他们的手会说话

啵吇

手语老师张文华用手语辅助有语言障碍的孩子们学习。 　　手语老师刘盈江教孩子们手语。 　　姿势优美的手语。 　　师生用手语愉快地交流。

    在今年的“两会”上，全国政协委员、聋人舞蹈艺术家邰丽华的身边，始终有一位手语翻译相随，正是通过这位特殊的翻译，她才能“聆听”到其他委员的发言。在聋人的世界里，他们听不见说不出，只能用手语与人沟通，手语翻译在他们的生活中不可或缺。据统计，目前我国听障人士超过２０００万，光是深圳户籍的聋人数量就有几千人，然而专业领域的手语翻译却十分稀缺。
  刘盈江首先是元平特殊教育学校的心理老师，然后才是一名兼职手语翻译。这位看上去充满活力的老师，面容上总是带着平静的微笑，一点也看不出，她已经与聋人打了２０多年的交道。她介绍说，目前专职的手语翻译非常少，绝大多数都是残联的工作人员和特殊教育学校的老师在兼职从事手语翻译。２０年的职业生涯给了她无限的感慨：“我感觉近些年全社会关心残疾人的氛围越来越浓，特别是我发现许多深圳义工积极学习手语，不为别的，只是希望能更好地为残疾人服务，这些都令我感动，因为这体现了我们社会的文明与进步。”
  倔强的决定
  “盲隔绝了人与物，聋却隔绝了人与人。”这句名言是刘盈江工作２０年来最深的感触。她说，就像盲人需要导盲道、肢残人员需要无障碍坡道一样，聋人的无障碍沟通就是手语翻译，手语翻译是架起聋人与社会沟通的桥梁。
  然而在２０年前，选择从事特殊教育工作却并不像今天这样容易被人认可和接纳。１９８７年，刚满１８岁的刘盈江在沈阳师范是众人眼中的优秀生，还有一年就要毕业时，她却毅然选择了加入刚刚成立不久的辽宁省特殊教育师范学校，做一名特殊教育的专业教师。为了这个决定，刘盈江的父母叫来哥哥姐姐召开“紧急家庭会议”，试图劝阻她放弃这个“傻念头”。但青春年华的刘盈江凭借着一股年轻人特有的激情以及与生俱来的善良和乐于助人的情怀，硬是没有动摇决心。她说：“当时觉得聋哑孩子有耳不能听、有口不能言，生活在无声世界里，他们比普通孩子更需要关心和帮助，我有能力帮助他们，就义无反顾地选择了行动，至今从未后悔。”
  起初的日子是艰难的，比特殊教育更难的难题是面对周遭的各种异样眼神。刘盈江说起，刚从事特殊教育不久，朋友聚会时有新朋友一听说她是从事残疾人教育的，总会上下打量，“他们似乎一定要从我身上找出什么不正常的地方，大家不相信一个健全人会从事这个职业。”
  流水般地，２０年的日子过去了，当年执着的小姑娘已经在特教事业中开创出一片自己的天地。去年刘盈江出版了２４万字的专著《听觉障碍青少年心理咨询》，填补了特殊教育领域心理咨询的空白，２０年的执着和坚持，让她赢得了大家的理解与尊重。
  驱除“兔鬼”
  “丁零零！”半夜，刘盈江的电话突然响起，原来是深圳残疾人网站站长苏丽萍的电话。自从２００６年参与该网站的心理咨询志愿服务后，她一接到这种在深夜里响起的电话，就知道可能有人陷入了严重的心理危机，需要紧急进行干预。如今她已经是国家二级心理咨询师。
  按电话的指示，她来到某个居民小区，还没到达预定地点，就听到一户居民的阳台上传来一声凄厉的叫喊。原来，这是一位听力障碍的聋人女孩，２０岁左右，近半年来没有工作，近日每天深夜站在家里的阳台上声嘶力竭地“喊叫”，致使四邻不得安宁。最近，她开始绝食。社区残联曾经请来医院的精神科专家，却因为不懂手语，无法与女孩交流。
  经过妈妈的劝说，女孩勉强答应出来见面。刘盈江看到，女孩面容很清秀，但因为几天没吃饭，身体显得有些虚弱。
  刘盈江立即打起手语，急切想和女孩沟通：“我想帮助你，我能帮助你！”
  没想到，女孩一看有人会手语，眼中顿时流露出喜悦的目光。她像遇到渴望已久的知音一样，把心中压抑很久的心事“滔滔不绝”地用手语向刘盈江倾诉。
  “她说，她的房间每天晚上都有‘兔鬼’出现，她觉得很害怕。她用手语给我描画了所谓兔鬼的模样。她还自己绘制了许多八卦图来对抗鬼怪。”刘盈江用手语和女孩交谈起来。
  凭借自己扎实的心理学知识，刘盈江判断，女孩所说的“兔鬼”其实是她的一种幻觉，她必须接受专业的心理治疗。于是，刘盈江告诉女孩，她必须先吃饭才能有体力战胜“魔鬼”。在逐步的心理疏导下，女孩乖乖地洗了脸，换了衣服，吃了饭。
  在用手语沟通的过程中，刘盈江心里对女孩的病情有了底：女孩虽然深陷在恐惧中，但还有一定自知力，这是心理咨询中鉴别精神疾病的判断标准之一。她只是不知道该如何面对自己无法解决的困惑。她曾向亲人求助，但父母都不懂手语，无法交流。
  女孩告诉刘盈江，在困难的时候她只能向八卦图求助。“看”了她的回答，刘盈江无比心酸和心痛，她的眼睛湿润了：“那一刻我想，不知有多少孩子因为听觉障碍，在这个世界陷入孤苦无助的境地。有多少听障朋友，因为听觉受阻而造成沟通困难！”
  在云南大理古城旅游时，一位可敬的聋哑老人因为手语和刘盈江成了朋友。“他在大理的酒吧街开了一间聋人按摩馆，专门向聋人教授按摩技术。”刘盈江讲起这位老人的故事。大理旅游业发展起来以后，街头不时出现聋哑人参与偷窃的不法行为。老人平日是酒吧街的“义务便衣警察”，发现有小偷小摸行为的年轻人会立即上前劝阻，并“强行”带着这些年轻人学习按摩。手语的交流和对老人的钦佩使刘盈江感觉与老人很亲近，老人和他的聋哑学生们一直把她送到车站才挥手告别。
  在为公检法部门做手语翻译的过程中，刘盈江发现，很多聋人正是因为与社会缺乏一个沟通的途径，而走上了违法犯罪的道路。因为聋人更能在聋人的圈子里获得安全和归属感，这是他们被不法聋哑头目诱骗的原因之一。
  有一次，刘盈江遇到一个令人触目惊心的案件，手语翻译对象是一个来自外地的１７岁聋孩小力，他杀了４个聋哑头目。当小力茫然地带着另外３个孩子无家可归时，被交警送到了救助站。想起自己的行为，小力后怕得浑身发抖，当救助站的工作人员询问时，他直接坦白自己杀了人。
  审判后，刘盈江问小力：“在萌生杀人念头前有没有想过求救？”
  小力说，想过，但是他们没有钱，别人也不懂他们的手语，没办法问路。
  刘盈江心中充满了惋惜：“如果社会上多一些懂得手语的人，他们便能容易地寻求到帮助，就不会发生这种惨剧了。”
  爱的回报
  在日常的教学活动中，一些小事让刘盈江记忆犹新。一次，她与学生一起乘汽车回家，一路上用手语愉快交流。到了体育馆她要转车时，学生们也跟着下车了。她奇怪地问：“你们不是要去华强北逛街吗？”学生们用手语回答说：“我们改主意了要去东门。”学生一路把刘盈江送到转车的车站，一直目送她上车才离去。第二天，刘盈江无意间又提起这件事，一个开朗的男生才笑着解释说：“老师，那段路不太安全，我们不放心你一个人走，才下车专门送你过去转车。其实，昨天我们还是去华强北逛街了。”听了这话，刘盈江心里百感交集，一股温情涌上心头，原来这些孩子们是这样默默地关爱着自己的教师，聋人的内心世界与正常人一样充满了情感。
  不久前，刘盈江的一颗牙疼痛难忍，上课时她的表情十分难受。细心的学生们看不过去，纷纷用手语劝她早日拔掉这颗牙。刘盈江笑着答应回家后去医院拔牙。第二天，她咧着嘴向学生们示意她拔掉了牙。没料到学生们纷纷上前拥抱她，用手语说：“你很坚强，你是好样的！”
  “一群残疾学生对我竖起大拇指来鼓励我这个心理老师，这让我内心充满感动。”刘盈江至今难忘那个温馨的场面。她说：“其实聋人非常敏感，感情很细腻，而且在想像力和动手能力上具有特殊的天赋。聋人最需要的是社会的接纳和无障碍的沟通。如果大家都学点简单的手语，于不经意间助聋人一臂之力，可能对他们来说，就像阳光一样，可以带来灿烂的希望。”

  袁琳娜：
  我曾当过
  “聋哑人”
  袁琳娜和同事张文华都是市特殊需要儿童早期干预中心的老师，他们所在的班上有１０个孩子，分别患有脑瘫和自闭症。他们俩都从特教学校毕业，手语是特教学校里培训的必修课，他们来深圳工作的时间都有５年以上了，有时会兼职担任手语翻译。
  麻烦的事
  在袁琳娜的记忆中，掌握手语是一件温馨快乐的事。有一次，袁琳娜和同事一起，带着干预中心的几个孩子到南山中山公园游玩，正在孩子们开心地漫步时，几个卖工艺品的小贩凑上前来，比划着要孩子们买东西。老师和孩子们几番婉拒，小贩依然不肯罢休，一路追着孩子们兜售商品。干预中心的孩子身体都存在不同程度的残疾，遇到这种情况，几个胆小的孩子开始表现出很害怕，个别孩子的表情似乎要哭出来。
  袁琳娜定睛看去，原来那几个小贩年纪不大，都是十五六岁的少年，他们卖的商品也都是自己动手编织的灯笼、竹篮等工艺品，而且他们一路比划，似乎是聋人。由于长期接触残疾孩子，袁琳娜心中涌起同情，安排好孩子后，她走上前去拦住那群小贩，用熟练的手语与他们交流起来。
  她打着手势说：“孩子们没有钱，请不要再跟着我们了。”
  那群小贩一见袁琳娜会打手语，眼睛立刻瞪得溜圆，仿佛遇到了亲人一样，亲热地用手语和她交流起来。不一会就自行散去了，走的时候还一直回头对袁琳娜和孩子们打手势说“再见”。
  感动的事
  “我曾当过一次‘聋哑人’，那经历我终生难忘。”两年前，袁琳娜的慢性咽炎急性发作，医生建议她好好休养，最好不要讲话。于是，袁琳娜度过了几天“聋哑人”的生活，充分体验了残障人士的辛苦，以及社会对残疾人的尊重和爱护。在公共汽车上，售票员问她“你去哪里？”她无法回答，只好指指喉咙，表明自己无法说话。“车上的乘客看我的目光立即就变化了，售票员也不再追问，接过我准备好的车费，还主动为我安排了座位，对我多加关照。”那段日子，袁琳娜与朋友的交流只能通过手语和短信，不能说话，就无法买菜和打电话订餐。宿舍里同住的几个女孩中午会关切地发来短信：“你午饭想吃什么，我们帮你叫外卖给你送来。”袁琳娜非常感动，感慨地回短信说：“做了几天聋哑人，得到的关爱一生也忘不了。”
  新闻背景
  深圳手语翻译
  只有百名左右
  手语翻译是以手语和口语为交际手段，在听障人士与健听人士间进行传译服务的人，一般会担任大型活动中的接待翻译，特殊竞赛、演出的陪同翻译和广播电视手语翻译等，一些旅游景点、公检法、医疗机构和某些听障人士的家庭有时也需要手语翻译。
  “爱心和毅力是作为一名手语翻译的必备条件。”深圳残疾人网站负责人苏丽萍告诉记者，目前深圳市残疾人总数超过５万人，其中听力障碍的估计有几千人。但手语翻译人才却十分稀少，大多集中在特殊教育机构和残疾人联合会等单位。他们提供的手语翻译服务大多具有公益性质，即使有报酬也很少，而且基本都是兼职从事，没有专职翻译。市义工联近年来联合残疾人网站举办过一些初级手语翻译的短期培训，５０多名义工参与了培训，可以和聋人做简单交流。据不完全统计，深圳的手语翻译人才总数可能在百人左右。
  据悉，目前我国仅在上海可以获得手语翻译的职业资格认证，深圳暂未开展此项认证。２００６年９月，上海有５０名手语翻译员获得了中国劳动和社会保障部首次颁发的职业资格证书。我国高校中仅河南郑州的中州大学创建了手语翻译专业，填补了中国高等特殊教育的一项空白。手语翻译人员职业的确立，对于创造无障碍交流的社会人文环境将起到积极的推动作用。２００７年世界特殊奥林匹克运动会、２００８年北京残奥会及２０１０年上海世博会等一系列重大国际活动的举行，尤显手语翻译员职业的重要性和广阔的发展前景。

  手语也有
  方言土语
  张文华生长和读书都在江西，曾在聋人学校实习过的他对手语有颇多“心得”。来到深圳后，他才惊奇地发现，手语里竟然也有“方言土语”。
  张文华告诉记者：“在学校里，老师教我们的手语都是‘标准语’，但由于手语使用的范围一般都局限在某个聋哑人群体中，因此各地聋哑人都会发明属于他们自己的‘方言’，这是个很有趣的现象。”
  张文华第一次接触到“手语方言”是在深圳元平特殊教育学校。他说：“我以前学习的‘汽车’这个词语是两手做出握着方向盘开车的动作，但是在深圳，学生们所做的动作完全不同，是两手立体交叉呈现如同切菜的动作，他们是模拟汽车开过道路时候的情景。诸如这样的约定俗成的手语方言，还有很多。”
  “手语里不仅有方言，还有书面语和口头语的区别。”张文华告诉记者，手语的“书面语”是用双手模拟２６个字母，拼出汉语拼音的声母和韵母，再加上声调的手势，可以用手语把文字和句子完整地“读”出来，称为“手指语”。“但是由于汉语中同音字很多，这样的表达方式往往并不能准确地指出某个汉字，会产生一些歧义。尤其是聋哑人在说自己的名字的时候，同音字导致他们往往要反复解释很多次，才能准确让对方拼写出他们名字的准确汉字。”
  “手语中的口头语大半是表意的，如吃饭做出吃饭的动作，爱就是双手做成爱心的形状。” 张文华介绍说，我们生活中所常见的一般都是表意的手语“口头语”即“手势语”，“经过一定训练，普通人也能快速地掌握简单的手势语。”

清清

     他们令人肃然起敬！愿他们生活幸福！！

蓝唯梦静

愿人们过的幸福

senso

那群孩子好开心啊，，，我小时侯都没这样过，羡慕ING   

梦中之恋

希望孩子们过得开心啊！加油！