[调查] 普校聋人/学前.小学低年级/语言形成与发展过程

天意

[这个贴子最后由天意在 2003/06/02 02:11pm 第 1 次编辑]


　　　　　[调查] 普校聋人/学前.小学低年级/语言形成与发展过程

普校聋人的学习成长过程),是我很想了解的内容,
普校聋人一般都不会手语,你们是怎么和家长.同学进行语言交流的?
是靠同学的帮助,和自己的苦读自学来进步的?.家长的作用也非常大?
你们在学前,小学低年级时,/语言形成与发展过程./是怎么跟家庭.同学.老师进行语言交流的?
谈谈好吗?
我调查研究了聋校手语族聋人和少数普校聋人的思维载体发展过程.见
http://www.eduol.com.cn/web-ia/bbs/dispbbs.asp?boardID=29&RootID=331289&ID=331289
现在对普校聋人的成长过程感到不解,望大家跟帖释疑为谢.

需要调查了解的内容有:
一.语后聋人普校聋生:
1.几岁出现听力障碍?
2.出现听力障碍时,是否已经掌握了基本的汉字?
2.残余听力多少?戴助听器否?能否分辨老师/父母或同学的口语?
3.听力障碍后,对语言发展产生了怎样的影响?
对于和父母/老师/同学的语言交流产生了什么样的影响?
对于你们学习语文产生了什么影响?
4.父母/老师/同学在你们的普校学习生活中起到什么样的作用?

二.语前聋的普校聋生:
1.请注明自己是语前聋
2.父母给你们作了哪种语言启蒙?看口形(语训)/打手语/写字/其它方式(详细说明)
3.与父母语言交流的方式.
4.与老师,同学的语言交流方式.
5.说说你们的语言能力是怎么形成/发展的/
多谢支持!
另;因论坛故障,此帖是重新贴出的,以前有一位聋人朋友跟帖讲了自己的情况,也不幸
一同丢失了,鼠神仙的回复也丢失了.请两位重新跟帖,谢谢!

袅袅之音

[这个贴子最后由袅袅之音在 2003/06/02 07:23pm 第 1 次编辑]

一.语后聋人普校聋生:
1.几岁出现听力障碍?
大约在四五岁时，因为耳朵发炎，没有及时治好，造成听力下降
2.出现听力障碍时,是否已经掌握了基本的汉字?
应该没有，不太记得了啦
2.残余听力多少?戴助听器否?能否分辨老师/父母或同学的口语?
小时候残余听力还好，现在两个耳朵都是大约七十多分贝，在小学时就配了未经验配的盒式助听器，在初中配了仍然未经验配的耳背式助听器，严重影响了我残余听力，弄得听力更差了。本来算是中轻度的耳聋，现在都是重度了！上学期间我与别人交谈时大都不戴助听器，只在上课才戴，能分辨比较近距离的别人的口语，交谈还算顺利。距离远一点的，当然就听不清楚也不能分辨了。
3.听力障碍后,对语言发展产生了怎样的影响?
听力下降后，因为有时不能清晰地接收到别人的声音讯息，所以说话时有些字眼发音不准确，说话时舌头不知道怎么摆动似的，我总是要家人与朋友时常提醒我在说话时那些字眼说错了，以便及时改正过来。所以总的来说，我的说话还算流利明白，别人是能听懂的。
对于和父母/老师/同学的语言交流产生了什么样的影响?
影响？就是有时候听不清楚他们的说话，时要他们重复，有时弄错了他们的意思，造成不必要的误会，呵呵。小时候我听不清楚他们的说话时，总是发出“吓”的语气，但家人不喜欢我这样子，于是我便更改了自己的习惯，听不清楚的时候就说自己听不清楚，请他们再说一次。不过有时候，怕家人朋友嫌我“烦”，我听不清楚他们说话时也会故作听到，呵呵~
对于你们学习语文产生了什么影响?
没有特别的影响啊，我自信文字表达能力还好，上学时我的作文不错，后来也发表过一些文章。我觉得自己学习语文与健听人没有什么不同，语文是我一直是上学以来成绩最好的科目
4.父母/老师/同学在你们的普校学习生活中起到什么样的作用?
我自己因为不能正常接收到更多声音讯息，在学习上大都是靠自己自学的。上课前，我就默默预习要学习的课目的内容，自己先理解与领悟，不明白的待到上课时尽量弄明白。老师的讲课时的声音我能听到一半半，我总抄下他们写在黑板上的笔记，很快能弄懂老师所说的意思。如果在自己课前准备与上课后也不能弄懂所学内容，那我就会在课后问同学们啦，同学中虽然有些喜欢取笑我听力缺陷者，但大都乐于助人。我感觉自己在学习上并不比健听的同学差啊，听力缺陷并不等于智力缺陷嘛！很多时候，同学们也会向我请教学习上的问题呢！至于家人，他们对我的学习是顺其自然，没有什么特别的要求，所以我学习上一直没有什么压力，比较放松。但我自己就是不服气那些喜欢取笑我听力缺陷的同学异样的眼光，对自己要求比较高，所以总是努力取得好的成绩回击他们取笑的眼光。结果他们也不敢看不起我并轻易取笑我了，呵呵~
    但我就是特别的、也莫名的不喜欢老师将学习成绩较好的我作为同学的榜样。因为他们在表扬我时总喜欢提到我听力不好，我还能取得优秀的成绩如何如何这些话！弄得我好像比较“特别”似的，这种感觉并不太好。另外，也可能是因为自己不太喜欢作为人们眼中的焦点，所以一直不太喜欢老师的公开表扬吧！

天意

非常感谢 袅袅之音 !

鼠神仙

说不清语后聋，语前聋，也许是语后聋，记忆已经淡薄了。
什么时候听不见的，也记不清了，就几岁时，大概3，4，5岁时吧
出现听力损失是学字之前的事。
残余听力有，现在不如以前，记的小时候，有一次跑到医院玩去了，拨了那里的电话，发觉能听到声音。
上学前有一个助听器，二三年级时丢了，虽然后来又买了一个，但在学校已经不再戴了，注：在外头是不带助听器的，以后在家也只在看电视时带。
如不是纯听力的场合，障碍就少，不依赖听，在能看到的范围，均可与人交谈自如，但如不在视力范围，障碍就明显了。
听力障碍后，语文是弱项，不在意文字的念法正确与否，说白了，写的出，念不出，作文差，上课无法听老师讲课，只能从黑板上去学。
同学的影响比较多，常在一块，不好好上学，不属于老师关注的对象，父母未做过多的关心。

懒云客

天意可否注明一下语前聋是什么意思？一般小孩子几岁就会说话？

心海如潮

接到灰人的严厉警告,呵呵,只好回复了,其实不然,我很忙忙碌碌的^^^^^^^
我小时候是什么听不清的，家人也没个谱，自己也搞不清楚，大概是三、四岁左右吧，现在还是有点听力的，读书非常辛苦了，都是靠自学和残余的听力来混到高中毕业，还算争取，能考进重点高中读书的，不过高考是因为听力……唉~~往事不要提起。

孙大圣

.语后聋人普校聋生:
1.几岁出现听力障碍?
大约在五六岁时
2.出现听力障碍时,是否已经掌握了基本的汉字?
应该有一点，记得不清楚了
2.残余听力多少?戴助听器否?能否分辨老师/父母或同学的口语?
小时候残余听力还好，现在很差，在小学时配了助听器，在初中被震得听不见了，严重影响了我残余听力，弄得听力更差了。能分辨别人的口语，交谈还算顺利。
3.听力障碍后,对语言发展产生了怎样的影响?
听力下降后，因为有时不能清晰地接收到别人的声音讯息，所以说话时有些字眼发音不准确，但总的来说，我的说话还算流利明白，别人是能听懂的。
对于和父母/老师/同学的语言交流产生了什么样的影响?
有时候听不清楚他们的说话，要他们重复，有时弄错了他们的意思，造成不必要的误会。小时候我听不清楚他们的说话时，总是发出“a”的语气，但家人不喜欢我这样子，于是我便更改了自己的习惯，听不清楚的时候就说自己听不清楚，请他们再说一次。不过有时候，怕家人朋友嫌我“烦”，我听不清楚他们说话时也会故作听到，呵呵~
对于你们学习语文产生了什么影响?
没有特别的影响，文字表达能力很好，上学时我的作文不错，后来也发表过一些文章。我是中文系毕业的。我觉得自己学习语文与健听人没有什么不同，语文是我一直是上学以来成绩最好的科目
4.父母/老师/同学在你们的普校学习生活中起到什么样的作用?
我自己因为不能正常接收到更多声音讯息，在学习上大都是靠自己自学的。上课前，我就默默预习要学习的课目的内容，自己先理解与领悟，不明白的待到上课时尽量弄明白。老师的讲课时的声音我能听到一半半，我总抄下他们写在黑板上的笔记，很快能弄懂老师所说的意思。如果在自己课前准备与上课后也不能弄懂所学内容，那我就会在课后问同学们啦，同学中虽然有些喜欢取笑我听力缺陷者，但大都乐于助人。我感觉自己在学习上并不比健听的同学差啊，听力缺陷并不等于智力缺陷嘛！很多时候，同学们也会向我请教学习上的问题呢！至于家人，他们对我的学习是顺其自然，没有什么特别的要求，所以我学习上一直没有什么压力，比较放松。但我自己就是不服气那些喜欢取笑我听力缺陷的同学异样的眼光，对自己要求比较高，所以总是努力取得好的成绩回击他们取笑的眼光。结果他们也不敢看不起我并轻易取笑我了，呵呵~
   但我就是特别的、也莫名的不喜欢老师将学习成绩较好的我作为同学的榜样。因为他们在表扬我时总喜欢提到我听力不好，我还能取得优秀的成绩如何如何这些话！弄得我好像比较“特别”似的，这种感觉并不太好。另外，也可能是因为自己不太喜欢作为人们眼中的焦点，所以一直不太喜欢老师的公开表扬吧！（嘿，抄的楼上的）

天意

下面引用由懒云客在 2003/06/03 02:42pm 发表的内容：
天意可否注明一下语前聋是什么意思？一般小孩子几岁就会说话？

想不到灰人在背后作动员工作,呵呵,大家还是自愿吧.
关于语前聋/语后聋
人民健康网
... 根据是否会说话，可将耳聋分为语前聋和语后聋。语前聋是指会说话前已发
生的耳聋，因此失去了学习说话的机会。对于语前聋患者除需要恢复听觉外，
还要进行语言学习。一般要求植入年龄在17岁以下，但最佳年龄为8岁以下 ...

一般来说,健听孩子一岁左右可以说一些简单的词,二岁已经基本会说话了,三岁
已经送幼儿园小班了.
如何判断自己是语前聋还是语后聋?
有没有这种情况,就是你父母告诉你,在你两三岁的时候会说话,但你现在已经完
全不记得了?
我想,如果你记得自己小时候会说话,就算语后聋吧,反之,则算语前聋.

依然

我是语后聋
1.几岁出现听力障碍?
9岁时出现听力障碍现象，父母亲戚都有发觉，但我死活不承认。18岁因车祸全聋，两耳听力损失都在100以上，不得不认了。
2.出现听力障碍时,是否已经掌握了基本的汉字?
基本掌握，常用字词的发音也基本掌握。
3.残余听力多少?戴助听器否?能否分辨老师/父母或同学的口语?
以前听力损失不大，也不用助听器，与人交往时还是主要靠听，最多让别多说几遍就能理解。现在残余听力基本无，用过助听器，时间不长，效果也不好，就扔了，分辨人的口语主要靠看和以前的经验，对熟悉的人所说话能很快明白，不熟悉的人就困难了。
4.听力障碍后,对语言发展产生了怎样的影响?
听力下降后，总的来说我说话还算流利清楚，靠的都是以前所掌握的基础，对一些生僻的字容易读错，查过字典后能读出。
5.对于和父母/老师/同学的语言交流产生了什么样的影响?
有些事能不听就免了，自己也少了许多麻烦；有些事不能不听，我会追着别人问，直到问明白为止；关键还在于把握好什么该问什么不该问。
6.对于你们学习语文产生了什么影响?
没有特别的影响，上小学时，虽然听力已经有影响，但我的作文还不错，文章经常被老师拿出来当例文。中学以后，自己的兴趣转移到理科，但普通的文字表达能力与常人无异。
7.父母/老师/同学在你们的普校学习生活中起到什么样的作用?
父母从不关心我的学习，我在学习上全靠自觉。同学在我的学校生活中纯粹是玩伴，我很少从他们身上得到过什么学习方面的帮助。老师虽然也知道我有听力问题，但对我没有什么特别照顾，与一般学生一视同仁。值得一提的是，曾经有位英文老师以我听力有问题而在课堂上挖苦我，我奋起反抗，为此，我停学两年英文。

韦青青青

一.语后聋人普校聋生:
1.几岁出现听力障碍?
四岁
2.出现听力障碍时,是否已经掌握了基本的汉字?
是
2.残余听力多少?戴助听器否?能否分辨老师/父母或同学的口语?
很久没有测听了，不清楚。
戴助听器
马马乎乎可以
3.听力障碍后,对语言发展产生了怎样的影响?
说话不清晰
对于和父母/老师/同学的语言交流产生了什么样的影响?
需要重复N次才可以听清
对于你们学习语文产生了什么影响?
影响不大
4.父母/老师/同学在你们的普校学习生活中起到什么样的作用?
作用很小