诚诚语训日记

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8月22日
    昨天奶奶来看望诚诚这个重孙子，这个有83岁高龄的老人不舍得坐出租车搭了40分钟的公交车又步行十几分钟来到我家，手里还拎着一箱奶，我看了真是心疼。本来这几年家里就是多事之秋，前年小叔腰椎做了手术，姑姑的心脏不好动不动就让120拉到医院，大叔股骨头坏死也六七年了，前两天又查出了糖尿病和冠心病，老人年纪这么大了，还在为儿女操心，想想就不落忍。我很小爸爸就不在了，8年前妈妈也去世了，直到30岁才有了诚诚，谁知孩子又有这个病，奶奶一直心里放不下，每天省吃俭用，还说要给孩子做手术攒点钱。

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8月24日
    昨天早晨诚诚一起床就问我：“妈妈，什么是抱歉？”他说qian的发音介于qian和xian之间，我没有听清，他又一字一句的说：“什么是抱歉？”这次说的很清楚我听明白了，我很惊讶他是从什么地方听到抱歉这个词，“抱歉就是对不起的意思。”“哦，我知道了”。“你从哪里听来的的？”“托马斯给爱德华说的。”我想起昨天晚上给孩子念的“托马斯和他的朋友”故事书，可能孩子就是在那儿听到的吧。
    下午放学后，诚诚很主动的写完了家庭作业，诚诚的作业字写得很工整，页面很整洁，可能得到了老师的表扬，孩子写作业的积极性很高，看来“好孩子是夸出来的”这句话很有道理。当初孩子听力不好，不爱说话，见到人从来不叫，是我们粗心只觉得孩子没礼貌，胆子小，自从带上助听器后，孩子的话明显见多，见到人都会叔叔阿姨的问好，尤其是我在家里贴上了一张“我最棒”光荣榜，里面分四项“学习我最棒，吃饭我最棒，卫生我最棒，礼貌我最棒”，哪一方面表现的好就可以得到一朵向日葵，加满向日葵后就可以自己选一样玩具。开始的时候，孩子会软磨硬泡的让你加，一定要顶住，让他明白凡事都有规则，有规则就要遵守。为了加花孩子会很主动的给人打招呼，甚至有一天他指着一个陌生人问我：“妈妈，我给他叫什么？”“叫伯伯”。孩子蹬蹬蹬几步跑过去大声说“伯伯好”，把人家吓了一跳，连说“你好你好。”孩子跑回来说：“妈妈在礼貌我最棒上加向日葵。”儿子，你的意图也太明显了吧，咱就不能含蓄点吗？
    这一段我有意放慢了孩子学习的进度，所有的知识都要有一个消化巩固的过程，这两个月学习的内容有点多，也很有成效，在“学习一览表”上很明显就能看出来，如tu，tui，tun，tuo，du，
duo，dui，dun这些t，d加韵母u以前说不清的音，现在说的很清楚，声母f开头的音节也说清了，j，q，x加韵母i说得也还行，不过这些字虽然说清了，但总感觉不流利好像必须很刻意才可以，接下来的两周，我要把教学重点放在对前面的复习上，包括字词句，尤其是常用词组的流利度上。

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今天来点狠得，练习绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄到吐葡萄皮”，这个很适合他所有的字他都能说清，就是说得很绕嘴，早上说了一遍把我们俩都说笑了。

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8月25日
活动目标：1认识字卡。
          2复习jia——jie——jian——jiang
                             qia——qie——qian——qiang
                             xia——xie——xian——xiang
                   3看图说话
         4绕口令。
活动准备：1字卡
          2图画书
活动过程：1准备字卡  突然   光秃秃   图画   图书    地图   吐气   小白兔  
                    读书     独自    肚子    拖地    拖拉机   脱衣服
                    驼背     陀螺    妥当     唾沫    多少    争夺  
                    夺目     花朵    躲藏     跺脚    推门    推拉
                   鸡腿      退后    堆雪人   对错     队伍   吞咽
                   臀部      海豚    蹲下    盾牌     一顿饭   馄饨
            有些字孩子已经认识，不认识的字要讲解一下词意。
            采用“我大声你小声；我小声你大声”的方法将词组过两遍。
            将词卡背朝孩子，每次迅速翻开一下，调动孩子的参与积极性，将词组过一遍，不会的词放到一边，单独再讲一遍。过三遍。
           2复习jqx开头加韵母i的音节，四声每样五遍。
           3看图说话“小池塘”   一年有几个季节？
                                 这是什么季节？你是怎么知道的？
                                 你喜欢夏天吗？为什么？
                                 
           4绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄到吐葡萄皮”。
            联系绕口令也能增加口舌的灵活度，这个绕口令中所有的字，儿子都说的很清楚很合适他。
  （今天的学习内容有点多，尤其是第一项预计要10分钟，第三项放在睡觉前讲故事时间，第四项放在饭前饭后休息时间。）

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8月28日
    今天一大早诚诚就醒来嚷嚷着要和爸爸玩划船的游戏，又让爸爸找羽毛球拍当船桨，爸爸踮着脚尖在窗台的书架上找了半天，“爸爸，你把那扒开”。“儿子，你说什么？”“你把那扒开。”扒开这个词用得太好了，前面放了很多杂物，要想看到里面还真得“扒开”，我真的不记得什么时候教过他，也许是平常跟他说话时提过，也许是讲故事时念过。儿子，你让妈妈惊喜了！
活动目标：1，听觉记忆训练
                    2，舌操
                    3，复习j加韵母i的音节及词语。
                    4，看图说话。
活动准备：1，各种颜色形状的积木，红色，蓝色的盒子各一个。
                    2，盘子，蜂蜜。
                    3，词卡
                    4，图书
活动过程：一，听觉记忆训练，根据孩子的程度，遵循由易到难，由简到繁的原则进行。
                       在桌子上放上红色，蓝色盒子和各种积木，请孩子根据要求完成相关动作。
                   1，出示红黄蓝三色积木，
                        ”请把红色的积木放进红色的盒子里。“
                       ” 请把黄色的积木放进蓝色的盒子里。“
                   2，出示红黄蓝三种颜色不同形状的积木，
                         ”请把蓝色长方形的积木放进红色的盒子里。”
                        “ 请把黄色三角形的积木放进蓝色的盒子里。”
                          ’请从蓝色盒子里拿出红色的三角形。“
                （我理解的听觉记忆就是人常说的”能反过来个“，其实平时也有很多机会练习听觉记忆，
               现在我要求孩子做什么时都会尽量把话说长，当然是在完整的前提下，如，你去卧室帮妈妈
               把桌子上的梳子拿过来）
             2，在盘子里涂上一层蜂蜜，让孩子用舌头去添。（儿子，妈妈在舌操上真快没办法了，你的 小舌头就那么不想动么？不要逼妈妈出绝招。）
             3，出示词卡      小鸡，鸡蛋，飞机，急忙，着急 ， 几个，记忆
                                         家庭，加法，夹子，假发，放假， 驾驶员，庄稼
                                         街道，接住，节日，中国结，姐姐，解开，借书
                                         中间，艰苦，尖尖的，剪刀  捡东西，看见，弓箭
                                        长江，将军，    姜 ，   新疆，讲话，奖状，船桨，降落伞
                                        研究，究竟，揪住 ，喝酒，九个，很久很久以前，救命，破旧
                                      在读词的同时解释不懂得词，如很久很久以前，是说离现在很远很远的过去，这句话在讲故事的时候经常用到。
                 4，看图说话”能干的小手“
                     ”宝宝在做什么事？（宝宝在扶爷爷过马路，给奶奶扇扇子，洗袜子）
                     ”你的小手会做这些事吗？“
                     ”你的小手还会做哪些事？
                       （我的小手会画画，会弹琴，会做手工，会吃饭等等，妈妈可以启发性的说几个，引孩子打开思维说下去，注意句子的完整性）

空谷幽兰0326

楼主的孩子上幼儿园了吗，我家孩子三岁半已经报了名，但这刚做过耳蜗手术，还没开机，我想等过了适应期再送到幼儿园，他说话没问题，就是需要正音，有些音节发不准。
楼主有好的系统的正音教案吗，希望能学习下！谢谢！

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我儿子四岁半了，听力左耳70右耳100，目前佩戴助听器效果挺好的，也是大前庭考虑做耳蜗，你家孩子和我家孩子的情况很像听力也接近。目前我们在正常幼儿园上学，会说话交流也没有问题，也是有些音发不准，当初我咨询过当地的残联的语训中心，他们说孩子不用上专门的语训学校，我也带孩子去上过单独的语训课，不过我觉的效果不好，老师就是脸对脸的给孩子正音，孩子一点都没兴趣，去了一次后就再也不肯去了，我也下定决心在家给孩子语训。这些语训知识都是在网上学到的。我对耳蜗后的语训也不太懂，不过我觉得孩子耳蜗开机后应该先注重听的能力，如果听没有问题，那说肯定没有问题，再说孩子还小，正常孩子三岁时有很多音也说不准，他有语言基础你在家先语训一段试试，不行就赶快上语训课，当初耳蜗公司推销耳蜗的时候说有语言基础的语训一个月相当于语前聋的语训半年，他们的话我们就打折听吧。
       我始终相信孩子话能说得有多好取决于家长，不管上不上语训学校家长都要掌握语训知识，并把语言训练融入日常生活中。为了孩子我们一起加油吧！

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9月4日
      好几天没更新日记了，前天费了九牛二虎之力下载了天使语训软件，内容真是超强大，以后我再也不用为听力训练的教案费劲脑汁了，儿子也很喜欢做题，一口气做了40分钟还不肯下来，而且每次得分都是90分以上，（提一个小小贪心不知足的建议，如果是针对孩子，每次作对题或做错题再来点音效比如ye或掌声就更好了）这个软件的模式也挺多的，尤其是音乐模式的高级测试，就连我也不能全对，什么时候儿子能全做下来呢？（我又贪心了）
     有了这个软件的帮助这几天的语训相当顺利，每天儿子放学回家先做一会儿题，晚饭后开始正音训练，我把所有的音节制成了一张张卡片，一个一个的过，除了g，k两个音念不好其余的音都能读对，虽然不能和正常孩子的发音比，但也能听得出他在一点点矫正，不过有点小郁闷的是j，q，x的音节单独能念清，一带到句子里就又变回原样，是不是我太心急了？昨天带孩子上画画班时，遇到了以前的同事，她也说孩子说话清楚多了，基本都能听懂。儿子，加油！

爱是你我

楼主现在耳蜗做了吗

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没有，孩子带助听器效果不错，但大前庭早晚要做，所以纠结呀，又怕晚两年做会影响效果，又 想多存点钱做个好的。