聋儿游戏百则--语训重要知识

可爱宇儿

19.猜猜我是谁

  目的：熟悉小朋友的声音。
  准备：椅子数把。
  方法：聋儿拿椅子坐成圆圈，老师坐在中间。请一名聋儿闭眼睛趴在老师的腿上，再请一名聋儿到老师面前，拍闭眼睛聋儿后背三下，并说：猜猜我是谁。
             说完后，轻轻回到自己的座位上，然后大家一起说：猜猜我是谁。趴在老师腿上的聋儿站起来，根据声音寻找被猜者。猜对了，更换角色。
  提示：游戏中，其他的聋儿不能提醒，可以给两次猜的机会。在家庭游戏时，可由爸爸、妈妈当被猜者，学小动物的叫声，让聋儿来猜。

20.找小鸭

  目的：培养聋儿听音、辩音的能力。熟悉各种小动物的叫声。
  准备：用大型积木搭几个小动物的家
  方法：请几个聋儿分别扮演小动物。如：小狗，小猫……，并各自在一个家里紧闭房门，请另外一个聋儿做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前敲门，然后
             说：这是谁的家？门内的小动物要叫出声来回答。如：喵、喵、喵。找小鸭的人判断出不是小鸭的家之后，继续往前走，直至找到小鸭的家。
  提示：在家庭训练时，如果没有积木，可以用椅子代替，家长藏在椅子后面学各种小动物的叫声，请聋儿辨别。在听力训练的同时，可让聋儿讲一些简单的
             对话。如：这是谁的家？这是X X的家吗？对不起、没关系等。

可爱宇儿

21.我们是好朋友

  目的：培养聋儿辨别、模仿不同动物叫声的能力。
  准备：各种小动物头饰（如：青蛙、狗、羊、公鸡、鸭子）
  方法：把聋儿分成两组，戴头饰的聋儿坐成一排，不戴头饰的聋儿背对而坐成另一排。不戴头饰的聋儿先后发出各种动物的叫声，戴头饰的聋儿，听到与自己
              扮演的角色相同的叫声时，马上站起来，寻找自己的朋友。找对了，两个聋儿相互握手，成为好朋友，然后互换角色。游戏重新开始。
  提示：游戏开始，可先由一个人发出声音，戴头饰的聋儿去寻找，逐步发展到几个聋儿发出声音，戴头饰的小朋友一切寻找好朋友。

22.小动物举手

  目的：培养聋儿听辩词汇的能力。
  准备：聋儿喜爱的各种小动物头饰若干。
  方法：给每个参加游戏的聋儿分配角色，戴上头饰。老师开始发令，聋儿注意听，根据口令做出各种相应的动作。如老师说：小猪举手、小狗站起来等，没做
             或做错的聋儿被淘汰，看谁取得最后胜利。
  提示：老师和家长尽量不让聋儿看口型。老师发布命令时，速度可逐渐加快。

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23.小孩、小孩，真爱玩
  
  目的：培养聋儿通过听觉注意，提高理解语言的能力。
  准备：杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。
  方法：把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始，请聋儿站成一排，一起说：小孩、小孩，真爱玩。说完后，集中精力听老师说下半句：请你摸摸
             椅子跑回来。聋儿根据指令完成相应的动作后，跑回原处。大家又一起说：小孩、小孩，真爱玩。聋儿马上安静下来，老师再发指令：请把杯子拿过来
             聋儿快速拿杯子送给老师。游戏反复进行，指令随时更改。
  提示：老师发出的指令，应根据聋儿掌握语言的程度而定，可浅可深。根据聋儿的听力状况，老师发出的指令，可选择面对或背对聋儿的方式训练。难于辨别
             的，可加辅助手势，但重点应放在培养聋儿的听辩能力上。对有一定言语能力的聋儿，可让其做发令者。

24.大家一起找一找
  
  目的：培养聋儿辨别同类语音的不同声调的能力。
  准备：杯子、被子、娃娃、袜子、衣服、椅子、猫、帽、书、树等卡片各一张，红五星数个。
  方法：把各种卡片分散放在桌子上，聋儿围桌子坐成半圆，老师面对聋儿坐在桌子一边。游戏开始，老师说出一个词汇，聋儿根据发音，迅速找出相应的词汇
             卡片。看谁听的清、拿的对。老师对第一个拿对图片的聋儿，奖励一个红五星，然后，老师把卡片放回桌子上，游戏重新开始。
  提示：以上词汇，可用实物代替图片。对有一定言语能力的聋儿可用生词卡片。有些动词，在辨别声调时，可以用动作来表示。如：趴、爬。在家庭训练时，
             一名家长做发音者，另一名家长与聋儿一起游戏，增强其游戏的兴趣。

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25.牵小狗

  目的：培养聋儿辨别声母不同、韵母相同的音：手（shou)、友（you）、狗（gou）、走（zou）、口（kou）。
  准备：小狗头饰四个。
  方法：请四名聋儿扮小狗，六名聋儿做小朋友，他们分别站在教室的中间，老师面对小朋友（用纸挡住嘴）发出指令：小朋友手拉手，说完后，做小朋友的聋
              儿快速把手相互拉起来；老师又说：小朋友牵小狗，这时，相互拉手的小朋友，马上去牵小狗，没牵到小狗的聋儿站在一边，看其他小朋友继续游戏
              老师再次说：小朋友牵小狗，向前走，聋儿听到后，按老师的指令做走步的动作，当正确分辨上述音之后，老师带领聋儿一起说儿歌：小朋友，手拉  
              手；小朋友，牵小狗；一二、一二向前走，一起走到大门口。
  提示：为了让聋儿正确辨别友、狗的发音，可先采用点名的形式，如：老师说：小朋友，扮小朋友的聋儿举手。老师又说：小狗，扮小狗的聋儿举手。此游戏
             难度较大，要尽量让聋儿注意听，仔细辨别。在家庭训练时，一名家长当发令者，另一名家长做小朋友，小狗头饰可用玩具狗或图片代替。

可爱宇儿

第二部分
         
                     发音、呼吸训练游戏

      发音、呼吸训练游戏的目的和注意事项

    发音训练游戏的目的在于，利用游戏的方式，训练聋儿发音和呼吸器官的灵活性，使聋儿在发音时，口型，舌位和呼吸方法的正确，发音清晰、宏亮，为进行语言训练打下良好的物质基础。
              
                      游戏中应注意：
                      1.游戏应有计划、有选择、有重点地进行，要适合每个聋儿掌握的发音、呼吸方法的现状。
                      2.游戏中要鼓励聋儿大胆发音，并通过诱导的方式使聋儿逐渐掌握发音、呼吸要领。
                      3.游戏时要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。
                      4.发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内容，进行一体化的训练，提倡边发音边听边说话。
                      5.发音训练游戏部分，为教师、家长提供了实用、可行的游戏原则。家长、教师在进行游戏时，可根据康复机构、聋儿家庭的实际情况，来选择游戏和重新编排，使所做的游戏更适合聋儿的特点。

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26.小猫爱清洁

  目的：锻炼舌的灵活性。
  准备：猫 头饰若干。
  方法：聋儿当小猫，老师当猫妈妈。猫妈妈说：“小猫爱干净，我们一起洗脸吧！”
              1.小猫洗耳朵。双手向外拉耳朵，同时伸舌头，伸的越长越好。
              2.小猫洗鼻子。舌头尽量往上伸，够鼻子。然后卷回，恢复原状。
              3.小猫刷牙。手做刷牙动作，舌头用力顶左右腮，手和舌头的方向一致。
              4.小猫洗嘴。舌头伸出嘴外（尽量往外伸），舌头做舔唇动作。
              5.小猫擦脸。双手放在脸的两侧，揉腮，做擦脸的动作。
  提示：做此游戏时，每个动作二八拍为宜，不要过长。


27.猪八戒吃西瓜

  目的：锻炼聋儿舌头的灵活性及增强口部肌肉的力量。
  准备：猪八戒头饰若干，西瓜图片一张。
  方法：聋儿当猪八戒站成半圆，老师面向聋儿示范猪八戒动作。
             1.猪八戒困了，张大嘴打哈欠。上下唇尽量打开，舌头平放，然后闭上嘴，随口部张开收拢而有节奏的变化。
             2.猪八戒生气了，噘嘴，双唇闭拢向前突出，然后恢复原状。
             3.猪八戒饿了，咬嘴，上齿咬下唇。聋儿学猪八戒走路的样子，寻找吃的东西，他们找到了一个大西瓜。
             4.猪八戒馋了，舌头向嘴下方慢慢伸，伸得越长越好，然后舌头慢慢收回，舔到上腭往后钩，慢慢恢复原状。
             5.猪八戒吃西瓜，舌头伸出嘴外，从唇的右边慢慢滑向左边，然后从左边滑向右边，做吃西瓜的动作。双唇闭拢，舌尖用力顶左右腮，老师给聋儿示意
                西瓜甜的样子。
            6.猪八戒吃饱了，双手放在嘴的左右两边，从里向外揉脸，然后再从外向里揉脸。
  提示：1.每一个动作，老师或家长都要示范准确，真正达到训练目的。每个动作以二八拍为宜。
             2.为加强趣味性，老师或家长可加一些手的动作。如扇耳朵、捧西瓜等。还可根据聋儿的理解能力，画有关猪八戒的图片，帮助聋儿理解游戏内容。
             3.在家庭训练时，家长要充当角色，和聋儿一起游戏。

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28.闻、闻、闻

  目的：培养聋儿正确掌握吸气的方法，锻炼吸气肌肉群的力量。
  准备：香油、酱油、醋、花、香皂、香水等。
  方法：此游戏通过多种内容训练聋儿掌握吸气的方法。例如：用一朵芳香的花，用一块香味浓厚的香皂……，让聋儿闻，当他自然的吸闻香味时，也就是在正确的吸气了。吸气练习时，可通过触觉来感受吸气时胸部及腹部的扩张和收缩（即用手摸胸部和腹部，体会吸气产生的变化）。
  提示：1.游戏时，应先教会聋儿正确的吸气方法。
             2.根据家庭中的具体情况，选择一些无毒无害的、气喂较浓的物品，训练时应注意卫生和安全。

29.谁的手绢香

  目的：培养聋儿掌握正确的吸气方法。
  准备：手绢若干（数量比聋儿少一个，其中带香味的手绢一块）、鼓一面。
  方法：把手绢叠好分别放在桌子上。游戏开始，老师在旁边敲鼓，聋儿听到鼓声，快速跑到桌子前面，每人拿一块手绢，没抢到手绢的聋儿站出来，辨别带有
香味的手绢是哪一块，说对了，给予奖励。游戏重新开始，更换角色。
  提示：1.游戏前，先教会聋儿辨别香味的方法。
             2.在家庭训练时，为增加趣味性，可把手绢悬挂在空中，数量可多一些，让聋儿辨别。

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30.吹、吹、吹

  目的：培养聋儿初步掌握呼气的方法。
  准备：小纸船、羽毛、泡泡、蜡烛、纸球、乒乓球。
  方法：此游戏通过多种内容训练聋儿的呼气方法，呼气时应做到深深的吸一口气，然后用口鼻慢慢呼气（即：吹肥皂泡泡、吹纸船……）。来感受呼吸时的胸部扩展。
  提示：1.材料的准备，可根据具体情况，选择较轻的能吹动的物品。
             2.在家庭训练中，父母要积极参与，增强游戏的趣味性。

31.头上雪花飘

  目的：培养聋儿掌握正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸气，用口呼气。
  准备：用约5厘米宽的硬纸条，做成与聋儿头部相适应的圆环，塑料（或较轻的）盘子一个，彩色碎纸一堆，塑料管或胶皮管一根，直径约1厘米。
  方法：老师或家长把圆形纸环套在聋儿头上，把放有碎纸的塑料盘，放在圆形环的上面，让聋儿一手拿着塑料管的一端，对准盘子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老师指导聋儿用鼻子吸入饱满的气，通过塑料管，均匀呼出，吹落盘子里的碎纸，然后继续进行，直到把盘子里的碎纸全部吹完为止。
  提示：1.老师或家长要先做示范，教给聋儿正确的呼吸方法。
             2.注意塑料管的卫生，每人一根，每次游戏后要洗净。

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32.长高了，变矮了

  目的：训练聋儿的呼吸器官，掌握正确的呼吸方法，学会深呼吸，锻炼聋儿身体的协调性。
  准备：绳子一根、各种小玩具数个。
  方法：把绳子栓在高处，使吊挂玩具距聋儿举臂刚能触摸到的地方。游戏开始，老师说：“长高了”，聋儿就将双臂从胸前慢慢举起，同时深吸一口气，踮起脚尖触摸玩具。当老师说：“变矮了”。聋儿就将高举的双臂，慢慢地放下，同时均匀地呼出气流。此游戏可重复进行，也可在音乐伴奏下进行。
  提示：1.用鼻吸气，口鼻呼气时，老师或家长要求聋儿：胸部挺起，精神饱满。
             2.在家庭训练时，家长可把玩具举高，让聋儿尽量地往上够。

33.看谁说得次数多

  目的：培养聋儿控制气息及发音器官的协调能力。
  准备：卡片若干张。如包子、杯子、菠萝、鼻子、白兔……
  方法：1.游戏集体进行。聋儿站成一横排，老师面对聋儿手持卡片站好。游戏开始，老师举起卡片（如：包子），问：“这是什么？”聋儿答：“这是包子。”老师告诉聋儿要边向前走边说：包子、包子…… ，要求一口气说完。说完的聋儿，站在原地不动，看谁说的多，走得远。
             2.游戏个别进行。老师请一名聋儿站在教室一边，另一名聋儿做好发音准备。老师引导这名聋儿边走边发音，一口气说完后，站在原地不动。老师请另一名聋儿发音，然后与前面的聋儿进行对比，看谁说的次数多，走得远，老师对说的次数多的聋儿进行奖励。
  提示：1.此游戏选择了一些双唇音的词汇。老师可针对聋儿的具体情况，选择其他词汇进行训练。
             2.老师首先要帮助聋儿掌握“一口气”发音的要领，注意帮助聋儿边走边发音。

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34.蹦蹦、跳跳

  目的：练习发好元音 a   o   e   i    u   u  
  准备：鼓一面，在地上画好图形，。
  方法：聋儿按同一方向站在格子中间。老师击鼓，聋儿听到鼓声后，一个格子一个格子的往前蹦（按老师的鼓声节奏举行）。当鼓声停止时，聋儿就站在所蹦的格子中间，按照老师的指令，依次发出所在格子里字母的发音。说完后，游戏重新开始。
  提示：1.根据聋儿年龄特点，选择在格子外四散跑或排成一队，互相搭肩，按节奏蹦着往前走等方式。
             2.在发音时，注意口型，舌位，要求发音宏亮、正确。

35.鹅妈妈找小鹅

  目的：培养聋儿    e    的发音
  准备：小鹅头饰与聋儿人数相同。
  方法：聋儿当小鹅，躲在活动场地任意一个地方，老师当鹅妈妈。游戏开始，鹅妈妈边走边说：“大白鹅，哦哦哦，我要找小鹅”。说完后站在一个聋儿面前，说：“你是我的小白鹅吗？”聋儿答：“哦哦哦，我是小白鹅。”鹅妈妈说：你是我的小白鹅，跟我走吧！鹅妈妈带着小鹅，继续寻找其它小鹅。当把其它小鹅找完后，在鹅妈妈带领下，一起说：哦哦哦，我们是小鹅。说完后，游戏可重新开始。
  提示：1.小鹅必须按鹅妈妈的问话回答，答对了，才能跟妈妈走，说的不对的，要纠正发音。
             2.在家庭训练中，可通过捉迷藏的形式进行游戏。此游戏可多次进行。