描述听障群体近五万字的奋斗历程励志性原创小说《路口》，已陆续更新完！

伊人自语

用第三人称写小说,就不会受到空间限制了,呵呵,最近都很少见你进论坛..

伊人自语

                   第六章


有人帮你，那是你的幸运，没人帮你，是公正的命运，因为人生本是属于你自己的，你得为自己负责。




三月，群花争芳斗艳的季节，但，在S市，只有在公园等休闲场所才能隐约可见这种冬去春来,杨柳吐绿……等万物萌生的迹象。公园人工栽培的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，羽格和凌冉偕手漫步其中。

“在这里坐会儿吧！”凌冉用纸巾将石凳擦拭干净并示意羽格坐下。

羽格莞尔一笑，点头坐下。

彼此间无需太多的言语，静静地观颀公园各景，洽似一种心灵的默契。 远处刚吐新绿的柳条直垂而下，柳尖与湖面青蜓点水般相互接应，晨雾欢快地在在湖面舞动出短暂，但动人心旋的旋律，微风乍起，圈圈涟漪荡漾开来，再向着柳尖“投怀入抱”，尔后又调皮似地将其推开，似情侣间在互相嘻戏、挑逗。

“上次自考，成绩怎样？”凌冉用笔爱怜地问候羽格。

“《中国教育法》是很头痛的一门，还得再考！”

……

他们现在的话题到并没像之前的那样多了，多是沉默并用表情传达信息。

“对了，下月中旬，我有一同学庆祝生日，我们一起去？”

庆祝生日多去KTV狂欢，羽格一向喜好安静，加上耳鸣，她处事很果断，是很有主见的那类女生。她说：“不想去！刚好下月中旬，要跟夏老师他们一起参加‘融入生活’为主题的课程。”

“羽格……”凌冉沉默片刻，“能不能不去？”

羽格一脸疑惑，“时间刚好在周一、二两天，属工作日，请不到假，自然是没时间去。”

凌冉想接着说下去，“你来我们学校，我的好些同学都认识你，可你又跟特教学校的听障学生一起……”但他把这些话咽下去了。

“其实，我更希望你完全生活在常人圈。”

“我，完全且一直生活在常人圈，去参加这项活动，也有自己的想法，其实，你很难体会到听障人士的心理感受。天翼和梦希不也是你的朋友？”羽格很在意凌冉提到这些问题，但她一向反对争执，既使发表个人意见也会心平气和地说明原因。她最在意的就是凌冉把她与常人、听障人做比较。

他们间交往这么久，还是第一次出现意见不合，这件事各有各的看法、道理，彼此不语。

“好啦！”凌冉说着且顺势伸出左手滑过羽格后背搭在她的左肩上，轻摇两下，“你要是有时间且很想去，当然是支持你啦。”

羽格不语，既使是热恋中的情人，她仍保持着很强的独立性，她想要的不是言语上的理解与支持，而是来自心灵的默契，她想：难道你就猜不透我的心里所想？

凌冉颀赏的就是羽格自强不息的求知、生活毅力，他说她懂得的道理多，说她处事有原则，在校读书时，这种颀赏就在他心里开始萌芽，再到现在更似根深蒂固般难以抹去。

“羽格，其实，我觉得你完全可以辞工后再去读书的。”凌冉转移话题。

羽格向右慢慢扭过头，定眼看着凌冉，他的一句话说到了她的心坎儿。

“我说的不是参加自考，而是辞工，完全摆脱工作的束缚，去特教学院学习！”凌冉补充道。

“是啊！”羽格在心里长叹一声，她早就有辞工读书的念头。

下周一、二两天就是S市特教历届毕业生“融入生活”的两天课程。对羽格而言，这两天都属正班工作日，她拿着请假条走进部门主任的办公室，心里编着大把的事由以此来应付上司。

“两天？”主任没问明原因就直接对羽格的请假天数表示不满。

“嗯？什么？”羽格没听清楚。

主任看了羽格一眼，他清楚羽格的听力，并不想再重复，显得有些不乐意。

羽格站在那里，等着主任回话，可他好似全忘了站在身旁请假的羽格，只顾翻看着电脑上的照片，不紧不慢的样子。

“付主任，因为我听力的原因给工作上同事间的沟通带来不便，真的很抱歉。办公室是需要安静的地方，如果可以，能否用电脑打字跟我沟通？”羽格主动表示个人看法，她根本不想等着上司发话，这种场面遇到的实在是太多了。

“公司给你已经是特殊待遇了……”羽格看着上司打出的一行字，顿时觉得有千万双揶揄的眼视向她扫视而来，后面的内容，她完全看不下去了，有种立即拔腿走人的冲动，但她同样心有分层，自然不会意气用事。

……

“只能批你一天假！”上司不容质疑的口气。

……

无奈，只有一天假，羽格还是发短信转告了夏老师，胜男因为要上课加之准备成考，没时间去。辞工读书的念头在羽格心底开始萌牙

收到羽格的短信时，夏老师正在家计划着下周两天以“融入生活”为主题的课程，她时而皱眉、摇头、思索……然后伏案在草纸上写下心里的计划……

轩小爽站在门口不知多久了，这时他轻手轻脚地走近夏老师身边，夏老师侧脸看了一眼，笑一笑，继续工作。

小爽小声叫了声，“妈妈。”

“嗯？”夏老师抬起头问，“怎么了？”因为儿子听不见，她得让小爽通过她的口型辨别她话里的内容。

“我……我下周能不能跟天翼哥哥他们一起去S市育才大学？”小爽怯生生地问。

顿时，一种寞名的情感涌上心头，夏老师喉咙一颤，还没来得及反映，小爽接着说：“我也要上‘融入生活’的课程，因为……”

夏老师把手轻轻放在小爽头上，缓缓抚摸而下，感觉鼻子酸了一下，心想：“儿子长大了，他会慢慢走出听障的困惑的。”

她给小爽解释说：“‘融入生活’是很长的一项课程，对于某些听障群体而言，是从诞生到终结的一个漫长过程。下次妈妈再带你去孤儿院参加义务服务工作……明天要上课，早些休息。”

小爽走后，夏老师整个心再也回归不到工作上了，她很意外，儿子竟然会主动提出‘融入生活’的想法。十几年来，儿子逃避生活的画面在她眼前历历再现，她回想着，浓缩的记忆慢慢舒展开来……

小爽出生才几个月时，发烧用药致使耳聋。夏老师从小就对他开始语训，锻炼其语辨能力，并让他学习手语、唇语。听到儿子的第一声妈妈时，虽然多等了两年，但她知足了，她坚决送小爽上普校，只希望他能够像常人一样完全融入生活。

“妈妈，不去！不要！回家…… ”当她再次把儿子送回幼儿院门口时，儿子声嘶力竭地哭喊着，一双小手使尽全力抱住她的大腿不放。

“他们不跟我玩，说我……打我……不去……我要回家！”那时的儿子刚上幼儿园，他完全不知道自已跟其它小朋友不一样。

她蹲下身，心在隐隐做痛，竭力制住眼圈的泪水，嘴角强装笑意，双手捧起儿子的小脸，用大拇指轻轻擦干他的眼泪说：“不！你跟他们一样，只是听力没他们好……”在小爽很小时，她从不告诉儿子说他是个聋儿，只说听力不及常人罢了。

等小爽渐渐长大，他自然慢慢就明白了一切。

“妈妈！为什么偏偏就是我听不见呢？整个班级、学校就我……”儿子步入小学后时常向他抱怨，时而会将身旁的凳子踢倒，或将眼前的书本扔掉，尔后爬在桌子上恸哭，他说：“老师讲课经常低头，有时又跟不上他说话的语速……”学习上，他需要付出超出常人千万倍的努力，但收获往往还是靠一点一滴地积累，对于听障学生而言，英语算是第二门外语，听障学生学起来并非易事，工作之余，她给儿子补课，让他坚强，坚持！

看着儿子一步步迈入初中校门，一丝颀慰感由然而升。

夏老师脑海里不自觉地涌现出太多太多关于儿子生活的片段，泪水在她眼框里打转、盈聚，毫无察觉间夺框而出……

(本章未完,下次更新)

伊人自语

这章中把小爽的情节加进去了,比较长,其实整个小说的全部内容早在头脑里酝酿好了.第八章还会出现轩小爽,

下章就从六月份,他们正式毕业,找工作开始写起....

风轻云淡562010

,希望最后能编成电视剧啊，就像《丑女无敌》一样啊

伊人自语

引用第73楼风轻云淡562010于2010-09-16 07:24发表的 :
,希望最后能编成电视剧啊，就像《丑女无敌》一样啊

呵呵,那要写得有剧情,有人物个性才行!我的垃圾东西差很远的,

一起期待吧.

伊人自语

我记得去年时,在<读者>精华版上看到过一篇记实的文章,写的是一母亲帮听障儿子上大学的真实记录,很感人

原本想帖过来,与你们分享,网上找半天没搜到.

桃花居士

你写的很好，女主角很有个性，虽然不是那么诙谐。
拍丑女无敌不行，拍杜拉拉到可以

会笑的云

这一章写得很出彩，羽格和凌冉恋人间的相悦，以景寓情，同时又突出了两人心理上的矛盾，有利于故事情节的发展和人物性格的塑造。通过小爽的故事来完善夏老师的人格魅力。

伊人自语

加上小爽定情节,也是上章中你们提到的,他确实可以浓重泼墨.

写了这章,我始终有一个疑问:若一个聋儿(当时是在学会说话前出现耳聋的),是从小就把他看成聋儿送进聋哑学校学习好,还是把他看成常人,训练其口语,送进普校学习好呢??

现实中,这一问题确实很多,两种选择都有.....

桃花居士

选择聋哑，以后心态不会那么孤独，毕竟聋人文化圈自成体系，但见识或者文化肯定不会比普校的高
但如果进普校，如果没良好教育，势必会孤僻，或者进了社会，会怨天尤人。