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楼主: 伊人自语

描述听障群体近五万字的奋斗历程励志性原创小说《路口》,已陆续更新完!

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 楼主| 发表于 2010-9-12 08:39 | 显示全部楼层

回 68楼(胡丽) 的帖子

用第三人称写小说,就不会受到空间限制了,呵呵,最近都很少见你进论坛..

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 楼主| 发表于 2010-9-16 06:45 | 显示全部楼层
                   第六章


有人帮你,那是你的幸运,没人帮你,是公正的命运,因为人生本是属于你自己的,你得为自己负责。
20090730140255694.jpg



三月,群花争芳斗艳的季节,但,在S市,只有在公园等休闲场所才能隐约可见这种冬去春来,杨柳吐绿……等万物萌生的迹象。公园人工栽培的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,羽格和凌冉偕手漫步其中。

“在这里坐会儿吧!”凌冉用纸巾将石凳擦拭干净并示意羽格坐下。


羽格莞尔一笑,点头坐下。


彼此间无需太多的言语,静静地观颀公园各景,洽似一种心灵的默契。 远处刚吐新绿的柳条直垂而下,柳尖与湖面青蜓点水般相互接应,晨雾欢快地在在湖面舞动出短暂,但动人心旋的旋律,微风乍起,圈圈涟漪荡漾开来,再向着柳尖“投怀入抱”,尔后又调皮似地将其推开,似情侣间在互相嘻戏、挑逗。


“上次自考,成绩怎样?”凌冉用笔爱怜地问候羽格。


“《中国教育法》是很头痛的一门,还得再考!”


……


他们现在的话题到并没像之前的那样多了,多是沉默并用表情传达信息。


“对了,下月中旬,我有一同学庆祝生日,我们一起去?”


庆祝生日多去KTV狂欢,羽格一向喜好安静,加上耳鸣,她处事很果断,是很有主见的那类女生。她说:“不想去!刚好下月中旬,要跟夏老师他们一起参加‘融入生活’为主题的课程。”


“羽格……”凌冉沉默片刻,“能不能不去?”


羽格一脸疑惑,“时间刚好在周一、二两天,属工作日,请不到假,自然是没时间去。”


凌冉想接着说下去,“你来我们学校,我的好些同学都认识你,可你又跟特教学校的听障学生一起……”但他把这些话咽下去了。


“其实,我更希望你完全生活在常人圈。”


“我,完全且一直生活在常人圈,去参加这项活动,也有自己的想法,其实,你很难体会到听障人士的心理感受。天翼和梦希不也是你的朋友?”羽格很在意凌冉提到这些问题,但她一向反对争执,既使发表个人意见也会心平气和地说明原因。她最在意的就是凌冉把她与常人、听障人做比较。


他们间交往这么久,还是第一次出现意见不合,这件事各有各的看法、道理,彼此不语。


“好啦!”凌冉说着且顺势伸出左手滑过羽格后背搭在她的左肩上,轻摇两下,“你要是有时间且很想去,当然是支持你啦。”


羽格不语,既使是热恋中的情人,她仍保持着很强的独立性,她想要的不是言语上的理解与支持,而是来自心灵的默契,她想:难道你就猜不透我的心里所想?


凌冉颀赏的就是羽格自强不息的求知、生活毅力,他说她懂得的道理多,说她处事有原则,在校读书时,这种颀赏就在他心里开始萌芽,再到现在更似根深蒂固般难以抹去。


“羽格,其实,我觉得你完全可以辞工后再去读书的。”凌冉转移话题。


羽格向右慢慢扭过头,定眼看着凌冉,他的一句话说到了她的心坎儿。


“我说的不是参加自考,而是辞工,完全摆脱工作的束缚,去特教学院学习!”凌冉补充道。


“是啊!”羽格在心里长叹一声,她早就有辞工读书的念头。


下周一、二两天就是S市特教历届毕业生“融入生活”的两天课程。对羽格而言,这两天都属正班工作日,她拿着请假条走进部门主任的办公室,心里编着大把的事由以此来应付上司。


“两天?”主任没问明原因就直接对羽格的请假天数表示不满。


“嗯?什么?”羽格没听清楚。


主任看了羽格一眼,他清楚羽格的听力,并不想再重复,显得有些不乐意。


羽格站在那里,等着主任回话,可他好似全忘了站在身旁请假的羽格,只顾翻看着电脑上的照片,不紧不慢的样子。


“付主任,因为我听力的原因给工作上同事间的沟通带来不便,真的很抱歉。办公室是需要安静的地方,如果可以,能否用电脑打字跟我沟通?”羽格主动表示个人看法,她根本不想等着上司发话,这种场面遇到的实在是太多了。


“公司给你已经是特殊待遇了……”羽格看着上司打出的一行字,顿时觉得有千万双揶揄的眼视向她扫视而来,后面的内容,她完全看不下去了,有种立即拔腿走人的冲动,但她同样心有分层,自然不会意气用事。


……


“只能批你一天假!”上司不容质疑的口气。


……


无奈,只有一天假,羽格还是发短信转告了夏老师,胜男因为要上课加之准备成考,没时间去。辞工读书的念头在羽格心底开始萌牙


收到羽格的短信时,夏老师正在家计划着下周两天以“融入生活”为主题的课程,她时而皱眉、摇头、思索……然后伏案在草纸上写下心里的计划……


轩小爽站在门口不知多久了,这时他轻手轻脚地走近夏老师身边,夏老师侧脸看了一眼,笑一笑,继续工作。


小爽小声叫了声,“妈妈。”


“嗯?”夏老师抬起头问,“怎么了?”因为儿子听不见,她得让小爽通过她的口型辨别她话里的内容。


“我……我下周能不能跟天翼哥哥他们一起去S市育才大学?”小爽怯生生地问。


顿时,一种寞名的情感涌上心头,夏老师喉咙一颤,还没来得及反映,小爽接着说:“我也要上‘融入生活’的课程,因为……”


老师把手轻轻放在小爽头上,缓缓抚摸而下,感觉鼻子酸了一下,心想:“儿子长大了,他会慢慢走出听障的困惑的。”


她给小爽解释说:“‘融入生活’是很长的一项课程,对于某些听障群体而言,是从诞生到终结的一个漫长过程。下次妈妈再带你去孤儿院参加义务服务工作……明天要上课,早些休息。”


小爽走后,夏老师整个心再也回归不到工作上了,她很意外,儿子竟然会主动提出‘融入生活’的想法。十几年来,儿子逃避生活的画面在她眼前历历再现,她回想着,浓缩的记忆慢慢舒展开来……


小爽出生才几个月时,发烧用药致使耳聋。夏老师从小就对他开始语训,锻炼其语辨能力,并让他学习手语、唇语。听到儿子的第一声妈妈时,虽然多等了两年,但她知足了,她坚决送小爽上普校,只希望他能够像常人一样完全融入生活。


“妈妈,不去!不要!回家…… ”当她再次把儿子送回幼儿院门口时,儿子声嘶力竭地哭喊着,一双小手使尽全力抱住她的大腿不放。


“他们不跟我玩,说我……打我……不去……我要回家!”那时的儿子刚上幼儿园,他完全不知道自已跟其它小朋友不一样。


她蹲下身,心在隐隐做痛,竭力制住眼圈的泪水,嘴角强装笑意,双手捧起儿子的小脸,用大拇指轻轻擦干他的眼泪说:“不!你跟他们一样,只是听力没他们好……”在小爽很小时,她从不告诉儿子说他是个聋儿,只说听力不及常人罢了。


等小爽渐渐长大,他自然慢慢就明白了一切。


“妈妈!为什么偏偏就是我听不见呢?整个班级、学校就我……”儿子步入小学后时常向他抱怨,时而会将身旁的凳子踢倒,或将眼前的书本扔掉,尔后爬在桌子上恸哭,他说:“老师讲课经常低头,有时又跟不上他说话的语速……”学习上,他需要付出超出常人千万倍的努力,但收获往往还是靠一点一滴地积累,对于听障学生而言,英语算是第二门外语,听障学生学起来并非易事,工作之余,她给儿子补课,让他坚强,坚持!


看着儿子一步步迈入初中校门,一丝颀慰感由然而升。


夏老师脑海里不自觉地涌现出太多太多关于儿子生活的片段,泪水在她眼框里打转、盈聚,毫无察觉间夺框而出……


(本章未完,下次更新)

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 楼主| 发表于 2010-9-16 07:06 | 显示全部楼层
这章中把小爽的情节加进去了,比较长,其实整个小说的全部内容早在头脑里酝酿好了.第八章还会出现轩小爽,

下章就从六月份,他们正式毕业,找工作开始写起....

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发表于 2010-9-16 07:24 | 显示全部楼层
,希望最后能编成电视剧啊,就像《丑女无敌》一样啊
花非花,雾非雾,夜半来,天明去

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 楼主| 发表于 2010-9-16 07:28 | 显示全部楼层
引用第73楼风轻云淡562010于2010-09-16 07:24发表的 :
,希望最后能编成电视剧啊,就像《丑女无敌》一样啊


呵呵,那要写得有剧情,有人物个性才行!我的垃圾东西差很远的,

一起期待吧.

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 楼主| 发表于 2010-9-16 08:09 | 显示全部楼层
我记得去年时,在<读者>精华版上看到过一篇记实的文章,写的是一母亲帮听障儿子上大学的真实记录,很感人

原本想帖过来,与你们分享,网上找半天没搜到.

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发表于 2010-9-16 10:35 | 显示全部楼层
你写的很好,女主角很有个性,虽然不是那么诙谐。
拍丑女无敌不行,拍杜拉拉到可以
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发表于 2010-9-16 12:46 | 显示全部楼层
这一章写得很出彩,羽格和凌冉恋人间的相悦,以景寓情,同时又突出了两人心理上的矛盾,有利于故事情节的发展和人物性格的塑造。通过小爽的故事来完善夏老师的人格魅力。

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 楼主| 发表于 2010-9-18 08:31 | 显示全部楼层
加上小爽定情节,也是上章中你们提到的,他确实可以浓重泼墨.

写了这章,我始终有一个疑问:若一个聋儿(当时是在学会说话前出现耳聋的),是从小就把他看成聋儿送进聋哑学校学习好,还是把他看成常人,训练其口语,送进普校学习好呢??

现实中,这一问题确实很多,两种选择都有.....

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发表于 2010-9-20 09:08 | 显示全部楼层
选择聋哑,以后心态不会那么孤独,毕竟聋人文化圈自成体系,但见识或者文化肯定不会比普校的高
但如果进普校,如果没良好教育,势必会孤僻,或者进了社会,会怨天尤人。
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