|
楼主 |
发表于 2013-3-7 08:19
|
显示全部楼层
注重聋儿的心理培养:
聋儿语训是聋儿教育的重要工作,但在聋儿语训的过程中重视聋儿的心理教育更为重要,关系到近期的语言发展和远期走上社会与听人的交往,良好的心理素质能够让聋人终生快乐。
如果忽视聋儿的心理教育,聋儿懂事以后发现自己和周围的人不一样,就容易变得内向而不愿意讲话,受到正常孩子的歧视或其他人的特殊眼光时,心理承受能力差产生自卑。
这就要求家长从小要树立孩子的自信,发现孩子的长处。正确认识自己,当他懂一点事的时候就让他知道自己是聋儿,并给他讲残疾人自强不息的故事,让他知道只要努力赶上甚至超过正常人,就不会受到歧视,也没人敢看不起他。女儿小时候,我就给她讲海伦•凯勒、张海迪、周婷婷的故事,告诉她没人会看不起坚强的人,反而更佩服她们。即使是正常人也有沿街乞讨的,即使有人会施舍给他,也不会受人尊重。女儿识字以后我就给她买很多励志方面的书看,她非常爱看,每本书都会看很多遍。而且还问我:“妈妈,为什么出名的人都是残疾人?”我告诉她:“因为残疾人都像你一样自强不息。”
孩子的心理教育要从小抓起,别等到孩子发现自己与别人不一样,有了自卑感再去挽救。家长在语训过程中,正确引导孩子识别善恶、美丑。让他知道什么是正确,什么是错误的?千万不可走极端,要么因为孩子的生理缺陷过度娇惯,要么嫌弃孩子而脾气暴躁经常对他大发雷霆。这样都不益于孩子心理的成长。对于聋儿的教育可以把他当成一个接受能力慢些的正常孩子来对待。经常带他出去接触陌生人,多让他在陌生人面前说话,多鼓励她。让她感觉到世界是美好的,有那么多新奇的事物等着她去探索、去挖掘。
如果是家长给孩子做语训,最好早点送孩子去正常幼儿园,不要认为孩子说话不行,怕挨欺侮就不送出去。聋儿更需要集体生活和语言环境,更需要培养他的自立自强,更需要知道如何面对挫折,更需要学会与他人相处。总在父母身边,没生活在集体中的孩子会怕见生人,性格内向不爱说话,自私、脾气不好,不会与人相处。大一点就会自卑,害怕别人歧视他。
女儿1岁半就上了幼儿园,之所以这么早送幼儿园,一方面是个人原因,我必须出去工作,这是我们唯一的经济来源;另一方面,我认为这个年龄送幼儿园更容易些,孩子小有一点新鲜的东西就能吸引住她;第三方面,1岁多的聋儿和正常孩子差距小,语言表达相差没那么悬殊,幼儿园的老师也容易接受,而且孩子越小适应能力越强。我个人认为有能力的家长自己业余时间给孩子做语训,孩子在正常幼儿园接受教育。比在语训机构接受语训毕业的孩子,更容易适应正常学校的生活。
孩子幼儿园时期,在和其他小朋友发生冲突时,尽量让孩子自己解决,培养聋儿独立解决问题的能力,要相信孩子能够处理好他们自己的问题,不能让他过分依赖家长。
聋儿上小学以后,家长要细心观察孩子的心理变化。不能只看孩子的学习成绩,成绩差可以慢慢的追上。孩子心理如果有了问题可能会影响孩子一生。
女儿上学也不是一帆风顺的,根据户口划片孩子上了第一所小学。开学不到一个月,学校强迫我们写休学申请,孩子被学校劝退。第二天就是学校的运动会都不让女儿参加。理由是:老师和孩子无法沟通,同学们没人愿意和她坐在一起,站排也没人喜欢和她挨着。我找学校交涉也无济于事,这样女儿挫学了。
为了不让孩子心理有阴影,不能让孩子呆在家里。幼儿园毕业了,不可能再回幼儿园。为什么上不了小学?我无法跟孩子说清楚,于是我先给孩子报了一个舞蹈班,让她学习舞蹈。我们全家动员给女儿找愿意接收她的小学。辍学在家一个月,女儿就找到了新学校,学校的校长同意让女儿在学校试读一下。这样,女儿一直在这所学校读了六年顺利完成了学业。
上学以后女儿发现有的同学喜欢和她玩,还有一些同学故意欺侮她。比如往她的书桌里放脏东西,把碎纸撒在她脚底下,拿瓶子往她身上喷水……这些小事也会使孩子很不开心。当家长的知道以后一定要开导他,不要在意这些小事。我告诉女儿学校是个大家庭每个同学的家庭教育都不一样,每个孩子的性格也不同。你要想结交更多的朋友就要看他们的优点,不要在乎小事情。对那些喜欢恶作剧的男生,不要理睬他们,如果他们需要你的帮助你就尽量帮助他们,时间长了他们就不会这样对待你了。我还给她买了一套书《说出你的烦恼》,书中写的都是小学生在学校里发生的事,以及应对办法。女儿当作宝贝反复读了很多遍,而且照上面的说法去做,赢得了很多朋友。
女儿对我说,我同桌开始总欺侮我,体育课他系不好鞋带我帮他系上,她忘带书我也借他看,现在他对我好多了,我们快成朋友了。我马上对女儿的成功倍加赞许。人都是一样的,如果你不在意他的缺点,总是对他好,时间长了他也就不好意思总对你做坏事了。
让孩子学会宽容、大度,孩子就会从中找到更多的快乐,结交更多的朋友。 |
|