聋儿游戏百则--语训重要知识

可爱宇儿

55.一网不捞鱼

  目的：培养聋儿聆听及看口型的能力。
  准备：适合聋儿活动的场地一个。
  方法：请两名高个子聋儿做鱼网，双手相握上举，其它聋儿排成一队做小鱼，从鱼网下一个一个地钻过。老师说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网就捞小尾巴、尾巴……鱼。当说完鱼字以后，做鱼网的聋儿就将手臂放下扣住一条小“鱼”老师问做鱼网的两个人，你喜欢谁，喜欢谁就让谁站在该聋儿的后面，游戏重新开始，看谁的一边站的聋儿多。
  提示：在游戏中注意给聋儿讲清游戏规则，教聋儿学会一个跟着一个走。

56.传递“小动物”

  目的：培养聋儿积极参加集体游戏的能力。结合听力训练发展聋儿语言。
  准备：鼓一面、动物玩具若干。
  方法：全体聋儿呈圆形坐好，老师将一种小动物（玩具）放在任意一名聋儿手中，老师敲鼓，聋儿一边听鼓声，一边一个接一个地传递小动物，当鼓声停止时，小动物传到哪个聋儿手中，哪名聋儿就站起来，说出这种小动物的名字及其它的特征，说完后换另一种小动物，游戏继续进行。
  提示：1.游戏过程中应注意培养聋儿对语言的理解，对不同语言程度的聋儿提出不同的要求。
           2.为增强游戏兴趣，传递完一种小动物后可集体模仿小动物的动作，例如：大象走，小兔跳……

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57，我自己找朋友

目的：培养聋儿认自己的照片，区别自己和其他人的名字。
准备：家庭成员，幼儿园小朋友，老师照片各一张，鼓一面。
方法：把所有照片摆放在桌子上，请三名聋儿站在距桌子两米的地方，其他聋儿在旁边站好。游戏开始，老师敲鼓，聋儿听到鼓声后，快速跑到桌子前找出自己的照片，跑回原位后，老师分别问：“这是谁？叫什么名字？几岁了？是男孩子还是女孩子？。。。”聋儿要正确回答：我是//，我叫//。。。。。。如果不能正确地回答，老师应给予提示和纠正。然后换其他聋儿进行游戏。
提示：
1，游戏内容可逐步加深，除认识自己外，还可以认识自己周围的人。例：班里的小朋友，老师等。
2，在认识自己的同时，结合点名训练进行游戏。


58.认五官

  目的：认识五官的名称，了解其功用。
  准备：没有画五官的人头轮廓画一张，画好的五官剪下来备用。
  方法：1.指五官：两名聋儿一组。一名聋儿右手食指放在下巴上，伸出左手，做好准备。另一名聋儿左手握住对方伸出的手，用右手拍相握的手。同时发出指令，如：眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵，做好准备的聋儿马上用放在下巴上的右手，指出相应的位置。指错了，便挠挠手心，增加兴趣。
             2.贴五官：老师出示准备好的人头画和剪下来的五官备用。聋儿拿椅子坐成半圆。老师发指令，如：眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵，分别让聋儿准确地拿出贴在人头画的相应位置上，并请聋儿面对大家正确的说出词汇，老师应同时告诉聋儿五官的功用。如：眼睛是用来看东西的；耳朵是用来听声音的；……
  提示：1.游戏前，老师或家长要先教会聋儿五官的准确位置及发音。
             2.游戏中，对做的好的的聋儿应及时给予鼓励，角色可随时变换。
             3.在家庭训练中，可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象，认指五官。

59.小鸟飞飞

  目的：认识身体部位，并学会正确地运用语言表达名称。
  准备：折纸小鸟若干只。
  方法：请聋儿手拿折纸小鸟站好，老师站在聋儿对面。游戏开始，老师说：小鸟飞飞，飞到肩上，同时把小鸟放在肩上。全体聋儿一起说：小鸟飞飞，飞到肩上，并做小鸟飞的动作。完成后，老师再带领聋儿做其它动作，认识身体各部位的名称。例如：小鸟飞飞，飞到头上；小鸟飞飞，飞到背上；小尿飞飞，飞到脚上；小鸟飞飞……
  提示：1.游戏前，应教会聋儿认识身体的各部位。并用相应的词汇表达出来。
             2.游戏过程中，可采用多种形式。如：聋儿排成圆圈或面对面站立，让小鸟飞到其他聋儿的各部位。
             3.在家庭训练中，可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象，认指五官。

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60.小手拍，吃果果

  目的：培养聋儿讲卫生的好习惯及学习说儿歌的能力。
  方法：聋儿坐成一个圆圈。请一名聋儿站在圆圈内，边点数边说儿歌：小手拍，吃果果，小手脏，别碰我。当儿歌说到最后一个字时，被点到的聋儿马上起身跑，圈内的聋儿快速追逐，追到后，让他做洗手等动作。老师讲解卫生知识。重新选择角色，游戏继续进行。
  提示：游戏前，老师要先教会聋儿说儿歌，帮助聋儿理解儿歌的内容。为增加游戏兴趣，根据儿歌内容，老师或家长可编排一些动作，也可在点数时，全体聋儿一起说儿歌。

61.吹泡泡

  目的：练习学说儿歌，并学会一个跟一个走成圆形队。
  准备：在场地上画一个大圆圈。
  方法：教师和聋儿手拉手在画好大圆圈的场地上站好。游戏开始，大家按逆时针方向一个跟一个走，边走边说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。儿歌重复几遍后，老师说：泡泡飞高了。聋儿学说并两手上举，踮起脚尖，做飞高的动作。老师说：泡泡飞低了，聋儿边说边原地慢慢蹲下，重复几遍后，老师又说：泡泡吹破了。聋儿就发出“叭”的声音，同时四散跑开。听老师说：吹泡泡了，大家又回到圆圈站好。游戏重新开始。
  提示：在游戏过程中，尽量让聋儿主动说儿歌，可让一名聋儿充当老师的角色，发出指令。四散跑时，老师要规定范围，不要让聋儿跑的太远。

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62，小手拍拍

目的：教聋儿认识日常生活常见的花卉。
准备：各种花的小卡片若干张（如荷花，桃花，杏花，菊花。。。）
方法：拿不同花卉卡片的聋儿围坐在老师周围。游戏开始，老师说：“小手拍拍，菊花开开”。拿菊花卡片的聋儿就高高举起卡片说：“我的菊花正在开”。老师又说：“小手拍拍，荷花开开”。拿荷花卡片的聋儿就做在相应动作。说出：“我的荷花正在开。”。。。每次做完后，老师都要检查，看聋儿举的卡片是否正确，奖励反应快，表达正确的聋儿。游戏反复进行。
提示：
1，老师的指令要丰富多采，可以说出各种花卉，为丰富知识，还可以告诉聋儿什么花在什么季节开放。
2，用此游戏的方式，可涉及其他内容，如：各种树木，蔬菜等，使聋儿了解更多的植物知识。
3，在游戏过程中，对语言表达不完整的聋儿，老师或家长要做耐心指导，给予纠正。
63，买什么

目的：
教会聋儿正确使用数量词。如一件，一条，一副，一双，一顶等，初步理解买卖的概念。
准备：
将教室一角布置成小衣帽店，老师当售货员，聋儿当顾客。聋儿买衣物时，买什么，买多少，要正确说出来，例如说：“我买一件上衣。”“我买一条裤子。”“我买一顶帽子。”。。。。。。说对了，售货员才能把顾客所买的东西拿出来。
提示：
1，此游戏要在聋儿初步建立数量词概念的基础上进行。游戏时，老师要引导聋儿正确使用数量词。
2，扩大数量词范围时，老师或家长通过其他内容进行练习。例如：蔬菜类如：一棵白菜，水果类：如一斤苹果，文具类如：一把尺子等。
3，在家庭训练时，首先要带领聋儿参观商店，初步理解买卖关系，然后再模仿游戏。

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64,娃娃过生日

目的：
培养聋儿正确使用量词
准备：
娃娃一个，礼物数种（如：糖，蛋糕，手绢，小手表等）。
方法：
在教室中布置一个娃娃家，小娃娃坐在里边，把送给娃娃的礼物放在教室一边，聋儿坐在娃娃家外面。游戏开始。老师说：“今天是小娃娃的生日，请你们选择一样小礼物送给小娃娃，送礼物时，要说清楚送的是什么礼物。”例如：“我要送给娃娃一块生日蛋糕。”“我要送给娃娃一条毛巾。”我要送给娃娃一辆小汽车。”“我要送给娃娃一块小手表。”说对了才能把礼物送给娃娃，到她家去做客（走进娃娃家）。
提示：
游戏开始前，老师要把量词逐一教给聋儿，当聋儿用词不当时，老师应及时纠正。


65.对儿歌

  目的：培养聋儿语言的节奏感，学会正确使用量词。
  准备：小椅子两把，吊挂玩具一个。
  方法：两名聋儿一组，各坐在小椅子上，吊挂玩具放在聋儿能触摸到的墙壁上。游戏开始，请聋儿说儿歌（儿歌附在后面）。等儿歌说完最后一句时，两人站起来，争相跑到吊挂玩具前触摸玩具，先摸到者为胜。游戏可反复进行。
  提示：拍手说儿歌时，要注意培养聋儿的语言节奏感。儿歌内容可根据具体情况进行改编。儿歌如下：
                                               一个大一个小，一头大象一只猫；
                                               一边多一边少，一盘花生一颗枣；
                                               一个大一个小，一个西瓜一个桃；
                                               一边多一边少，一群小鸡一只鸟；
                                               一个大一个小，卡车大轿车小；
                                               一边多一边少，一篮鲜花一棵草；
                                               一个大一个小，爸爸和我来赛跑！

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66.变鬼脸

  目的：教会聋儿理解和学会运用一些表达心理状态的动词或形容动词。
  方法：聋儿站成一排，老师面对聋儿。一些开始，老师说出一个动词或形容动词，让聋儿做出相应的表情动作。例如：老师说“笑”聋儿立即做出“笑”的动作；老师说“生气”聋儿马上板起面孔做生气的样子。老师可变换说出不同的词。如：哈哈大笑、害怕、伤心……等。
  提示：1.做这个游戏时，要让聋儿感到轻松、愉快，表情、动作越夸张越好。
             2.对于一些不能准确理解的词，老师应讲解，并做出表情以示范，帮助聋儿加深理解。
             3.在家庭训练中，家长发指令，聋儿可以照着镜子做动作，增强游戏的兴趣性。

67.跟我做的相反

  目的：教会聋儿正确理解简单的形容词，大的、小的、长的、短的……
  方法：聋儿坐成一排，老师面对聋儿而坐。游戏开始，老师说：大的，并用手做表示大的动作，聋儿听到后，马上说：“小的”，做与老师相反的动作，看哪一位聋儿反应快，做的对。对表现好的聋儿及时进行鼓励，游戏反复进行。
  提示：1.此游戏是在认识了大、小、长短等词的基础上进行的，在教这些词汇时，可用具体实物，让聋儿真正理解。
             2.像这样的词汇还有很多。例如：宽的、窄的、胖的、瘦的、高的、矮的。
             3.此游戏要求聋儿说或做，内容必须与提示语相反。

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68.小鹦鹉找朋友

  目的：培养聋儿使用形容词的能力，练习学说完整的一句话。
  准备：鹦鹉玩具一个（或卡片）
  方法：聋儿拿椅子坐成半圆。游戏开始，老师拿出玩具鹦鹉或卡片，对聋儿说：这是只美丽的小鹦鹉，它要和你们交朋友。下面我们来一起做个游戏，我说一个词后，请你们用这个词说一句话，看谁说的好，小鹦鹉就找谁做朋友。例如：老师说：“小雨”，聋儿就说：“小雨沙沙地下”。
                            雪花－－－雪花飘飘飞下来。
                            皮球－－－这是一个又圆又大的皮球。
                            衣服－－－妹妹穿了一件漂亮的衣服。
                            太阳－－－红红的太阳升起来了。
                            ……………………
                           照此说下去，哪位聋儿形容词用的准确，老师就应立即给予表扬，并让小鹦鹉找他做朋友（即把鹦鹉玩具给他）。
  提示：在游戏中，老师要讲解形容词的意义及使用方法。注意保护聋儿说话的积极性，要让他们都有同鹦鹉交朋友的机会。


69.我说你配
  
  目的：培养聋儿练习使用反义词的能力。
  准备：几组反义词卡片。如：哭、笑、黑、白、轻、重。
  方法：老师手拿卡片，同聋儿一起坐成圆圈。游戏开始，老师说：“我说一个词，你们要说出与它相反的一个词来。如：我说－ 哭，你们就说－ 笑，我说－ 黑，你们就说－ 白。老师根据图片教聋儿理解，使聋儿真正知道反义词的含义，老师对反应快的聋儿要及时给予鼓励。游戏可反复进行。
  提示：1.反义词的教学难度较大，教师要根据掌握情况，由浅入深的进行。例如：开始时选择大小、天地、多少等简单的词汇，逐渐过渡到选择较难的反义词做练习。  2.在游戏过程中，老师说词的速度可由慢到快，以训练聋儿机敏的回答问题的能力。

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70.笑哈哈

  目的：培养聋儿逐渐建立上、下、前、后、左、右、大、小、长、短等概念。
  方法：两名聋儿为一组，面对面坐好。游戏开始，边说边做下列动作。
              兵板、兵板（兵：自己双手拍一下。板：两人单手左右交叉拍一下）。
              兵兵板板（兵兵：自己双手拍两下。板板：两人双手相互对拍两下）。
              
              上上（向自己上方拍手两下）
              下下（向自己下方拍手两下）
               前前（向自己身前拍手两下）
               后后（向自己身后拍手两下）
               左左（向自己左边拍手两下）
               右右（向自己右边拍手两下）
               大大（双手做抱大皮球动作）
               小小（双手做抱小皮球动作）
               长长（双手做垃长线的动作）
               短短（双手做拉短线的动作）
               骨碌骨碌一个（两臂在胸前做绕线状，再伸出右手食指）
               骨碌骨碌两个（两臂在胸前做绕线状，伸出食指和中指）
               骨碌骨碌三个（两臂在胸前做绕线状，伸出食指、中指和无名指）
               我们拍手笑哈哈（自己双手拍两下）
               然后，两人做石头、剪刀、布的动作，猜胜负。失败者，被罚下场，胜者再与下名聋儿继续游戏。
  提示：1.游戏前，老师要先教会聋儿掌握以上几组词的概念。
             2.“骨碌”一词连说几遍时，难度较大，老师要注意训练聋儿的发音。
             3.在家庭训练中，家长和聋儿一起进行游戏，相互拍手说儿歌。

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71.淘气的小动物

  目的：学习使用方位词：上下、前后、里外。
  准备：长毛绒或塑料玩具5－10只。
  方法：老师拿出玩具，请聋儿逐一说出他们的名称，如：猫、狗、公鸡、大象、猴子等，然后老师请一名聋儿站在旁边并用手蒙上眼睛，其他聋儿每人拿一只小动物轻轻放到教室的不同位置，放好后，聋儿一起说：“淘气的小动物在哪里？”老师听到后把手放开，请蒙眼睛的聋儿寻找小动物并让其说出它们的位置。例如：公鸡在窗台上；小猫在桌子下面；小狗在椅子前；大象在门后；…………。说对了，老师要给予鼓励。让另一名聋儿用手蒙住眼睛，游戏重新开始。
  提示：1.游戏中，老师要帮助聋儿建立方位词的概念，引导他们正确运用方位词。
             2.方位词的理解、运用，对聋儿来说难度较大，游戏中根据聋儿情况，可出示一组，如：上、下，也可出示两组或三组。
             3.在家庭训练中，家长和聋儿要相互更换角色，激发聋儿的学习兴趣。

72.红黄蓝绿

  目的：学习简单词汇，培养聋儿相互友好做游戏的好品质。
  准备：正方形白纸四张，彩色笔一盒。
  方法：将正方形纸折叠成可套在双手四个手指上（大拇指、食指）的整流体连动纸套。折好后，在纸套外侧四个面上分别写上“东、南、西、北”（或涂上红、黄、蓝、绿四种颜色）内侧八个面上，标写所要掌握的单词（或画上各种物品）。连动纸套做好后，即可两人一组进行游戏。例如：一名聋儿把纸套在手指上问：“你要什么方向（或什么颜色）”？答：“我要东（或红色）”。    聋儿问：“你要几下？”答：“要3下”。
              问的聋儿将纸套按要求做完后，停在所在的位置上，看标的是什么，并说出单词，如说的不准确，老师要及时纠正。游戏重新开始，两人互换角色。
   提示：根据聋儿听力语言情况，选择适合其水平的内容。开始可用一些简单的词汇，慢慢过渡到用词汇的分类形式。例如：水果类、蔬菜类、日用品类等。

可爱宇儿

73.小小邮递员

  目的：培养聋儿使用地名，熟悉我国省市及国家的名称。
  方法：请一名聋儿当邮递员，其他聋儿当问话者。
              邮递员：咚咚咚（做敲门的动作）。
              聋儿问：谁呀？
              邮递员：我是小小邮递员。
              聋儿问：哪来的信呀？
              邮递员：（上海的信（或其他地名）。
              聋儿问：信送给谁呀？
              邮递员：X X X的信（聋儿名字）
              接到信的聋儿，再来当邮递员。如此做下去，最后，老师总结信送到了多少个地方，对地名说的多的聋儿进行鼓励。
  提示：老师平时要有意识地让聋儿了解我国或各国地名，丰富其知识。游戏时，注意说话的节奏感，对回答不上来的聋儿，老师要耐心启发、诱导。



74.美丽的颜色

  目的：辨认各种常见颜色，学会用语言正确表达。
  准备：常见颜色的皱纹纸（或电光纸）数条。
  方法：1.老师左手拿常见颜色皱纹纸条放在身后，聋儿拿不同颜色的纸条坐成一排。游戏开始，老师右手拿出一种颜色的纸条，拿相同颜色纸条的聋儿马上跑向老师，并同老师手中的纸条颜色进行比较，看是否一样。做对的聋儿和老师一起说出某颜色的名称。例如：红色、黄色等。
             2.聋儿拿皱纹纸条站好。游戏开始，聋儿四散跑开（场地不易过大），老师发出指令：“ X 颜色找朋友。”拿某颜色纸条的聋儿马上聚到一起，挥动纸条，并说：“ X颜色，我们是好朋友。”同时做友好的动作（如握握手）。拿其它颜色纸条的聋儿站在一边，为找对颜色的聋儿拍手。游戏可反复进行。
  提示：游戏中使用的颜色不宜过多，三四种为宜。先选择聋儿容易掌握的颜色，如：红、黄、绿。在家庭训练中，可以让聋儿辨认各种生活用品的颜色。

75.钉钉板

  目的：复习巩固对几何图形的认识，培养聋儿语言的表达及动手能力。
  准备：钉子板一块（长方形木板上钉好几排钉子）彩色橡皮筋若干。
  方法：聋儿坐成半圆，请一名聋儿到前面站在放有钉子板的桌子旁边，老师在黑板上画出一种几何图形，请这名聋儿动手用彩色橡皮筋在钉子板上做出相应图形，并让其说出图形名称。例如：黑板上画好三角形，就请聋儿模仿做出三角形，并说出这是三角形，它有三条边，三个角。说完后，再请其他聋儿动手操作。
  提示：在操作过程中，老师要耐心指导，注意安全。对年龄较大的聋儿，可引导其连一些较复杂的图形。
  钉板的做法：在一块边长为11厘米的正方形薄木板上每隔1厘米画一条横线，共10条。每隔1厘米画一条竖线，共10条。然后在所形成的每个小正方形的四角上各钉一个小钉子。