聋儿的学习成绩与听力语言有关吗？

xiaohan0324

最近在《现代特殊教育》（2004.4）看到一篇文章《康复后聋儿随班就读语言发展状况的调查分析》

文中提到，随班就读聋儿学习成绩的好坏与听力语言康复的程度无相关性

有的聋儿听力语言可能都比较差，可是学习成绩反倒比听力语言好的孩子还要好

作者显然认为，单纯从提高聋儿学习成绩的角度讲，聋儿的学习环境和父母对学习的重视等等，都比听力语言康复更重要

家长们赞同这样的论断吗？

冲破黎明

非常赞同。学习成绩绝非是一个单一的东西，它由许多相关的因素拼合组成。比如习惯、思维方式、爱好兴趣等等，听力在其中起到一定作用，但作用不应该被无限夸大。家长也不必为此耿耿于怀。呵呵，我的儿子就是一个例子。从容不迫地上课，从容不迫地写作业。他从来不认为自己的听力是学习的障碍。至少现在不。他有他的适应性。

胤子

严重支持，我活了33年，到现在都不知道什么是声音，看我的文字如何？嘿嘿
狼童故事大家一定不陌生，适应了难以改变。

冲破黎明

哈哈，楼上的说得真好！仔细想想，什么是声音？我也不知道。

南茜子

听力言语康复只是全面康复其中之一而已,而不是唯一标准.而学习成绩应是综合能力的体现,包括孩子对知识的掌握、思维能力、临场心理素质等等方面，不能以偏概全。

月照浮云归

我个人的看法：聋儿的学习成绩与听力语言有关，
  也许一个聋孩和其他同学学习成绩一样好，但这不能证明他的学习成绩与
听力语言无关，假如他听力好的话，那么他的成绩就可能在班上领先了，

胤子

下面是引用月照浮云归于2004-06-21 10:53 AM发表的 :
我个人的看法：聋儿的学习成绩与听力语言有关，
  也许一个聋孩和其他同学学习成绩一样好，但这不能证明他的学习成绩与
听力语言无关，假如他听力好的话，那么他的成绩就可能在班上领先了，

又有一事实否定了这个观点。其实任何事都不能说绝，比如我街坊詹先生又聋又哑，小学文化程度，又不会打拼音，参加市残联举办的知识竞赛时，除了华中科技大学研究生、重听人白先生夺冠之外，詹先生以丰富的学识夺第二，而聋人大学生、重听大学生、甚至听人与奖杯无缘。

呵呵，有趣吧？

小磊

有？也没有！
没有？也有！

冲破黎明

下面是引用胤子于2004-06-23 12:01 PM发表的 :
  


又有一事实否定了这个观点。其实任何事都不能说绝，比如我街坊詹先生又聋又哑，小学文化程度，又不会打拼音，参加市残联举办的知识竞赛时，除了华中科技大学研究生、重听人白先生夺冠之外，詹先生以丰富的学识夺第二，而聋人大学生、重听大学生、甚至听人与奖杯无缘。

.......

是的，一开始我曾经非常担心自己的孩子会不会在学校里受到异样压力的困扰，怕他跟不上同学的节奏。

现实证明，他非但根本不在乎听力带来的不便，而且远甚于我原先最好的构想。他学习成绩优秀，门门功课都在普通孩子之上。位于班级前列。他理解事物、分析问题的能力也非常出色。

尤其是记忆力，简直是打遍全校无敌手~~呵呵，我曾想让他像一些人那样去背圆周率什么的，后来他爸爸坚决反对，说，脑子好不好，未来见分晓。有道理的。

只要相信孩子能行。你的孩子真的就能行。

这是我总结出来的一句最最贴切的有关家庭教育的名言。不知是谁说的。

炫蓝

路过~~~~