福州聋儿入学被拒

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　　　　 康复儿童想上学被拒校门之外

       新华社XHTV福州专电（记者：霍志红、孟昭丽，编辑：张如仪）：康复儿童想上学，被拒校门之外（家长1：老师不要，学校校长不要）；接收条件不具备，校方自有说法（校长：我们没有这方面专业的老师，另外，我们面对的是一个班几十个学生，你这两个学生在这里，有交流上的障碍，可能对学生今后的生理、心理都不太好）。敬请关注《新华纵横》——《康复儿童入学难》。

      主持人：国务院颁布的《残疾人教育条例》第17条规定：经过康复训练、具备一定条件的残疾儿童，可以在普通学校随班就读。然而，在我国一些地方，许多残疾儿童虽然完成了康复训练，但真正要跨入普通学校的门槛时，却并不那么容易。

      解说：2007年9月28日，全国中小学开学已经快一个月了，但7岁的朱桦至今还没有找到一所愿意接收她的学校。

       （同期）福州天新特殊儿童康复中心主任冉枝瑜：她是申请入小学的其中一个，本想带她到学校由学校考核，但学校不收。

        解说：冉枝瑜，福州市天新特殊儿童康复中心主任，他向记者介绍，朱桦的家在福建长乐农村，她两三岁时才被发现听力有问题。2005年10月，朱桦来到天新特殊儿童康复中心接受训练，两年时间过去了，朱桦不但能听得见声音，也能听懂老师讲课。

        （同期）记者：你几岁了？家在哪里？朱桦：我10岁了，我家住长乐潭头。记者：想上学吗？ 朱桦：想上学。  

       （同期）福州天新特殊儿童康复中心主任冉枝瑜:她现在可以进行正常的语言交流，具备了进正常小学的条件。

        解说：按照中国聋儿康复研究中心制订的“听力障碍儿童康复评估档案”标准，福州天新特殊儿童康复中心今年8月份对小朱桦进行了全面测试，结果表明，朱桦的康复程度已经达到3级，具备了到普通学校随班就读的条件。但是，在为她办理入学的过程中，一路却处处碰壁。

         （同期）福州天新特殊儿童康复中心负责人冉枝瑜：最早是向新店中心小学去申请，后来向晋安区教育局打了专题报告，教育局初教科也作了专门的批示，叫新店中心小学来接收，但新店中心小学拒绝执行。     

          解说：同朱桦一样，今年10岁的福建省闽侯县聋儿林振忠接受康复训练已经5年时间，目前虽然也达到了能与健全人交流的水平，但同样不能和普通儿童一样入学。  

         （同期）林振忠的母亲：老师不要，学校校长不要，让我们到聋哑学校读书，我们这种不正常的小孩，听力有点障碍的，不让我们读书，我们到处跑，跑这里、跑那里，所有学校都跑了，没办法了。

         解说：据了解，福建省目前7 岁以下的聋哑儿童有3万人左右，并在以每年1000人左右的速度增加。福建省高度重视残疾儿童的康复工作，专门制订了福建省残疾人事业5年计划。目前，福建省每年能接受听力语言康复训练的残疾儿童约2300多人，然而，完成训练后能进入普幼和普小学习的却不足五分之一。

          （同期）福建省残联康复处处长卢文彬：现在教育制度检验每一个老师是以升学率，一个残疾儿童在里面，他需要老师付出更大的爱心，更大的努力。同时，对于教育残疾儿童还要具备一些必要的特殊教育的知识，所以，要求老师从教学的水平方面、从爱心方面，要付出更多的努力。

          解说：卢文彬分析认为，除了担心会对教学成绩带来影响外，很多学校也普遍缺乏对康复儿童能够进行特殊辅导的老师，这也成为学校拒收康复儿童的一个理由。

         （同期）福州市晋安区新店中心小学校长陈炎光：如果到我们学校，我们又没有这样专业的老师，最起码与肓聋哑学生交流要懂一点，我们没有这方面专业的老师。另外，我们面对一个班的几十个学生，你这两个学生在这里，有交流上的障碍，可能对学生今后的生理、心理都不太好。  

  解说：然而，针对学校的这种说法，一些残疾儿童家长却有着不同的认识。

         （同期）家长 2 ：我们做父母的都是想到正常的学校和正常的孩子融入，让他以后有个正常的心态，长大可以正常地处理人生的事情。如果老是把他看成是不正常的学生，本来就有残疾了，以后会对他的身心健康有影响。  

         同期:福州市晋安区新店中心小学校长陈炎光:如果到我们这里，我们根本没法面对这种特殊情形，我们一个班六十几个人，如果老师在课堂上特别关爱这个学生，那么对另外的六十几个学生不公平。

          解说：那么，经过康复训练的残疾儿童到底能否进入普通学校接受正常的教育呢？根据国务院颁布的《残疾人教育条例》第十七条规定：适龄残疾儿童、少年可以根据条件，在普通学校随班就读。1994年，原国家教委颁布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作试行办法》也明确规定：招收残疾儿童随班就读，视力、听力、语言残疾儿童少年应由医疗部门、残疾儿童康复部门或当地盲、聋学校的专业技术人员进行检测鉴定。

            （同期）福建省聋儿听力语言康复中心主任颜晓蓉：我们国家制订有一个聋儿康复级别，我们每年训练，随班就读根据康复训练的级别来对这个孩子进行评估，达到这个标准的话，我们就可以让孩子随班就读了。

          解说：颜晓蓉主任介绍，要达到规定的康复级别需要三个方面的条件支持，一是能接受口语教学，二是植入人工耳蜗，第三就是戴助听器。只要这三个问题得以解决，就可以随班就读。

         （同期）福建省残联康复处处长卢文彬：现在大部分聋哑学校是属于口语教学，也就是跟我们康复训练是一样的，这是对于完全听不到的，有些聋儿有悟性，他可以随班就读。第二种是通过聋儿语训以后，能够通过老师的发音理解老师在说什么，能跟得上教学，这两种孩子再加上人工耳蜗，手术康复训练结束了，能够听、能够发音的孩子，这三种孩子应该都可以进入普通学校进行随班就读。
  
          解说：尽管国家对残疾儿童入学已经做出了明确规定，但是，在多数地方还是出现了残疾儿童被拒之校外的现象。

苦茶

可以要求残联解决，要不然告他

美鸳

老师和校长都不及格当教师！！！！！

fdpxyuer

中国的法律是订给谁看呢?聋儿应该何去何从呢?

天籁知音

这个时间最后省委书记批示后，孩子入学了。