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家有聋儿
给年幼助听器使用者家人老师的建议
人 从 出 生 开 始 就 学 习 语 言 。 在 12 个 月 大 以 前 , 相 当 多 的 交 往 能 力 就 已 经 开 始 发 展 : 大 量 的 接 受 性 词 汇 , 交 谈 中 轮 流 表 达 的 意 识 ; 以 及 用 嗓 音 来 表 达 要 求 和 情 感 。 对 于 听 力 受 损 的 儿 童 来 说 , 这 些 早 期 交 往 技 能 未 能 够 得 到 正 常 的 发 展 。 因 此 , 最 为 重 要 的 , 是 尽 早 为 听 力 受 损 儿 童 验 配 助 听 器 。
家 长 和 教 师 都 是 儿 童 交 往 伙 伴 。 为 使 听 力 受 损 儿 童 好 好 地 使 用 助 听 器 , 尽 量 得 到 助 听 器 带 来 的 益 处 , 特 给 家 长 和 教 师 作 以 下 提 示 :
1. 建 议 在 较 安 静 的 聆 听 条 件 下 与 儿 童 面 对 面 交 谈 。 这 样 儿 童 能 接 收 到 最 清 晰 的 目 标 声 音 , 亦 可 利 用 视 觉 提 示 帮 助 分 辨 和 理 解 语 言 。
2. 开 始 交 谈 前 先 吸 引 儿 童 注 意 力 。 听 力 受 损 儿 童 常 不 得 不 用 更 多 的 精 力 来 跟 随 对 话 。 因 此 , 在 教 师 或 家 长 开 始 与 之 交 谈 前 , 先 要 吸 引 他 注 意 ,交 谈 环 境 要 有 足 够 的 光 线 以 便 于 儿 童 读 唇 看 话 . 说 话 者 不 要 用 手 或 书 遮 挡 着 嘴 也 不 要 背 对 着 儿 童 说 话 。
3. 不 厌 其 烦 地 重 复 。 不 时 的 重 复 可 帮 助 他 们 跟 上 对 话 . 在 课 堂 环 境 下 , 建 议 教 师 在 开 始 一 个 新 的 话 题 前 把 关 键 字 眼 写 在 黑 板 上 。
4. 嘈 杂 的 聆 听 环 境 。 在 有 背 景 噪 声 存 在 的 环 境 中 , 听 力 受 损 儿 童 须 用 更 多 精 力 去 聆 听 说 话 并 跟 上 对 话 。 在 需 要 集 中 听 觉 注 意 力 的 环 境 中 ( 比 如 教 室 ) 最 好 能 安 排 将 好 的 耳 朵 靠 近 教 师 而 远 离 噪 声 源 。 儿 童 亦 可 选 用 无 线 调 频 系 统 以 改 善 语 言 跟 噪 音 比 例 , 减 少 回 声 和 距 离 的 影 响 。
5. 接 受 您 的 听 力 受 损 子 女 / 学 生 。 承 认 他 的 弱 点 和 他 的 长 处 。 如 果 家 长 / 教 师 不 接 受 子 女 / 学 生 的 听 力 缺 陷 , 那 他 怎 会 接 受 自 己 呢 ? 您 的 正 面 态 度 将 帮 助 他 获 得 成 功 。 要 让 其 他 同 学 和 他 的 朋 友 了 解 听 力 损 失 是 什 么 一 回 事 。 他 们 知 道 得 越 多 , 越 不 会 嘲 弄 他 , 接 受 他 的 程 度 越 高 。
6. 定 期 进 行 教 育 情 况 检 讨 。 家 长 和 教 师 双 方 都 要 定 期 回 顾 孩 子 在 学 校 和 在 家 里 的 进 步 情 况 。
7. 定 期 听 力 检 查 。 为 确 保 听 力 受 损 儿 童 听 力 情 况 稳 定 和 所 佩 戴 之 助 听 器 功 能 正 常 , 定 期 进 行 听 力 检 查 是 必 要 的 。
听 力 受 损 儿 童 语 言 可 懂 度 区 别 很 大 。 一 些 人 的 语 言 含 糊 , 发 音 不 正 确 , 另 一 些 则 清 晰 流 畅 。 他 们 能 取 得 多 大 的 进 步 , 很 大 程 度 上 取 决 于 他 们 的 动 机 和 努 力 , 以 及 身 边 人 士 ( 即 医 生 和 听 力 学 家 、 家 长 和 家 庭 、 教 师 和 朋 友 ) 的 合 作 。
峰 力 听 觉 中 心 关 心 此 事 。 以 我 们 的 努 力 和 您 的 信 任 , 我 们 一 定 能 使 所 有 听 力 受 损 儿 童 能 像 健 听 儿 童 一 样 , 拥 有 幸 福 快 乐 的 人 生 。 |
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