识字查字打字与手语四结合新法
小学(聋校或非聋校)识字查字打字教学体系，需要革新来减负增效，首先要简化注音识字入门环节。汉语拼音方案比台湾识字注音用的注音字母繁难得多，该选用比注音字母还简易的注音识字入门法，如三峡码（S码）P型简拼注音识字查字打字法。
（1） P型简拼法
汉语拼音方案声韵母两表有近60个声韵母要教，还要另教一套与声韵母读音不全同的字母表，一共有上百个要记的内容。更难的是，还要教注音字母完全没有的许多条涉及几千字拼写变化的规定，使识字入门雪上加霜。几十年来S码坚持呼吁简化革新，没能被有关部门采纳。直到今年（2010年）两会上，社科院政协委员李蓝也提出了修订汉语拼音方案的议案，教育部才下定决心宣布，年内立项修订汉语拼音方案。既然教育部关闭了不允许简化汉语拼音方案的红灯，小学就该行动起来，直接按汉语拼音方案的声韵母选简捷的方式注音识字查字打字，不教那那些注音与打字不需要的各条拼写规定，为识字入门减负增效。
S码的建议是把上百个记忆单位的汉语拼音方案三表和许多条拼写规定，简化为S码38字简拼的一个小表。
38字式简拼音母(引导字）表
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┊ 声 母 21 个 ┊韵 母 17 个 ┊
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┊声调码：1、阴；2、阳；3、上；4、去。5、轻声 ┊
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┊与音母同音的字就用该音母的代码注音与打字不另加字母 ┊
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由38字简拼音母表可以看出，音母代码只有“于V”与汉语拼音方案“迂YU”不同。关键是末行这句话：“与音母同音的字，就用该音母的代码注音与打字，不另加字母。”这句话就排除了用汉语拼音方案的各条拼写规定把注音变繁，使几千字可以少按打字键。这句话还完成了用民族传统注音的反切中的音节字母拼，去替代汉语拼音方案中的西洋音素字母拼，使拼音更简明。完成了注音字母混用这两种拼法向纯用音节字母拼的转变，使注音更简明容易。
S码揭示，汉语中可以用两个字音快读拼出另一个字音。而且只要38个基本的汉字作音母（音标、注音符号），就可拼出其它各个汉字的音。S码把这样选出来当音母的汉字叫引导字，以区别于其它字。如“四、安”就是两个引导字，“三伞SAN”音就可由引导字“四S安AN”快读拼出。S码中引导字的字母代码，是代表引导字的字音，是代表整个单音节字音的音节字母，而不只是代表这字中的辅音或元音音素，所以是用的音节字母拼而不是音素字母拼。这样就简化了拼音注音，又可少按打字键。
如汉语拼音方案声母表中有“S思”，声韵母表后第一条拼写规定就说，声母“S思”等的韵母用I，“四思”音的字的注音与拼写是“四思SI”。这就是把字母S看成不是代表的“思”的辅元音都包含在内的字音，只是代表它的辅音音素，把声母限定为是辅音，这S是辅音音素字母而不是音节字母，要加元音I才能拼出“思”这字音。其实“思”的元音或韵母根本不是汉语拼音方案韵母表中的“I衣”，根本不需要这字母变读加韵母的规定。S码和注音字母、国罗、北拉等都没有这规定，是把声母“思”的代码“S、厶”，看成是“思”这整个单音节字音的代码而不只是其中辅音音素，“S、厶”是音节字母而不只是辅音音素字母，“思四”音的注音就是“思四厶S”，而不是需要再加元音字母I丨的“思四SI、厶丨”。因此S码与注音字母等比汉语拼音方案更简明，又更码短少按打字键。凡与21个声母同音的上千字，每字的S码38字简拼都比汉语拼音方案少按键。
注音字母与国罗、北拉的21个声母中，只有“思诗日”等7个是当成简明的音节字母用，其余声母则是当辅音音素字母用而偏繁。上世纪50年代想改进拼音时，本该把当时正在用的注音字母的声母都改为当音节字母看，使它更简明便用。但限于当时语言文字理论水平，没懂得传统反切注音中声母既可以是音节字母又可以是音素字母之妙，反而在声韵母表后的第一条规定中，加进把声母只能当辅音音素看的限制，要再加元音才能给字注音，完成了拼音方案通盘用西洋式的音素拼的转变，使方案比注音字母更繁。
如与声母“基J”同音的“基几”字，汉语拼音方案注音是“基几JI”，而S码是少一个字母I的“基几J”。又如S码中“几J安AN”快读拼的“简JAN”，在汉语拼音方案中是多一个字母I的“简JIAN”。因此，凡J、Q、X开头的上千字的汉语拼音方案打字，每字都比S码简拼多按冤枉键。
汉语拼音方案既全用了西洋式音素拼，又加进了西洋式的分词连写隔音才需要的多条规定，使注音更繁。如韵母表中有“衣I、乌U、因IN、烟IAN”，字注音却是多一个字母的“衣一YI、乌五WU、因YIN”，但“烟眼”音的字的注音既不是IAN又不是YIAN而是YAN，十分繁乱不利于少儿初学。而S码简拼与注音字母中没这些麻烦规定要记，与韵母同音的字的注音就是韵母的代码，不另加字母或变字母，注音如：衣一I而不是YI、乌五U而不是WU、因IN而不是YIN、烟眼IAN而不是YAN。因此与“一五于因”等同音的几百字又比汉语拼音方案少按冤枉键。
由于S码揭示就可以用汉字作引导字给其它汉字注音，所以S码识字查字打字五步法的第一步是教引导字的注音识字，第二步是教引导字的P型字母代码的注识字查字打字。因此识字入门的第一步比汉语拼音方案简易一大半，第二步也比汉语拼音方案简易一半而性能更好。
38字简拼要用到声介韵三拼，一些少儿初学对有的声母与介母拼或声介韵三拼感到相当困难，不便知道拼出的是什么样的字音。如“玻B衣I”拼出是“比BI”，“玻B衣I安AN”拼出是“边”就可能感到难。如被刘少奇、陆定一等称为圣人级的注音速成识字扫盲专家祁建华，文革期间听说女儿在小学没学好汉语拼音后，气得把女儿打了一顿。然后决定亲自来教注音识字，并问汉语拼音方案哪里难学。女儿说最难是三拼，你能不能发明一个不要三拼的。这一下触动了祁圣，他长时间研究后，设计出了65个字母的不用三拼的拼音新案，一试效果良好。由于他当时是被禁言的右派分子，没能与外面交流，不知道当时已有了S码的不用三拼的64字简拼。
S码根据反切的声母可以是汉字的原理，建议不必去要求少儿练习声母“玻B”与介母“衣I”拼，直接把“匕”当成是代码BI的声母教，然后由学生练“匕安”快读拼出“边”音，就可能感到非常容易了。因此S码把介母“一五于”与声母相拼的26种声介合母各选一字当声母，补充进38字简拼中，就得到64字简拼而不再需要三拼。这64个引导字中，50个叫前音字（反切上字），14个叫后音字（下字、韵母、元音）。凡与引导字不同音的字音，都可用前后音字各一个快读拼出而不再需要三拼。
不需要考虑声韵的取舍，只要前后音字（反切上下字）快读，就可拼出所需的字音的64字拼音法，就是民族传统注音的反切中的简式反切音节字母拼。由于也是用音节字母拼而不用音素字母拼和汉语拼音方案的各条拼写规定，仍比汉语拼音方案简明容易得多，几千字都比汉语拼音方案少按打字键。
64字式简拼（简式反切中式拼音）音母(引导字）表
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┆ 前 音 字 50 个 ┊后音字14个┊
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┆几七夕 ┊匕皮地提米你力 ┊一 ┊啊艾安昂袄┊
┊四支尺十日 ┊女吕巨去许 ┊于v ┊额诶ei恩n ┊
┊得特讷乐个克核 ┊户古苦肚土入奴路┊五 ┊嗯ng二也 ┊
┊不b扑p木m夫f ┊粗出苏术足主 ┊ ┊喔翁ong偶 ┊
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┊ 声 母 21 个 ┊ 声介合母21个 ┊ 韵 母 17 个 ┊
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┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊
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┊凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。┊
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┊与音母同音的字，就用该音母的代码注音与打字，不另加字母。 ┊
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S码简拼中若用“于V”代替汉语拼音方案的“迂YU”，就是P2型简拼。若再用W代替NG，就是P3型简拼。如汉语拼音方案的“江JIANG”的P2型简拼是JANG，P3型简拼是JAW。
38字简拼就是S码建议的汉语拼音方案的修订方案，或叫汉语拼音方案基本式。64字简拼和原汉语拼音方案，作为基本式的的两个附录内容。
(2) 普乐手语中的P4型简拼
用西洋式的分词连写音素拼的汉语拼音方案，对听人少儿初学来说，也相当繁难。对于聋儿来说，当然更难。因此建议聋校或非聋校的注音识字，都用S码简拼而不宜用汉语拼音方案的旧法，不但简易得多，又可避免养成打字多按冤枉键的不良习惯。
由于聋哑人大多数是聋人而不是哑人，多数是因耳聋没能学会说话。因此要尽早教聋儿看听人说话时声韵母或前后音字拼音时的口形变化，练习发声学说话。也就是说聋儿也要学拼音看口形练唇读看话说话，就需要选用比汉语拼音方案简易的S码P型简拼。聋人虽然可能学会发音说话，但可能语音不很清楚。所以还要同时配合声韵母口形的手势拼音，需要优选拼音手语。
若用手势表示字母按汉语拼音方案来拼字音，许多字要三四次或五六次换手打字母，不便聋人看话。若用左右手的手势分别表示声韵母或前后音字，就可左右手一次打出字音。汉语拼音方案的近60个声母与韵母的比例相差很大，易导致单手疲劳。若突破音素拼与声韵母拼的局限，按简式反切前后音字音节字母拼的原理，可以把韵母中的介母选定为前音字或拆开声介合母增加介韵母，来调控前后音字的数量比例，使前后音字数量大体相近来避免两手疲劳不均。所以S码普乐手语中有前后音字各24个的P4型简拼，便于拼音手语选用。
S码普乐手语P型简拼手语音母与手势表
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数┊ 指式 ┊右手前音字┊左手后音字┊
┊ ┊ 指上 指横┊指上 指横
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1 伸出食指， 一 几 昂 安
2 伸出食指与中指这二指， 个 二 额
3 伸出食指与中指、无名指这3指，得 地 娃 王
4 姆指屈、其余4指伸， 四 核 为
5 5个指头都伸直。 夫 五 万
6 伸出姆指， 乐 力 外 云
7 伸出姆指、幺指这二指， 七 克 也 月
8 伸出姆指与食指这二指， 不 匕 恩 文
9 伸出姆指与食指及中指这三指， 扑 皮 于
0（或10）是握拳， 木 米 喔 元
11 只伸幺指， 特 提 啊 艾
12 伸幺指与无名指， 日 夕 袄 诶
13 伸幺指与无名指及中指这三指。 次 子 偶 翁
P4型48字简拼实际就是38字简拼加进一些声介合母与介韵合母而成，都比汉语拼音方案简明容易得多且便于手语用。所以建议小学一册聋校语文课本先不教汉语拼音方案注音识字，用38字P2型简拼或48字P4型简拼教注音识字查字打字。生字注音都配上手势图与口形图，要求聋儿边看前后音字口型练发音，同时用左右手在口附近打前后音字手势，看话说话与手语同步练习。
如练习说前音字“一”，就同时在口边用右上伸1号指（食指）；说后音字“安”，就用左手在口附近横伸1号指（食指）；两手这样同时举，就表示前后音字“一I安AN”快读拼出的“烟眼IAN”音。若右手上伸食指，左手上伸幺指，就表示前后音字“一I啊A”快读拼出的“鸭牙IA”音。
在网上可以兔费下载到的S码P型或PB型、BP型码中，按I或YI两键都会出现“一衣乙”等字。按IN或YIN键都会出现“因”和它的同音字。便于配合注音识字与手语练习用。
（3） 克服拼音查字打字的缺点的八部首法
速成识字的一个关键就是要掌握快速查字法，若没有掌握这法，就只能自学有注音的字而不能自学没有注音的生字。一般字典只有拼音与部首这两种查字法，都不能见到字就知道字在字典中的页码。如与“一衣疑椅忆”同音的字上百个，一般小字典每页约有十个字头，“一衣疑椅忆”各在哪页，只有在约十页的同音字中再翻页找，不能见字知页，且不能查不认识的生字。部首法可查不认识的生字，但现在用的规范部首是许氏部首法，虽比发明部首查字的许慎的500百多个部首少一半，仍繁多难以记住，且疑点多、同码字多，不能见字知页。因此现有的字典都不便快速查字，难以调动查字的高度积极性。
显然、只靠拼音来识字是效率不够高的，若能一见字就知它在字典中哪页，则可能使学生查字的乐趣大增，没有注音的生字也便查字自学而大大促进速成识字。S码识字查字打字五步法法第三步，就是教克服上述查字法的各种难点的S码B型法与手语。
S码揭示，现行字典用的许氏部首，是有特定的兼顾形音义的汉字分类部件，并不便查字。因不明确每个许氏部首的形音义，就不便知道哪部分汉字结构是部首而不便查字。
S码揭示，要便于查字就不宜用形音义兼顾的许氏部首，该用不管音义只看形的纯形部件（形元）。这样的纯形部首就没有部首判断的疑难，起笔部分的字形结构就是部首。许氏部首有几百种，S码形元可以少到几十种甚至几种，如S码中有八部首与14部首等种。
S码八部首法就是BD型单笔画码法。单笔画有30多种，S码B2型单笔画BD码把它们归并为11个部类，每部约定有一些音形联想助记关系的字母作代码。11 类笔画中有八类可能出现在字首的就叫BD码部首，因此是八部首法。每字依笔顺取字的前四笔与末笔BD码（四头一尾码）排序，同码字普遍比拼音少得多,还可加倒数第二笔码再减少同码字。
S码法第一步是教引导字注音识字，第二步是学引导字的P2型代码的注音识字查字打字，第三步就是教写字笔顺与BD码、BP码查字打字。
从BD码代码表与手势图中可以看到，笔形与代码间有许多音形联想便记因素而不难很快记住。如点与提（挑）笔是分别用声母d．t作代码，BJLSZ都与它们代表的笔形有形似关系，如乙字形折笔代码是字母Z。
不难依笔顺写出字的各笔代码（笔顺全息码）。如：二ff．上iff．川kii．卜id．入ka．刀jk．刁jt．孔LjtL．乃bk．队bika．亏ffs．专ffsd。
B型字典每页顶上有一行BD型代码表，以便取前四笔与末笔码找字。虽然不用背代码也能查，但要记也不难，四句口诀就可概括。这口诀为：
横F 竖i k撇笔 ，点d 捺A 提笔t。 JLZS形相似，7形L 3形B。
熟习BD型代码后，就有了两种比汉语拼音方案与旧部首更好的查字打字法。
第一种，纯形部首BD码法：就是上述的八部首BD型纯形码的四头一尾码，不认识的字也便用。同码字多的还可再取倒数第二笔码（腹码）的四头尾腹码查字打字。
第二种，PB型音形码法：是根治拼音同音字多的毛病的见字知页法，只要在拼音后按BD表加字的前两笔与末笔码（音码形码总和超过6位的码省略），这样就没有超过十个同码字的组而不再需要翻页找字，字的PB码就是字在字典或电脑同码字提示屏中的页码。
BD型代码表中每种笔画与手势，也就是PL型普乐手语中的L型形码的单笔画码与手势。一般少儿可当配合识字查字打字的游戏选练了解，聋校少儿则建议全练掌握。百度贴吧中的“汉字教学”吧、“速成识字”吧的一些识字入门读本，都是按S码五步法编的。其中第三步的BD码练习，就插入了BD码手语游戏。百度贴吧中的“手语打汉字”吧和“手语吧”吧等中的普乐手语读本，也有专门练习BD码的课文。
普乐手语是在口附近打前后音字手势来拼出字音，在肩下（或膈下、腰前）打字形的L型首尾部件代码手势来区分同音字。若字形首尾结构没有L型码中的复笔元件，就是用首尾单笔画BD码手势。所以熟习BD型代码与手势后，就已可准确的打出许多汉字。
如同音字上百的“一乙”，按上述普乐手语法已可知道该怎么相互区分打出。普乐手语的通则打法是，从P型前后音字手势表中找到字的前后音手势在口附近打出，再在字形部件代码手势图中找到首尾部件码手势在腰前打出，就打全了音形码，这样，六千多常用字都能相互区分。如“一乙”和它们的同音字都该右手上伸1号指（食指）表示与前音字“一”同音；按BD码手势图用左手在腰前下伸五指表示代码为F的横笔，这就一定是“一”字；若左手腰前按BD码手势图是横伸13号指（幺、无名、中指），就表示是乙字形折笔代码Z的手势，必是与“一”同音的“乙”字。
又如“入”字，只要现在告诉你L型部件表中没有“入” 这部件，你就知道它的首尾部件就是首末笔。这样你就已有了两种可能打法，一个就是按通则打，找出前后音字“日五”的手势就得到它“日五”快读拼出的“入”的字音；再按BD表打出它首末笔KA的手势，就打全了它的音形码。第二种更简易，就是不管字音，只打出它的首末笔KA的手势就行了。因L型部件表上可以看出，代码为K的部件是撇笔和“大”，代码为A的部件有捺笔和“人钅”，这K、A两部件的部件组合只有一个“入”字，所以可以不管字音，只打出它的首末笔KA的手势就行了。同理“丁七 九了刁刀”这些字也可不管字音，只要按BD表打出各笔手势就行了。
（4） 14部首查字法与手语
单笔画BD码6位码内仍有10%的字的同码字略多于十个，而难免有的字仍要再翻页找。分析这些同码字多的组可以发现，是因含了某些类字多的复笔元件。若把这不过几类的复笔元件各用一位代码表示不再拆成单笔画编码，同码字就可减少到不需要再翻页查字或按翻页键打字。所以B型码中有这几类复笔元件的代码表（BF表），助记口诀为：
八字形B A金人，日D 月y 木M。交叉X 口形O，W是小字形。
L型码中的14部首BQ码 B型单笔画代码表（BD表）与复笔元件代码表（BF表）合称B型码全表（BQ表、14部首表）。它的部件数量、取码难度比四角号码法小而查字打字性能更好。只要按全表（B2Q表）取前四末一位和倒数第二位码（四头尾腹码），就没有超过十个同码字的组而不再需翻页找字。
在网上可以免费下载到的S码BP型检字表和打字码供查字打字练习用。在BP码中，一个字可以随意用汉语拼音方案与简拼音码、音形码、BD、BQ码查字打字而不需要切换。
S码识字查字打字五步法的第四步就是教BQ码查字打字，这是建议聋儿与非聋儿都要练的基本功。熟习八部首单笔画BD码查字打字后，几分钟就可看懂BQ码法，当堂学生就可试着练习查字打字，一两节课练习就可基本掌握。当然，要记牢打熟，还得更多练习。
BD、BQ码与PB型音形码字例
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汉┊同音┊BQ ┊同码┊ BD型 ┊同码┊ PB型 ┊同码┊
字┊ 字 ┊码 ┊ 字 ┊纯形码┊ 字 ┊音形码┊ 字 ┊
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聋 19 xlkd ff 0 fklk ff 0 long fk 3
哑 31 ofii fk 0 ilff fk 7 ia ilf 3
人 17 a 0 ka 2 rn ka 0
普 27 dkfi df 0 dkfi ff 8 p dkf 0
乐 7 kljk d 2 kljk d 2 l kld 0
手 14 kffj 0 kffj 0 shou kf 0
语 96 dzfi of 0 dzfi fl 3 v dzf 0
文 15 dfx 2 dfka 1 un dfa 0
字 39 ddlj 0 ddll fj 0 z ddf 1（淄）
型 23 ffki fx 0 ffki fi 0 xng fff 0
BQ码的部件手势对于非聋少儿来说，可作为配合识字查字打字的游戏选练和与聋儿交朋友鼓励练。聋儿则要求用熟。
凡是字的首尾部件是 BQ部件中有的，现在都可能打出了。如“木”字，前后音字手势图中它的字音手势就是前音字“木”的手势，该右手上伸拳表示；BQ部件图中有部件代码为M的部件“木”的字形手势，是横伸拳头。因此，右手在口附近上伸拳，左手在下方横伸拳，就只能是“木”字。不过还不必这样麻繁，可以不管字音，只要左或右手在下方横伸拳，就只能是“木”字，因代码为M的部件只有“木”。同理“人口月”都可不管字音，按BQ码手势图打出即可。
PL码中凡是只有一个或两个L型部件的字，若又没有同码字，都可略去字音手势，只打字的首尾部件码。上面已述及的 “二丁入七九”，就是两个单笔画部件的字又没有同码字，就是既可打全音形码，又可只打形码略去音码手势。同样原理来看BQ码，又可看到很多字只打首尾部件码就行了。如“林”字的普乐手语是：腰前左右手横伸拳，表示首尾部件是代码为M的“木”；这两手并向中间靠拢，表示其间没有其它部件，就是这两个部件组成的字，必是“林”字。
又如“从昌吕朋明且”等都可不管字音，只按BQ码手势打出就行了。PL型手语中，有几百个字都可不管字音，只打字形首尾部件码手势。这特别适合弱于听字音而长于眼明手巧的聋友用。
S码中的B、C、L、T、A五级形码是以B型码（BQ码）为基础，后一级都是由前一级补充进30几个复笔元件而成，便于循序渐进入门与提高。因此练熟BD、BQ码后进而学L型码与PL型手语，难度就不那么大了。
因此建议聋校的语文与电脑课，最好能相互协调，用S码把注音识字查字打字与手语练习结合起来，革新教学，提高教学效率。
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发表于 2010-8-15 23:56
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