我对双语教育的理解[转帖]

棉花糖

我是一名15岁聋儿的家长，在女儿还不到一岁时被发现为极重度听力损失。从那时起，我陪她走过了配戴助听器、语训、康复的15年漫长艰辛的岁月，孩子目前在普通中学上初二了，一直以口语交流。她虽然能听一些，但仍以看口型为主，她的发音并不是很清楚，与同学、老师及周围其他人的交流和沟通仍有不少障碍，只有在熟悉的亲人、朋友中才显得比较自在和快乐。孩子的学习压力很大，她在学校上课时能听懂的估计也就30%左右，理解学习内容大部分靠课后的辅导和同学们的帮助，所以她成绩在班上始终只是中等或中下的水平。尽管孩子很努力，家长也没有给她提出更高的要求，可看着孩子那么辛苦的学习，作为家长看在眼里，也很心疼，但更多的是一种无奈！
随着孩子渐渐长大，她明显感到同学们和她的距离，时常感到孤独、苦闷，会向我提出一些问题：“为什么大部分同学不能与我交往？”，“我能说他们还是听不懂”，“他们不爱和我一起玩。”后来孩子发现网上交流的魅力，孩子通过网上交流，朋友多了，见识扩大了，在与和她一样的听障孩子交往中，她变得自信，也更快乐。以前她对手语排斥，不了解，可现在有意无意中她也学会了一些简单的手语。
以前，我一直都十分坚定的认为：孩子能够学会说话，能够上正常学校，能和普通人多接触，将来的工作和生活肯定是好的、和正常人无异！为了她能学说话，我从省上的语训班，到北京的康复中心，陪她学习，从医院辞职到从事与听力康复相关的工作，可以说是投入了我，作位一位母亲，的全部。随着接触越来越多的家长，看到一批批的孩子长大，发现大多数孩子都会和我的孩子一样，对自己的身份确认很困惑。这些经过语训的孩子，在健听人群中，总是有些格格不入，困难重重，郁郁寡欢！但是，我遇到好几个说话说得很好的孩子，从普通学校转到特教学校读书后，压抑的个性得到逐渐的释放，性格 一下变得开朗、活泼。有个比我女儿大三岁的女孩，叫颜敏，在小学阶段一直读普通小学，成绩还不错，可进入初中后，随着学习压力的加大，加之孩子自尊心又特别强，苦苦努力，变得越来越紧张、敏感，她妈妈说，有时孩子半夜梦中都哭着、叫着，“我要学好！我要学好！”，她妈妈说，孩子再这样下去，说不定会发疯了，万般无奈，在初一下半年，她妈妈把颜敏转到了特校上学，当时我和其他许多家长都为她感到惋惜。颜敏和我们大多数口语训练的孩子一样，从没接触过手语，也没有对用手语的聋人有过真正的了解，可是颜敏到了特校，很快学会了手语，和同学相处变得容易，有在普小上学的基础，成绩在班上始终名列前茅，一学期后，就跳级了，还当上班干部，性格也越来越开朗。在学校她用手语与同学老师交流；在家里，在家人和朋友中，她以口语交流为主。今年刚参加了高考，以成都地区第二名的成绩考入重庆师范大学的特教班。
这个孩子的变化给我的触动很大。由于工作关系，我最近也逐渐学习接触到双语教育的理念，我欣喜的发现，在双语实验班中的那些孩子，学习过程没有那么吃力，孩子的家长也不再背负沉重的包袱过日子，孩子的思维变得活跃，人也更自信，并快乐着！
我最近常常反思，坚持让孩子只用口语与健听人交流，是否真的正确？对于这些孩子而言，难道口语是唯一的、最好的有效对外交流手段和方式？孩子听不见是事实，虽然我们可以使用像助听器一样的助听设备尽量提高他们的听力，但仍不能完全解决这些孩子听能问题，即孩子与外界的沟通和交流问题。在他们的成长过程中，他们发现自己实际上与健听人是有差别的，加之一些人为因素阻断，又不能与聋人作更多接触，这在心理上必然会让这些孩子觉得孤单、无助，他们像个边缘人，在夹缝中生存着！没有真正被主流社会所接纳，并融入其中。我想：假如孩子既会手语也会口语是，情形又会是怎样的呢？能融入和交往的群体是否更宽呢？学习是否会快乐些、压力是否会减轻些呢？还有，对他们的健康、特别是心理上的健康成长是否更有利些呢？
这时，我正好有幸接触到双语的全新理念，随着逐渐对双语的深入的了解，使我更多认识到：必须正确地面对和尊重孩子听不见的事实，接受手语是聋儿的第一语言，是这类孩子的母语。在此基础上教会他们学习口语、书面语，也许更能让孩子在快乐轻松中学、工作和生活！这就像在孩子学走路时给孩子的学步车一样，可以更好地帮助孩子，让他们更有认同感、更自信地成长！
实际上我接触过许多孩子和家长，看到家长面对无法交流的孩子那种着急、无奈的样子，是无法用语言来形容的。虽然我们多年来致力于改善孩子的听力，鼓励孩子用口语交流，可仍有许多重度和极重度听力损失的孩子学习口语困难重重，更有许多来自贫困地区的家长，无力解决孩子助听的问题，也不知如何面对孩子。双语教育的理念，让我们感到又打开了另一扇窗户，对聋儿的教育又多了一个选择，让这些孩子、他们的家长乃至整个家庭在黑暗中又看到了曙光！就如同“上帝关上了一道门，同时又为我们打开了一扇窗”！。而且或许是更好的选择 。要是能让更多的家长理解，接受双语教育的方法、观念，也许我们对孩子的帮助就会更多，效果会更好，孩子也能更快地建立自信，减少成长过程中心理的困惑和阴影，就能更好地面对生活、工作，并更快的适应社会i。
让双语教育项目落户到四川，使更多的医生、家长、老师、孩子接触双语教育，对四川，全国人口第二的省份，这些聋孩子来说真是一种福音！

转动360度

是么？身边都没有人会手语，自己会作用不大！

天籁知音

这个主要作用于翻译和沟通，需要提前储备这些知识