寻美国耳蜗孩子的家长

hunter1973

我的孩子(语前聋)三岁,装了美国电子耳蜗已有一年半了,参加康复中心语训近一年,可是孩子特不喜欢学习,注意力不集中,所以语训效果很差,要给他喜欢吃的\玩的,他才会漫不经心的学着说上一二个字,现在说的还是非常少,还停留在爸爸妈妈一二三奶奶爷爷阿姨等不多的字上,日常叫他做些事他部分会听懂.我不知道象他这种情况是否正常,但明显比别人落后很多,不知道有没有语前聋的孩子家长(特别是美国耳蜗孩子的家长),能够在此方面和我交流一下.
      还有就是象我们这种孩子平时生活需要注意些什么,才不会影响他的健康,比如游泳\护理\乘飞机\运动等,希望大家能够帮忙.

hunter1973

看来这里这一段时间人气不是很足的，都是版主和南茜子的文章，我好不容易发了个求助贴，也不见回复，好是伤心呀。无奈，只好自己回复了。

苏文

秋风细雨 是聋儿语训中心的，关于学习方面的事情你可以向他咨询咨询。

papa

聋儿语训是一个系统工程！！永远不会一蹴而就  由于每个孩子的性格不一样  因此语训的效果也很难进行比较！！常见的语训方式有两种：主动式和被动式。前者西方国家流行，语训老师就是聋儿父母，通常采用1对1的教学模式，每周定期接受专业人士指导（家长和聋儿一起被指导通常也就2个小时左右，专家主要是制定训练计划）。这种方式培训效果较好，可能达不到我国3级康复的词汇要求，但孩子的个性不会受到压抑，孩子会养成近乎正常孩子的心态和处事方法！！唯一的缺点是对父母的要求较高（或者是培训老师）。
后者在不发达国家较多，比如中国。通常采用的是填鸭式教学模式，枯燥乏味是其标准特征，一个老师同时训练6－10名聋儿，聋儿通常是全托或者半托在语训中心（全托的效果比半托好）。这种语训方式，可以在一定时间里让聋儿强化记住大量的词汇，但经过语训的孩子都会显得很呆板，运用词汇的能力比前者要差很多！！个性强的聋儿效果级差！！采用这种教学模式的语训老师一般素质无需太高（在中国也没有素质高的语训师），他们通常就是根据国家3级康复要求，针对要规定掌握的词汇进行大量的反复的听说训练（就像对待高考的学生）。这种训练对于聋儿，一定不要时间太长，而且康复后一定要进入正常幼儿园，过正常孩子的生活，否则无法跟上正常小学的教学速度（一般1、2年级成绩较好，3、4年级成绩就会滑坡，尤其师造句、作文！！）
内容较多，无法详谈！！
一家之言，尽供参考！！