聋儿游戏百则--语训重要知识

可爱宇儿

71.淘气的小动物

  目的：学习使用方位词：上下、前后、里外。
  准备：长毛绒或塑料玩具5－10只。
  方法：老师拿出玩具，请聋儿逐一说出他们的名称，如：猫、狗、公鸡、大象、猴子等，然后老师请一名聋儿站在旁边并用手蒙上眼睛，其他聋儿每人拿一只小动物轻轻放到教室的不同位置，放好后，聋儿一起说：“淘气的小动物在哪里？”老师听到后把手放开，请蒙眼睛的聋儿寻找小动物并让其说出它们的位置。例如：公鸡在窗台上；小猫在桌子下面；小狗在椅子前；大象在门后；…………。说对了，老师要给予鼓励。让另一名聋儿用手蒙住眼睛，游戏重新开始。
  提示：1.游戏中，老师要帮助聋儿建立方位词的概念，引导他们正确运用方位词。
             2.方位词的理解、运用，对聋儿来说难度较大，游戏中根据聋儿情况，可出示一组，如：上、下，也可出示两组或三组。
             3.在家庭训练中，家长和聋儿要相互更换角色，激发聋儿的学习兴趣。

72.红黄蓝绿

  目的：学习简单词汇，培养聋儿相互友好做游戏的好品质。
  准备：正方形白纸四张，彩色笔一盒。
  方法：将正方形纸折叠成可套在双手四个手指上（大拇指、食指）的整流体连动纸套。折好后，在纸套外侧四个面上分别写上“东、南、西、北”（或涂上红、黄、蓝、绿四种颜色）内侧八个面上，标写所要掌握的单词（或画上各种物品）。连动纸套做好后，即可两人一组进行游戏。例如：一名聋儿把纸套在手指上问：“你要什么方向（或什么颜色）”？答：“我要东（或红色）”。    聋儿问：“你要几下？”答：“要3下”。
              问的聋儿将纸套按要求做完后，停在所在的位置上，看标的是什么，并说出单词，如说的不准确，老师要及时纠正。游戏重新开始，两人互换角色。
   提示：根据聋儿听力语言情况，选择适合其水平的内容。开始可用一些简单的词汇，慢慢过渡到用词汇的分类形式。例如：水果类、蔬菜类、日用品类等。

可爱宇儿

73.小小邮递员

  目的：培养聋儿使用地名，熟悉我国省市及国家的名称。
  方法：请一名聋儿当邮递员，其他聋儿当问话者。
              邮递员：咚咚咚（做敲门的动作）。
              聋儿问：谁呀？
              邮递员：我是小小邮递员。
              聋儿问：哪来的信呀？
              邮递员：（上海的信（或其他地名）。
              聋儿问：信送给谁呀？
              邮递员：X X X的信（聋儿名字）
              接到信的聋儿，再来当邮递员。如此做下去，最后，老师总结信送到了多少个地方，对地名说的多的聋儿进行鼓励。
  提示：老师平时要有意识地让聋儿了解我国或各国地名，丰富其知识。游戏时，注意说话的节奏感，对回答不上来的聋儿，老师要耐心启发、诱导。



74.美丽的颜色

  目的：辨认各种常见颜色，学会用语言正确表达。
  准备：常见颜色的皱纹纸（或电光纸）数条。
  方法：1.老师左手拿常见颜色皱纹纸条放在身后，聋儿拿不同颜色的纸条坐成一排。游戏开始，老师右手拿出一种颜色的纸条，拿相同颜色纸条的聋儿马上跑向老师，并同老师手中的纸条颜色进行比较，看是否一样。做对的聋儿和老师一起说出某颜色的名称。例如：红色、黄色等。
             2.聋儿拿皱纹纸条站好。游戏开始，聋儿四散跑开（场地不易过大），老师发出指令：“ X 颜色找朋友。”拿某颜色纸条的聋儿马上聚到一起，挥动纸条，并说：“ X颜色，我们是好朋友。”同时做友好的动作（如握握手）。拿其它颜色纸条的聋儿站在一边，为找对颜色的聋儿拍手。游戏可反复进行。
  提示：游戏中使用的颜色不宜过多，三四种为宜。先选择聋儿容易掌握的颜色，如：红、黄、绿。在家庭训练中，可以让聋儿辨认各种生活用品的颜色。

75.钉钉板

  目的：复习巩固对几何图形的认识，培养聋儿语言的表达及动手能力。
  准备：钉子板一块（长方形木板上钉好几排钉子）彩色橡皮筋若干。
  方法：聋儿坐成半圆，请一名聋儿到前面站在放有钉子板的桌子旁边，老师在黑板上画出一种几何图形，请这名聋儿动手用彩色橡皮筋在钉子板上做出相应图形，并让其说出图形名称。例如：黑板上画好三角形，就请聋儿模仿做出三角形，并说出这是三角形，它有三条边，三个角。说完后，再请其他聋儿动手操作。
  提示：在操作过程中，老师要耐心指导，注意安全。对年龄较大的聋儿，可引导其连一些较复杂的图形。
  钉板的做法：在一块边长为11厘米的正方形薄木板上每隔1厘米画一条横线，共10条。每隔1厘米画一条竖线，共10条。然后在所形成的每个小正方形的四角上各钉一个小钉子。

可爱宇儿

76.问答歌

  目的：教聋儿正确运用短句，描述一些动物的动作，培养聋儿说话的节奏感。
  准备：小鸟、小猫、小马、乌龟等动物头饰各一个。
  方法：把聋儿分成人数相同的甲已两组，手拉手在相距2米处各站成一排。一些开始。
             甲组聋儿向前走，问：谁会飞？谁会飞？（问完后，向后退回原位）
             已组聋儿向前走，答：鸟会飞，鸟会飞。（答完后，退回原位）
             甲组聋儿向前走，问：鸟儿鸟儿怎么飞？（问完后，退回原位）
             已组聋儿向前走，答：拍拍翅膀飞啊飞。（答完后，退回原位）
             说完后，可换其它内容。例如：谁会走？猫会走…………    谁会跑，………………   谁会爬…………
  提示：1.在问答过程中，要求聋儿说话清楚，有节奏感。
             2.引导聋儿改编问答歌，丰富内容，启发联想。
             3.在家庭训练中，家长和聋儿边拍手边问答（或做模仿动物的动作）。

77.听话要仔细

  目的：使聋儿理解连接词 “和”   “或者” 的不同意义，并能正确运用。培养聋儿听音、辩音的能力。
  准备：书、报纸、布娃娃、皮球、笔、杯子、衣服等。
  方法：把以上实物放在桌子上，要求聋儿听清指令。如：请你把书和报纸给我。等聋儿拿对后问聋儿：你把什么给我了？聋儿回答：我把书和报纸给你了。又如：请你把书或者报纸给我拿来。让聋儿去拿，拿对了给予鼓励。
  提示：老师或家长要灵活地发出指令。聋儿如果没有掌握 “和”、“或者”这两个连词，可在游戏中边玩边讲解，多做练习。

可爱宇儿

78.说说我的家

  目的：培养聋儿使用“有…………有…………还有…………”的句式。
  准备：将教室的一角布置成娃娃的家，小红花若干朵。
  方法：请一名聋儿在娃娃家内当小主人，其他聋儿在娃娃家周围坐好。游戏开始，老师问小主人：你的家里有什么？小主人可随意回答出家中的成员、同类物
              品及用具。如：我家里有爸爸，有妈妈，还有爷爷、奶奶。又如：我家有桌子，有椅子，还有书柜；我家里有电视机，有电冰箱，还有洗衣机……。每正
              确回答一次，老师奖励一朵小红花。直到小主人不能回答出老师的问题为止。游戏则更换角色，继续进行。当游戏结束时，老师和聋儿一起数一数谁的
              红花多，并给予鼓励。
  提示：在游戏过程中，聋儿讲述必须把“还有”放在最后一个名词的前面，学会使用此句式。此游戏适宜在家庭训练中进行，可根据日常生活情景，随时设问练习

79.想想、看看，说句话

  目的：教聋儿正确使用 “一边…………一边…………”的句式。
  方法：聋儿拿椅子围坐成半圆，老师请一名聋儿到前面来，引导其同时做两个动作，老师教聋儿用“一边……一边……”这个句式进行描述。
                     如：X X 一边拍手，一边走路。
                             X X 一边看图片，一边说话。
                             X X 一边吃饼干，一边看电视。
                             X X 一边跳绳，一边数数。
                             …………
                              这名聋儿做完动作后，再请其他聋儿做不同的动作，发挥聋儿的想像力。
  提示：表演的动作，不能有先有后，应同时进行，否则会让聋儿产生误会。在游戏过程中要注意强调“一边……一边……”句式的使用。

可爱宇儿

80.在一起

  目的：教聋儿用连词：“跟”、“同”、“和”及相关物品的用途。
  准备：画有各种玩具、用品的小卡片或实物若干。
  方法：请聋儿坐成一排，老师把准备好的卡片或实物放在桌子上。游戏开始。老师从桌子上拿出一张卡片，问聋儿：这是什么？谁和它在一起？然后请一名聋
              儿到桌前找出相匹配的物品卡片。并且说：X X 和 X X 在一起。例如，老师拿出一张牙膏的卡片，聋儿可找出牙刷的卡片，并说牙膏和牙刷在一起。又
              如：老师拿出一张乒乓球卡片，聋儿则应找出乒乓球拍的卡片，并说：乒乓球跟球拍在一起。说对了将卡片送给他，游戏可反复进行。结束时看谁的卡
              片多。
  提示：1.在游戏中寻找卡片时，卡片内容必须与老师手中卡片相关。
             2.聋儿回答问题时，容易忘记使用连词，老师随时加重语气，给予提示。
             3.连词  跟、同、和，在使用过程中聋儿能准确地运用其中一种即可。

81.小小摄影师

  目的：培养聋儿描述简单事物的能力。
  准备：纸折照相机一架。
  方法：聋儿围坐成一个圆圈，让一名聋儿当摄影师，由他说出一名聋儿的特点。如：衣服的颜色，正在做的动作、姿态等，请大家猜一猜，说的是哪位小朋友
              最先猜对的，摄影师为其照相（手拿照相机做照相的动作）。照完后，请猜对的聋儿做摄影师，再描述其他聋儿的特征。游戏依次继续。
  提示：1.老师或家长要对聋儿进行描述事物的示范和指导。
             2.注意培养聋儿的观察力，描述语言要让聋儿自己组织，不要统一规范。

可爱宇儿

82.春天来了

  目的：培养聋儿用最简单的语言，描述春天的特征。
  准备：大白纸一张，有关春天的图片或实物若干。
  方法：将大白纸摆在地上，把有关春天的图片或实物放在教室四周。游戏开始，请聋儿寻找与春天相联系的自然景物。例如：小草、树芽、桃花、迎春花
              燕子、小蝌蚪等。然后请聋儿把找到的东西贴在大白纸上，构成一幅美丽的春天的图画。最后，老师讲解春天的特征，加深聋儿对春天的认识。
  提示：1.结合春天的到来，老师或家长要带聋儿到大自然中去寻找春天，增强聋儿对春天的感性认识。
             2.对其他季节的认识，也可通过此形式进行教学，了解四季的主要特征。

83.请你告诉我

  目的：培养聋儿的问答能力，复习巩固四季知识。
  准备：春、夏、秋、冬四季的图片各一幅，有关四季知识的小卡片若干。
  方法：聋儿做成一排，老师出示四幅图片，讲解有关四季的知识。游戏开始，老师说一种花、树的名字，或说一种动物的一种现象等，请聋儿快速抢答。如：
                    问：菊花开。               答：秋季。
                    问：桃花开。               答：春季。
                    问：雪花飘。               答：冬季。
                    问：树叶黄。               答：秋季。
                    问：树发芽。               答：春季。
                    问：荷花开。               答：夏季。
                    问：穿棉袄。               答：冬季。
                    问：吹电扇。               答：夏季。
                    问：燕子南飞。           答：秋季。
                    问：蛇钻到地下睡觉。答：冬季。
                    问：小蝌蚪游来游去。答：春季。
                    …………
                    老师对快速、准确地回答出来的聋儿，奖励一张有关四季知识的小图片。
  提示：在日常生活中，教聋儿细心观察四季的变化，掌握有关四季的知识。在游戏过程中，根据聋儿对游戏的掌握情况，安排提问内容，也可让聋儿提问。

可爱宇儿

84. “小动物”旅游

  目的：培养聋儿知道哪种动物在天上  飞、地上走、水里游。
  准备：小鸟、小猫、小鱼头饰各三个，表示鸟、猫、鱼三个家的牌子各一个，室外画好场地。
  方法：扮演三种小动物的聋儿，分别站在自己的家中（三个小圈内）。老师站在大圈中先发出指令：“小鸟”，扮演小鸟的聋儿就做小鸟飞的动作，飞到大圆圈中
              ，并且说：小鸟，小鸟，天上飞。“小猫”，扮演小猫的聋儿做在地上走的动作，轻轻走到大圈中，并说，小猫，小猫，地上走。“小鱼”，扮演小鱼的聋儿
              做小鱼游的动作游到大圈中，说：小鱼，小鱼，水里游。当小动物们都到大圈后，老师又说：你们到大自然中高兴地玩吧！小动物听到后在大圈中尽情
              地  飞、走、游。当老师说：肚子饿了，快回家吃饭吧。小动物分别回到自己的家。
  提示：根据动物的三种生活场所，可选择其他小动物进行游戏。在游戏中，培养聋儿主动说话的习惯，并学会运用三个动词。

85.快快接

  目的：发展聋儿的思维能力和语言表达能力。
  准备：聋儿所熟悉的物品图片若干，小红花若干。
  方法：聋儿拿椅子围坐在老师身边。老师出示两张图片，让聋儿观察上面画的是什么？它们是什么形状的？例如：出示“肥皂”、“盘子”两张图片。老师说：肥皂
             是方的。请聋儿迅速抢答出盘子是圆的。老师可从不同的角度，引导聋儿分析事物间的联系，发展其思维。如：桌子高，椅子矮；熊猫胖、猴子瘦；夏
             天热、冬天冷；大象鼻子长、兔子尾巴短；花儿香、垃圾臭等。看谁回答得又快又清晰，对抢答快的聋儿奖励一朵小红花。
  提示：游戏过程中，老师应注意掌握由易到难的原则，尽量选用聋儿熟悉且特点明显的事物。开始通过图片进行游戏，慢慢过渡到脱离图片，培养抽象思维的
             能力。

可爱宇儿

86.我知道

  目的：培养聋儿掌握单词及词的分类能力。
  准备：服装店、水果店、电器店等商店的图片各一张。
  方法：参加游戏的聋儿坐在教室中间。老师说：服装商店开门了，并出示服装商店的图片，聋儿就说出；上衣、裤子、毛衣、裙子、大衣、西服、风衣……
             说错了的聋儿要表演一个小节目。游戏重新开始。老师说：电器商店开门了！同时出示图片，聋儿就分别说出：电视机、录音机、电冰箱、洗衣机、
             电灯……最后老师说：商店关门了。游戏结束。
  提示：1.游戏中，所开商店的种类及词汇的内容要根据聋儿的具体情况来选择。
             2.如果游戏时人数较少，可轮流说词汇。
             3.在家庭训练中，父母和聋儿可通过一问一答的形式进行游戏，直到同类词汇说不出来为止。

87.在哪儿开

  目的：巩固聋儿对水上、陆地、空中交通工具分类的认识，发展聋儿注意、记忆的能力。
  准备：轮船、汽车、飞机等各种水上、陆地、空中交通工具的卡片若干张，表示水上、陆地、空中的牌子各一个，小鼓一个。
  方法：小椅子摆成一个圆圈（椅子数量比聋儿人数少二、三把），有各种交通工具卡片的聋儿站在椅子四周。老师背对聋儿击鼓，全体聋儿听到鼓声后绕椅子
              跑圆圈。鼓声停止，聋儿便找座位坐好，没有找到座位的聋儿，要说出自己卡片上交通工具的名称，在什么地方开，是哪类交通工具。例如：拿到电车
              卡片的聋儿说：我是电车，在马路上开，是陆地交通工具。说错的聋儿就坐在标有陆地牌子的下面坐好，告诉聋儿电车是陆地交通工具。说对的，与其
              他聋儿继续游戏。
  提示：水上、陆地、空中交通工具的分类比较抽象，聋儿不易掌握，老师或家长应在日常生活中给予指导。在生活中，家长可带聋儿乘坐各种交通工具去旅游
              ，增加聋儿对交通工具使用的认识，了解其用途。

可爱宇儿

88.钻四门

  目的：复习巩固对东南西北的认识，培养聋儿机敏的反应能力。
  准备：标有东南西北四个字的拱门4个（高度为60厘米）
  方法：把四个拱门按东南西北四个方向摆放好，相距约2 米。聋儿在四周站好，听候老师指令，游戏开始，老师说：进西门。聋儿听到指令后，就快速钻进西门
             ，老师再说：出北门。聋儿听到后迅速钻出北门。老师对反应快的聋儿及时进行鼓励。游戏可反复进行。
  提示：1.东南西北四个方位词较难掌握，此游戏适合于语言发展较好的五－－七岁的聋儿。
             2.当聋儿掌握以上内容以后，教师指令可增加难度。例如：进西门，出东门。聋儿根据指令做连续动作，发展机敏的反应能力。
             3.在家庭训练中，如果没有拱门，可用其它象征性物品代替。

89.钟儿钟儿会唱歌

  目的：认识时间（整点），理解钟表、时间与人的关系。
  准备：自制小钟表一个（时针、分针能拨动）。
  方法：1.老师报出某一时刻，聋儿就一边拨钟，一边模仿打钟的声音。例如：老师说：4点，聋儿就把时针拨到 4，分针拨到12上，并且发出四下 “当、当、当、
                当”的声音。
             2.老师模仿打钟的声音，打几下，聋儿就把表拨到几点。例如：老师发出“当……”八下声音以后，聋儿就把时针拨到8，分针拨到12上。
  提示：1.玩此游戏前，老师要教给聋儿认识20以内的数及分针、时针、整点等知识。
             2.游戏中的角色，可随意更换，增强聋儿的兴趣。
             3.根据聋儿对时间掌握的情况，可增加半点的学习。

可爱宇儿

90.红花红花几月开

  目的：让聋儿了解12个月，建立时间概念。
  准备：红花一朵。
  方法：聋儿手拉手站成一个圆圈，请一名聋儿在圆圈中间扮做红花。游戏开始，圆圈上的聋儿边拍手边问：红花红花几月开？扮红花的聋儿答：一月二月都不
             开。一直可问到十二月，在这十二个月中，红花可随意说几月开。例如：红花说：红花红花五月开，说完后，红花就快速追逐圆圈上的聋儿。捉到哪个
             聋儿，哪个聋儿便当红花。游戏重新开始。
  提示：1.在游戏前应事先教给聋儿一年有十二个月的时间概念。
             2.四散跑时，应注意安全，范围不要过大。
             3.在家庭训练中，家长可与聋儿用拍手问答的形式进行。

91.是对还是错

  目的：培养聋儿的注意力，让聋儿指出语言中不恰当的地方。
  准备：病句若干条。
  方法：老师对聋儿说：现在我说一句话，请你们仔细听一听，哪些地方不正确，请指出来，并说出正确的句子。例如：小雨天不打伞。爸爸是女的。妈妈是小
             孩。冬天小雨。盐是甜的。小狗上树玩。马有三条腿。…………请聋儿根据生活常识把错误的地方指出来，说出正确的句子。例如：小雨天打伞。爸爸是
             男的。妈妈是大人。冬天下雪。盐是咸的。小狗不爬树。马有四条腿。…………
  提示：1.根据聋儿掌握知识的程度，选择病句，注意典型性。
             2.对句子中错误的地方，老师要加重语气，以引起聋儿注意。
             3.在日常生活中，家长要注意教给聋儿正确的知识，培养对事物的判断能力。