有残余听力的孩子 该去普通学校还是特殊学校?

冬颖

引用第0楼苏文于2006-06-17 13:48发表的“有残余听力的孩子 该去普通学校还是特殊学校?”:
  


有残余听力的孩子 该去普通学校还是特殊学校

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你说的残余听力的孩子,跟我小时候的情况差不多,当时我口语极差,由于我是在一个县城,离省城贵阳太远了,没有去读聋人小就,于是妈妈只好把我送到了正常人的普通小学读书,由于我很努力,到最后考上了县里重点高中,直至大学.16年的读书生涯,我身边的同学们都是听人,唯有我一个是聋人.我习惯了和他们在一起学习,生活!回过头来看看自己走过的路,真的让我有太多回忆.直到我工作了,我第一次去南京特殊教育学院,第一次看到了同龄的他们,他们很开心地打手语,可我却不会手语,呵呵,为了以后能和他们交流,我正在学好手语!

幽幽茉莉

普通学校吧,以前我们班级里就有一个
但是大家全般的人都很帮助她的,包括老师
所有的活动都鼓励她参加,让她有一颗乐观的心

随风蚀

太多的事实表明,普校出身的人大多要优于聋校出身的.所以楼主尽可放心的把你孩子安排到普校去.

迷糊小宝贝

有残余听力的孩子还是去普通学校比较好，但是他们的智力必须测试过。这样的话通过自己的努力，付出10倍的或更多，会取的好成绩的。特殊学校去的话就更糟糕，写出来的文章都是颠3倒四的，因为他们不说话，都是打手语的，就算是混个本科又怎么样，和普通学校距离还是太大，还有就是家长要付出更多。

宝贝第一

这个问题是我一直最担心的,怕孩子去正常学校就读因为跟不上而产生心理上的歪曲.
虽然我们女儿离小学还有两年时间,但按照目前的情况看还是比较头疼的.特别象我们
这些小城市,人们的观念和认知水平太差,上回竟有位医生怀疑我们孩子智力低下,后来
我们到上海做了智测才得以肯定.气!!  真希望我国特殊教育制度更人性化更健全,
为孩子我们一起努力吧!!

3388

引用第16楼罗聪聪于2006-09-26 17:10发表的  :
       那是当然,可是这是一个社会的普遍现像,感受到孤僻不只是聋人中有,健听的孩子也一样的有,现在的学校是唯分数论是,一切向分数看齐.,成绩好的同学就不会感到孤僻.成绩差的同学大多会感受到或多或少的孤僻,因为只要你成绩好,就有老师爱,同学追.而那些成绩最差的,连个说话的同学都没有,人家理都不理,这是不管那儿都存在的现象,这和聋与不聋没有太大的关系,在这儿发贴的人也许会说普校受到过一点点小小的委曲,可是,美玉你想过没有,如果你父母要是不把你送聋校,那你那来的和人说话的能力?这个能力就能让你受用一辈子了,因为没有人会自愿不说话.光是从这点上你应当感谢你的父母了.      就楼上苏文先生举的例子,我可以这样说,他发的例子并不能说明什么普校不好,也不代表进聋校就能解决问题.一个婴儿,从出生开始到成人,这要经过最少十八年的培养.现在的家长,特别是聋儿家长过于讲求什么起跑线的问题.生怕孩子输在起跑线上,但是聋儿的性质决定了,聋儿不可能跟得上同学的进度,当然,一些优秀的聋儿在普校的成绩就在中上等,这是特别努力的孩子,用了平常孩子几倍的努力才取得好成绩.这些从越来越多的优秀的普校毕业的聋人硕士和聋人研究生身上就能看到.但是这样的人并不占多数,只是少数,中间的大多数最多也只能位居中等,个别的是跟不上进度的差生,苏文举例的就是跟不上进度的差生,这点苏文先生也许是举错了,这容易让人感到一种误区,现在的欧美各国是流行回归普校,过去欧美各国的选择是送进聋校,可是现在不同了,他们讲求的是溶进社会大家庭,这点上中国的聋儿教育就存在很大的误区,好多有听力的孩子让家长过早送到聋校,给孩子的一生带来了巨大的不可避免的重大损失.这就是进一步失去学习说话的能力,和享受到更好的教育资源.       我无意指责或者说怪现有的聋校老师的努力,我认为现在应当压缩聋校的规模,而不是盲目的扩大聋校,最起码应当把现有的聋校压缩一半以上,集中优质师资,来搞好聋校的建议,同时建立一些重听人学校,这样.,孩子在学校就能因材施教了,楼上的一些平时在普校上学,业余时通过专门的辅导班来进行学习,这也不失为一个好办法,可是问题在于,那么分散的孩子怎么能集中起来?我建议大家仁者见仁,智者见智就这些方面进行一下讨论!

为聪聪喝彩!你不愧为大家的带头人!

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要把孩子当做一个独立的"人!"来看待,不要把孩子看做特殊的.
   给孩子一切正常的生活,你才会拥有一个正常的孩子!
   那些抱悲观态度的特教老师,不妨重新学习下儿童心理学,换下思想,把聋儿们看做真正的儿童.你就知道孩子跟不上的原因了!
   那些意识模糊的家长们,也要学习下幼儿心理学,这样你就可以避免你孩子会重蹈覆辙了,

良ＸＸ良

这个问题，我都经历过普通小学，留级三次，被人开除了，后来上了聋校．现在想了想，是否大人有能力改变孩子的命运？真是太残酷，耽误我的前程．问题在于普通小学的老师对待特殊的学生一种不管方式．我为这个感到可恶．对人有过看不起的不良态度！如今孩子们比我还幸福多了，因为老师有爱心．各位前辈有经验就知道．为了孩子要认真考虑和选择．否则会影响孩子的一生！   

小麻雀

那是当然,可是这是一个社会的普遍现像,感受到孤僻不只是聋人中有,健听的孩子也一样的有,现在的学校是唯分数论是,一切向分数看齐.,成绩好的同学就不会感到孤僻.成绩差的同学大多会感受到或多或少的孤僻,因为只要你成绩好,就有老师爱,同学追.而那些成绩最差的,连个说话的同学都没有,人家理都不理,这是不管那儿都存在的现象,这和聋与不聋没有太大的关系,


这是不可能的，我的成绩一直很好啊！
我感到很孤独啊！老师并不爱我，同学好像也不怎么理我啊！
老师不爱是因为我不太会说话。
同学不理我是因为不太听得清，有时不知道他们说什么。
反而成绩差的人都过得很开心，成天很多人一起嘻嘻哈哈的。怎么会孤僻？
孤僻不孤僻跟是否耳聋关系大了！

至于一切向分数看齐，更是不对的。
只有面临中考和高考时，教师才会表现出来这一点，平时不会这样的。

小麻雀

引用第17楼我会记得你于2006-10-29 20:19发表的  :
我去的是普校，还好在我的学生生涯中，遇到的都是好老师，除了六年级的一个班主任不好外。其他的老师真的很关心我~
除了别人的关心外，小孩子自己也要自己有学习的动力~

老师是都不错，可是这足以让我们过得快乐吗？
很关心你是什么意思？是在学习上照顾你吗，还是生活上关心你？
是否遇到好老师，真的很难说，我觉得我们很难确定自己会遇到什么样的人

而且据我所知，那些成绩好的普校聋生，大部分都是自学的，上课听不清，听了也白听。
如果听力真的不好，成绩将最后取决于你的理解能力和自学能力。
至于同学关系，我想去特殊学校，肯定会更好一点，因为有残余听力的人，肯定在特殊学校更出色一点。也更加容易获得自信。如果一个人自信，就会更主动一点，更活泼一点，我是这么认为的。