|
|
|
2012-06-19   |   作者：张健 迈入工作岗位已经有两年的时间，担任语训部小班班主任也已经有一年多了，在这段时间里发生了很多很多的小故事，让我难以忘怀。本学期开学的时候班级里新来了两名只有两岁多的宝宝。时间的脚步滴滴答答走个不停，一转眼，他们来到我的班级已经有两个月的时间了。刚开始我对这两个宝宝是“又爱又怜又恨”，爱的是两个小家伙天真无邪，怜的是孩子有着听力的障碍，这么小就要来上学，而且是远离家乡，远离父母。而恨的是这两个小家伙实在是太顽皮了：聪聪一不顺意就哭闹不休，而琳琳则太好动，他会把所有能碰到的东西都动一个遍。琳琳刚来的时候有很多不好的行为习惯，比如乱丢杂物、不讲卫生、随便动别人的东西，电脑都不知道被他强制关机了多少回，最危险的是他喜欢把小手指伸到电源孔里。一开始我会跟他讲道理，引导他认识到这种行为是不正确的，可是孩子年龄太小，根本不理解我说的是什么。后来我就板起脸，假装生气，可他根本不看我，再后来我会轻轻拍拍他的小手以示惩罚，可是也没有什么效果，我很气馁。有一天琳琳流鼻涕了，我看见了，就拿了卫生纸给他示范擦鼻涕，然后让他自己把鼻涕擦干净，把用过的卫生纸扔到垃圾桶里，没想到这一小小的举动竟影响到了琳琳。第二天正在上课的时候，他突然离开小板凳，我刚要拉他回来，却发现他去拿了卫生纸，小心翼翼的扯下一块按在了鼻子上，有模有样的给自己擦了鼻涕，把用过的卫生纸扔到了垃圾桶，并且还把剩下的卫生纸放回了原处。这让我惊奇、惊喜极了，我开心的抱住了他，表扬他，鼓励他。琳琳让我明白了，孩子不是不会做，而是需要一个良好的示范教会他应该如何去做，并给他消化学习的时间。从那以后，很多事情我都先做，让孩子看，慢慢地培养他们的良好习惯，这个办法不仅仅用在培养孩子的行为习惯上，同时也应用到了学说话上面。聪聪就是一个很好的例子。聪聪有些发育迟缓，已经两岁多了可是还不会走路，自然状态下还流口水，更不用说学说话了。因此教聪聪学说话是一件很费力气的事情。有时你费尽心思教他说话，他却只会用大大的眼睛瞅着你，然后呵呵的冲你笑，有时候稍不如意，他就会嚎啕大哭，这让我很是无奈。在一节个训课上，我让他练习听林氏六音，与之前不同的是，这次我使用六个不同颜色的套杯，当听到一个音的时候就把套杯放到相应的字母上，聪聪对这个很感兴趣，可是他只是看得高兴，却并不理解是什么意思。我就一直给他示范，用套杯，用彩色的串珠，用各种积木······终于，聪聪也跃跃欲试。我以为以聪聪的能力，一定会做的一塌糊涂，但是没想到，聪聪竟然做得像模像样的，虽然他找的字母都不准确，但是这和之前的他相比已经是很大很大的进步了。现在，琳琳可以将不要的东西都扔到垃圾桶，喝水的时候水洒了，他会去拿抹布擦桌子，聪聪也可以听懂简单的指令了·····我工作的时间不是很长，经验也不是很丰富，以上只是我在工作中的一点小感悟。孩子是最可爱的，聋孩子不但可爱，更需要我们用心去帮助他们。让我们用最真诚的心，尽最大的力去为他们铺垫一个美好的未来！ |
|
/1 
发表于 2012-7-12 06:20
