听障儿童如何进行家庭康复

zhangjing198910

一、为什么要强调家庭康复教育

父母是孩子的第一任老师和终身老师，在孩子康复中扮演着无法替代的角色。

孩子大部分时间都是在家庭中度过的。家长通过自己的言传身教和家庭生活实践，缔造并培养孩子的情绪情感、社会交往、自我管理、道德及语言认知各方面的能力。就听障孩子而言，处理一般的家庭教育，日常生活还为其提供了丰富、不断重复的听、说机会。每天重复进行着起床、穿衣、洗漱、吃饭、玩耍等这些活动，家长如果能掌握适当的方法，将听、说能力培养融入以上这些活动中，对孩子的康复将是最好的推动。

二、影响孩子康复效果的家庭因素

家庭教育的环境及家长教育局态度直接影响孩子的康复效果，如：

1.家长的心理状态。

2.家长和孩子的关系是否融洽。

3.家长的家庭教育方式。

4.家长参与孩子康复的程度。

5.家长对孩子的期望。

6.家长理解并掌握了多少康复知识和技能。

三、家庭康复教育的一般内容

虽然孩子有听力障碍，但他们和健听孩子一样需要家长给予身体、心理及基本生活知识、行为习惯、情感品质等方面基本的家庭教育。作为家长，您可能需要：

1.为孩子创造良好的家庭环境。

良好的家庭环境应该是让孩子觉得安全并乐于探索，物品整洁，气氛和睦。

2.教会孩子基本生活知识和技能。

要在孩子的不同年龄阶段，抓住一切时机教给孩子各种生活常识以及自然知识，再有意识地帮助孩子去实践：自己穿衣、吃饭、洗漱、做一些力所能及地家务、与小朋友一起玩等。

3.培养孩子健康的身体和心理。

让孩子有充足的营养、正常的生活规律、良好的卫生习惯、丰富适度的室外活动和体育锻炼。除此之外，您还要利用环境和生活场景4，磨练孩子的意志。

4.让孩子有良好的行为习惯。

要有意识地向孩子传授家庭伦理和社会道德地相关知识，帮助孩子养成友爱、礼貌、自律地行为习惯。例如：

1）注意力集中；

2）学会与人分析；

3）尊重别人；

4）懂得协商与合作。

5.开发智力，培养兴趣。

多带孩子接触大自然和社会，开阔眼界，积累知识。让孩子尽情游戏玩耍，从中发展孩子的注意力、想象力、创造力以及学习的兴趣。

四、家庭康复教育的特殊内容

由于孩子有听力障碍，家长除了做好一切的家庭教育外，还要努力学习听障儿童康复知识，了解听力、语言、言语与认知发展不同阶段的特点，学习如何在家中利用自然声音和各种家庭活动来发展孩子的“听”和“说”