解决中国手语困境建（呈2012年两)

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解决中国手语困境建议
                 （呈2012年两会代表的建议之一）
中国只在一些大城市有该地的方言手语流行，没有全国通行的统一的手语，几十年来也没看到近期有统一全国手语的可能。
聋校没有手语课本，《中国手语》两大本只是约五千手语词的词汇集而不是便学的课本。这书中的手语词并不是已通行的词，因没有全国通行的统一手语词。两千万聋人中只百分之几有《中国手语》这书, 它在全国的通行性不强。中央电视台手语新闻一般聋人看不懂而极少有人看，形同虚设。
日新月异的新词是各地传统方言手语中没有的，很多也不便在《中国手语》中找到简便打法，要频繁依赖上面会商新造再去推行，不能及时方便的解决聋人需用的新手语词的问题。
传统自然手语中没有帮助聋幼儿学拼音开口说话的内容，聋幼儿普遍不能及时得到教拼音开口学说话，错过开口学话话的黄金时期。
聋校只教拼音字母指语，只便打字音缩写字母作辅助用，而没有便用的拼音手语。而且拼音不能确定是哪个同音字，因此中国没有汉字手语，而西文有较便用的文字型手语。
面对中国手语的一系列现实问题，把注音识字查字打字与手语盲文结合起，当系统工程考虑的三峡汉字工程课题认为，上述诸多矛盾的关键是没有汉字手语。因此设计出了三峡码（S码）PL型音形码普乐汉字手语。
若有了常用五六千字的手语，就可打出汉字来组成新旧多字词，就没有新词打不出手语的问题。也就没有《中国手语》中找不到需要的手语打法的问题，否则，两大本五千多词的《中国手语》修订为十大本两万多词难再用的大部头书，仍会有很多词找不到手语打法的问题。有了常用字手语，全国也就自然有了一套统一的手语打法，而不必去等哪种方言手语发展为全国统一手语。
普乐手语是以PL型音形码手语为基础，并结合进自然手语的综合性汉字手语。PL型手语是在口左右边打出P型简拼声韵母手势拼出字音，在膈前左右边打L型字形首尾部件手势区分同音字，以及配合表意手势等自然手语法区分同音字。这样可把国标字（国标GB2312字表中的近七千字）中的六千多字区分开，可以满足聋校与聋人一般需要用。
S码揭示，汉语中有两个字音快读拼出另一个字音的现象，而且只要38个汉字表示音母（声韵母），就够普通话拼音用。但38字简拼中，有的字音要用到较难的三个汉字快读拼。若再把一些声介合母与介韵合母的字选来表示音母，就可不需要三拼。因此S码有40几个到60几个汉字表示音母（声韵母、引导字）的简拼，P型简拼手语就是用48个汉字（引导字）表示音母的简拼。
48字P型简拼中，24个叫前音字，另外24字叫后音字（后音字都是韵母），统称简拼引导字。凡与引导字不同音的字音，都可用前后音字各一个快读拼出。如前后音字“几安”两字快读，就可拼出“尖间简”音。S码约定口右边打前音字手势，口左边打后音字手势，只要口左右边两手一举，就确定了一个字音。L型形码是把几十个部件分为26部，每部各用一个字母作代码并约定手势。还约定肩下（膈前）右边打字首部件手势，左边打字尾部件手势来区分同音字。这样，最多在打出字音手势后再换一次手打首尾部件手势，就可确定一个字。不需要像汉语拼音方案指语那样可能换三四次手还只是打出字音不能确定是哪个字，也不需像西文那样一个词可能要换四五次甚至七八上十次手，因此PL型汉字手语性能可能超过西方文字型手语，中国手语性能可能超过西方手语。
西方拼音文字手语较便用但不是很便用，只能辅助自然手语用。普乐手语由于性能比西方文字型手语更好，声韵分明尾音是有明显开口便于唇读的汉语及对应的P型简拼手语，比声韵不分明尾音不一定有明显开口不便唇读的西语拼音手语更便聋人学说话与手语用。不能因西方重视自然手语轻文字型手语，我们也不重视汉字手语。我们应自然手语与文字型手语并重并相互结合与融合，发展中国特色的手语。
 
发现两三岁聋儿就宜教P型简拼前后音字各24个手势，看每字的字音口形练唇读模仿发音开口学说话，掌握拼音手语。这些是自然手语和《中国手语》中没有的，国家教育部门应考虑把这纳入必要计划试行。
并不是每个汉字都要打完字音后换一次手打字形手势，常用两三千字都可不换手一次打出。如按PL型手语约定，口右边右手上伸食指，表示前音字“一i”，若左手膈前打代码为Z的乙字形折笔手势，就是“一i”的一百多个同音字中的“乙”字。若左手中指挑一下衣，就是“一i”的同音字中的“衣”字。若左手膈前按代码为M的木旁手势横伸拳，就是这音中唯一是木旁的“椅”字。它们都可不换手一次打出字音字形特点相互区分开。
又如口右边右手上伸食指，表示前音字“一i”，又按约定在口边左手横伸食指表示后音字“安an”，则这样伸出的两手，就表示前后音字“一i安an”快读拼出的“眼言阽咽掩恹”等字音。若这上伸出的右手食指近指眼，就是这音中的“眼”字；若近右耳就是唯一有左包耳的“阽”字，若接触喉就是“咽”字；若触口的下部，就是约定的“言”字；若左手横伸出的食指下移指心，就是这音中唯一有竖心旁的“恹”字；若这左手食指触摸右手，就是这音中唯一有手旁的“掩”字。
普乐手语不是字字都要打全音形码，没有同音词的多字词可以不管字形用拼音连打，语句中成千上万的多字词都可拼音连打略去字形首尾部件手势。
几百个只有两个L型部件组成的字，则可不管字音，只打字形部件手势，也没有同码的字。如口边右手横伸食指是表示前音字“几j”，它有一百来个同音字。其中“记纪计讥忌机吉玑肌虮叽基期丌”这14字都各只有两个L型部件，就可只打部件手势不管字音。
以“讥”字为例，从L型部件手势图中可以看到，膈前右边下伸食指，是表示字首是代码为i（I）的言旁或竖笔类部件（丨、讠）。；膈前左手横伸拇、伸食、中指，是表示字尾是代码为v的“几员宀”类部件；保持这两手的指式并向中间靠拢，表示中间没有其它部件；就是只有这两类部件组成的字，就只可能是“讥”字，不需要字音也能这样断定。
对于不长于音而善明字形的聋人来说，这几百个不管音的字的手语可能是他们易于先掌握的一批。练熟这几百字中的几十百来字的手语后，也就把L型的形码手语与任何字的首尾部件手势全掌握了。
练会几十个前后音字拼练几百种字音（普通话只约四百种不同字音），练会几百字的首尾部件手势，也就把PL型手语基本内容练会了。所以，虽然PL型手语有一定难度，但这难度是聋小低年级可能接受的。小学阶段掌握两千三千常用汉字手语，应该是可能的。也就不难打出这些字组合成的数以万计的多字词，比学《中国手语》的几千条词可能更有用。
只一页的P型与L型手势约定图与几句说明就可讲明的PL型手语，几刻钟就可看懂自学练习，自然手语与《中国手语》不可有这样简明的自学规律。只要几分钟看懂五个指头的S码代号，就可看懂普乐手语的读本与字典中的手语打法自学练习掌握。因普乐手语读本与字典中就是用五个指头编号说明每字的手语打法，一字只有一行说明，不需图示与视频说明。而自然手语与《中国手语》，很多字词很难由文字或多幅图看懂手语打法，甚至看了视频也不易学。
PL型手语中，伸出哪几个指头的指式只有13种，这13种指式又可以用五个指头的编号来分别说明，.这指头编号约定为：
1、伸食指；2、伸中指；3、伸示指（无名指）；4、伸幺指；5、伸姆指；0、伸拳头。
          S码PL型手语形码部件代码与字音手势表
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序┊指头┊ 形码 ┊     指式   ┊右手前音字┊  左手后音字 ┊
号┊ 号 ┊下┊横┊（伸出的指头）  ┊指上┊指横┊ 指上  ┊指横┊
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1  1     I   J  食指， 一i 几j 昂ang 安an
2  12    E   G  食指与中指这二指 个g 二er  额e
3  123   D   W  食、中、无名指    得d 地di 娃ua 王uang
4  1234  S   H  食、中、无、幺指  四s 核h 为uei
4   1234         一或数指弯动     (十sh)  
5  12345 F   U  5个指头都伸直。 夫f 五u 万uan
6  5     L   Y  拇指， 乐l  力li 外uai 云vn
6   5            拇指（或稍弯动） (讷n) (你ni)
7  54    Q   K  拇指、幺指这二指 七q 克k 也ie  月vie
8  51    B   N  拇、食指这二指， 不b 匕bi 恩n(嗯ng)文un
9  512   P   V  拇、食、中指      扑p 皮pi 于v
10  0     O   M  是握拳(或叫0号) 木m 米mi 喔o   元van
11  4     A   T  只伸幺指， 特t 提ti 啊a   艾ai
12  43    R   X  幺指与无名指， 日r 夕x 袄ao  诶ei
13  432   C   Z  幺、无名、中指   次c 子z 偶ou  翁ong
13  432          或指稍弯动      (尺ch) (支zh)
14  2    中指（作一些指示用）
 以上表1号指式为例，若右手口边上伸食指，就是表示前音字“一i”这字音，膈前下伸食指，就表示是代码为i的部件“ㄧ、讠”，指头号51就表示伸出拇、食指。如下面百家姓手语就是用五个指头编号说明的（1、伸食指；2、伸中指；3、伸示指（无名指）；4、伸幺指；5、伸姆指；0、伸拳头）。
      《百家姓普乐手语字典》字例 
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┊汉┊引导字┊ PL型  ┊口边  ┊口边  ┊肩下  ┊肩下  ┊
┊字┊音与调┊  码   ┊右手  ┊左手  ┊右边  ┊左边  ┊
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┊赵┊支袄 4┊zhao TX ┊432横 ┊43上  ┊4横   ┊43横  ┊
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┊钱┊七安 2┊qan  AD┊54上  ┊食指横┊幺指下┊123下 ┊
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┊孙┊四文 1┊sun  LW┊1234上┊51横  ┊姆指下┊123横 ┊
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┊李┊力   3┊li   MY ┊姆指横┊      ┊拳横 ┊姆指横┊
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     上表中“赵”姓“口边右手”栏下“432横”中的数字，是表示横伸出的指头号码。如432就表示伸出4号、3号、2号指头，就是伸出幺、无名、中指。由此可以看出，PL型手语是很容易看懂自学练习的。普乐手语便于结合S码PL型查字打字练习，相互促进，自然手语则不便与查字打字结合。
     再具体建议如下：
1、把发现两三岁聋儿作为县乡法定责任与必予救助对象。若当地没有方言手语或手语师资，就征求志愿者或村小教师看懂一页PL型声韵母与字形部件手势约定图及说明，负责上门教聋儿家长普乐手语并教聋儿发音开口学说话及手语，国家给予一定补助。
2、若没有方言手语或自然手语师资的县区聋校，可以试教普乐手语。有方言手语的城市，可试用普乐手语辅助自然手语。如遇到课本中词语没有现成方便的自然手语词时，允许按普乐手语打出汉字来组成需要的的词语用。如《中国手语》中只有几十个姓的手语打法约定，百家姓中几百个姓没有现成的统一手语打法，普乐手语则不难知道它们的手语打法。
3、聋校各科课本中都附一页PL型声韵母与字形部件手势约定图及说明，每课的生字生词，都注上普乐手语打法，每字只需一行文字就可说明普乐手语打法，简便容易作，并便配合查字打字练习。自然手语很多需要图解与视频才便说明，不便每课生字注解用。
4、专门编写小学手语入门教材，课文内容用自然手语与普乐手语对照叙述。普乐手语入门读本可以出很薄的普及本，薄到几十页甚至几页，不难普及到聋人与志愿者中，作到人手一册。两大本《中国手语》几十年来才百分之几的聋人有，很难短时间普及下去，也不便像普乐手语那么便于自学。
5、教育领导部门与学术部门要重视如何根本解决中国聋人手语的问题。把两大本五千多词的《中国手语》扩编为十大本两万多词的大部头书，并不能根本解决中国手语问题。汉语汉字是以单字为基础（骨干），两字词为主体，只要学五六千字，就不难掌握以十万计的双字词。中国手语也宜以单字手语为基础，就不难掌握以十万计的双字词手语。若没有常用五六千字手语，只有几万多字词手语，是不可能根本解决中国手语问题。
7、我国只有少数大城市及周边地区有方言手语通行，中国两千万聋人大部分生活在没有通用手语流行的地区，只会少许家庭约定的手势交流。所以全国聋协主英唐英说，中国大多数聋人既不会手语又不会说话、识字，处境窘困。很难用某大城市的方言手语搞全国聋人手语扫盲与识字扫盲，不便有那么多自然手语扫盲师资。由于一页普乐手语图与几句说明很容易一课时看懂边学边练，便于组织上千万的志愿者去帮助上千万的中青年聋人学习练习普乐手语，扫除手语盲与汉字盲。因此建议人大与教育部门，对聋人的特殊扫盲也要纳入国家扫盲法，并提上议事日程，试用普汉字手语开展聋人扫盲。
电视上容易开展普乐手语教学，容易较短时间使聋人有一套全国统一的手语。自然手语与方言手语不便短期全国统一的问题，可能用汉字手语扫盲自然化解。自然手语与汉字手语可以相互结合与融合，汉字手语词可以作为自然手语的借词库，拓展自然手语词源。因此、汉字手语是保护发展自然手语与方言手语的一个必要方面，不应排斥汉字手语。
8、幼儿早教纳入义务教育还不便近期实现，但聋幼儿只占千分之几到十几，他们不可能像通常幼儿一样自然学会开口说话，需要特别的语训，这是一般家庭无能为力的，只有靠社会与国家救助。原来没有汉字手语，难以短期有自然手语的早教师资。而现在有了几十分钟就可能看懂的普乐手语，村小教师或志愿者不难自学练习上聋幼儿家边学边教聋儿开口说话与手语，聋幼儿早教纳入义务教育，学术技术上已有了可能。因此、建议人大与教育部门尽早立法，把聋幼儿早教首先纳入义务教育。