这样的听力，助听器补偿效果好吗？求帮助

絮飞洋

7、    如何培养聋儿初步的听觉记忆能力？
  听觉记忆能力的培养和提高，有利于聋儿听觉概念的建立。准备玩具鼓或类似发声物一件，玩具小猫一只，小鱼若干条。将玩具猫放在孩子面前，由您在其身后发出声音，要求他按听到声音的次数，把小鱼放在玩具猫脚前。听到一声放一条，听到两声就放两条。换用两种以上的声音，如鼓声、车铃声，要求孩子无论听到哪种声音，都按听到的次数作出反应。比如，先听到一次鼓声，后听到两次铃声，喂小猫三条鱼。

絮飞洋

8、    如何帮助聋儿感受声音的大小？
  对声音大小的感受能力，有利于聋儿说话时对声音大小的自我调节，具体方法如下：准备玩具鼓或类似发声物一个，硬纸一张，笔一支。将硬纸裁成宽1.5厘米，长5厘米的纸条15～20张备用，另备长宽适宜的纸条一张。示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆，听到小声响画个小圆。待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，作成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣。待孩子熟悉后可改变发声物，重复进行。

絮飞洋

如何对“呀呀”学语的聋儿进行发音训练？
聋儿在心满意足躺在床上时，也会滔滔不绝大声地发出各种简单的音“a、o、e、g、k”，这说明宝宝已开始“咿呀”学语了，他会对自己用唾沫发出的声音感到新奇，而“咕咕噜噜”响个不停。您应该抓住这个时机进行发音训练。您不妨按照下面的方法尝试进行：经常对他的声音报以爽朗的微笑，发出赞许声，并轻轻抚摸他的腹部，模仿他的发音。让他与您一对一答。抱起宝宝。面对面用愉快的口气和表情与宝宝说笑逗乐，使其发出“呢、啊”声或笑声。用其喜爱的玩具、图片逗引他发音，一旦宝宝兴奋地手舞足蹈时，就发出“咋、啊”之声。家庭成员可轮流同宝宝逗乐。

絮飞洋

。。。。。。路漫漫其修远兮，为了孩子，请多点耐心、再多点耐心！相信努力就一定会有收获！

张一生

嬀猀椀稀攀=4]  ABR和ASSR的结果是客观检查数据，只能作为调试助听器的参考值，不是小孩子的真正听力情况，一般孩子的听力都比这些值轻。
   助听器调试最好依据小孩主观检查结果调试，一般到小孩2岁时可以做一个视觉强化测试，这才是真实的听力数据。