就拿几个珠子。还可以用手指作为计数工具进行游戏。家长对做的好的聋儿给予鼓励。
  提示：敲击时的数目，不要超出聋儿掌握的范围。敲击时，要有节奏，速度不宜太快。

14.看谁的反应快

  目的：培养聋儿对不同声音做出快速反应的能力。
  准备：安静的教室。
  方法：家长站在门外，发出各种声音。如：敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。聋儿在教室里安静的听，当听到家长发出的某一种声音后，快速做出模仿动
             作，并发出声音。
  提示：对不同听力的聋儿可以从判断一种声音，过渡到连续判断几种声音。

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15.公鸡在哪里

  目的：培养聋儿听觉定向的能力。
  准备：花公鸡头饰一个。
  方法：请一名聋儿当花公鸡，其他聋儿坐成半圆。游戏开始，聋儿一起说：花公鸡、花公鸡，你在哪里？说完后，马上闭上眼睛，当花公鸡的聋儿躲在一个地
              方学公鸡叫，请聋儿猜一猜花公鸡在哪里。第一个猜对的聋儿，老师给予鼓励。并让其扮花公鸡的角色，游戏重新开始。
  提示：花公鸡必须在大家说完后再叫。此游戏在家庭训练时，可由妈妈和聋儿当猜者，爸爸躲在某一地方，模仿公鸡叫，请聋儿寻找声音的方向。

16.我的火车出发了

  目的：培养聋儿听觉定向的能力。
  准备：火车头头饰四个。
  方法：一名聋儿在中间当猜者，四名聋儿站在猜者的前、后、左、右约1--1.5米处。背对猜者当火车头。游戏开始，其中一个火车头说：我的火车出发了，
            呜－－－。请猜者分辨是哪个方向的火车开动了。猜对了，猜者和当火车头的聋儿更换角色。
  提示：此游戏可以不受人数限制。可更换其它内容进行。如：我的汽车出发了，笛－－－。

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17.录音机里是谁的声音

  目的：培养聋儿辩音的能力。
  准备：录音机一台、录好班上每一位聋儿说话声的磁带一盘。
  方法：聋儿围坐在录音机旁，老师放录音，请聋儿听听它们自己说的话，并猜一猜是谁说的，说的什么，每次放二、三聋儿说的话，猜对了，老师给予鼓励。
  提示：在家庭训练中，可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和聋儿自己说的话录下来，放给聋儿听，请他猜猜是谁的声音。

18.听一听，学一学

  目的：培养聋儿听音、辩音的能力。
  准备：听力训练磁带或平时录下自己周围的各种声音的录音磁带各一盘、录音机一台。
  方法：家长和聋儿一起听录音磁带里的各种声音。如洗碗声、广播声、咳嗽声、婴儿的啼哭声、敲门声、闹钟声以及交通工具和各种动物的叫声等，看聋儿
             是否辩得又快又准确，然后模仿所听到的声音。
             家长请聋儿仔细听录音机里播放的交通工具的鸣叫声和动物的叫声，聋儿听到后，快速说出是什么发出的声音。
  提示：这则游戏在家庭训练中进行时，如果没有录音机，家长可让聋儿闭上眼睛，然后随意发出各种声音，让聋儿听听、辩辩、学学。