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1 怎样看待您的聋儿 ? 无论您的宝宝听力损失多么严重 , 他也是一个孩子 , 遵循着和正常儿童一样的发展规律。他们不仅有吃和喝的需求, 也有玩耍、游戏和学习的需要。这种需要, 不仅表现在语言的发展上, 也表现在身体、智力、情感和社会性方面。那种只把注意力和精力集中在对孩子进行听觉语言训练, 而忽略宝宝在其他方面的发展需要的做法是错误的, 您应该保证宝宝的全面发展。宝宝耳朵聋了 , 确实是一件让人悲伤的事情。可怜的宝宝需要的是您更多的搂抱、抚摸、微笑、理解和交流。但需要您下决心的是, 切不可因为孩子的耳朵聋了, 就对他的要求 , 即便是不合理的 , 也一味迁就。百依百顺 , 势必会酿成大错。事实上 , 您的宝宝会做很多的事情 , 只是缺少表现的机会。因此 , 您在对宝宝的抚养和教育过程中 , 不要处处只想到宝宝 " 不能做什么 ", 而要多想想他 " 能干什么 " 。接下来 , 您所要做的事情只有一件 : 创造条件 , 鼓励您的宝宝去探索 , 去游戏 , 学习新的知识 , 大胆享受正常社会生活的快乐。不要过于期望治疗.
2 怎样为聋儿布置良好的视听环境? 您的宝宝也许在刚出生后不久, 就被发现耳聋了 , 但他仍是个具有惊人学习能力的小天使。丰富多彩的环境能使宝宝大脑皮层的重量、厚度明显增加, 及早的视听训练会使宝宝早日耳聪目明, 千万要抓紧时机哟 ! 您必须做这样几件事 : ①及早为宝宝配戴上适宜的助听器 , 这是事关重要的头等大事不要疏忽 ②在宝宝床头两侧及周围( 最佳视距为 20cm ), 悬挂一些五颜六色的玩具或父母放大的彩色照片等 , 每隔 4~5 天轮前更换。当孩子觉醒时 , 用鲜红色的玩具 ( 直径约 1Ocm 的气球 ) 逗引他。当孩子看到后 , 再缓慢地弧形移动玩具 ( 每秒移动 7~ 8cm ), 让他的视线追随您移动的方向。 ③选择一些胎教音乐放给宝宝昕, 音量比大人在室内说话的声音稍大些为宜。④无论是给孩子喂奶、洗澡、放音乐或抱起孩子时 , 都要在他眼前 2Ocm 左右的距离 , 用温柔亲切 , 富于变化的语调 , 反复地和孩子说话 , 告诉他你在做什么，或呼唤他的乳名，并有意地抚摸他的身体和四肢，这也是一种交流.
3 如何及早促进聋儿感知觉发展? 如果您的孩子已能竖起头来, 察看四周了 , 此时他的世界将是一个感知的、微笑的、品尝的和触摸的世界。这可是您提早促进孩子感知觉发展的最好时机。方法很简单, 只要您不要忘记 , 让孩子多看、多听、多摸、多玩就行 , 切不可将孩子置之一边 , 让他静静地躺在那里 , 任其看着天花板 , 吮着手指头 , 连抱都不抱一下.
4 怎样改善聋儿的听环境 ? 听力障碍的宝宝在嘈杂的环境中 , 听取和理解您的语言是非常困难的 , 为孩子提供良好的听环境 , 是您教孩子学语时的首要事情。您不妨 : ①关闭一切可能影响孩子听取效果的干扰性声源 , 如电视机、半导体等 , 确保交谈要在较安静的环境中进行。 ②尽可能地坐近孩子, 交谈距离保持在 1~ 2 米 之内最为理想。 ③坚持坐在孩子昕力补偿效果较好的耳朵的一侧。④如果是面对面交谈, 您一定要面对光源 , 并保证您的嘴部与孩子的视线处在同一水平方向上 , 让他看清您的口型。 ⑤如果需要一边看电视 , 一边交谈 , 您不妨先借孩子的助听器一用 , 听一听电视发出的声音效果 , 以此调整电视机的音量大小或孩子与电视的距离 , 以孩子更易听到您的谈话为宜。
5 如何帮助聋儿尽快渡过助听器配戴不适期? 宝宝初戴助听器时的感觉, 就像正常人突然戴上一付假牙一样, 感觉不舒适 , 需要一个适应过程。如果您引导得法一般需要 2~3 个月 , 甚至更短的时间。通常要注意以下几点 : 开始时 , 先把助听器的音量调小 , 然后逐渐增大 , 以便其适应。初戴助听器时 , 要根据宝宝的适应能力 , 时间应由短到长 , 直到孩子对助听器产生好感。训练地点 , 要从安静的室内逐渐过渡到鸟语花香的室外 , 从听柔和的音乐开始 , 到培养孩子适应各种声音。切忌强求宝宝配戴.
6 怎样为聋儿选择玩具 ? 给宝宝选择玩具 , 也许是您感觉到比较头疼的事情。玩具数量太少 , 会使他的感性经验贫乏 ; 玩具过多 , 又会担心孩子会对什么都没有常性。专家建议 , 购置玩具要注意适应孩子的年龄、个性、兴趣和能力特点。一般来讲, 应根据聋儿的年龄特征和能力逐渐增加玩具的数量和种类。1 岁以下 10 种左右 ;1 岁 20 种左右 ;2 岁 25 种左右即可 , 依次类推。您不妨参考下表 , 为宝宝选择玩具 : 年龄 | 玩具名称 1 岁以下：哗嘟棒、风轮车、气球、奶嘴、球鼓、不倒翁、笛子。1~2 岁：手扶车、小推车、儿童汽车、球娃娃、木偶、积木、蜡笔、玩沙子用具、鼓、简易乐器、画本。3~4 岁：全身运动、建筑性、创造性、想象性、模仿性玩具娃娃、娃娃家游戏用具、脚踏车、陀螺、气球、大小球类、插塑、积木、橡皮泥、蜡笔、绘画用具、画本、乐器、玩沙玩水用具、小提兜、布口袋等。5~6 岁：娃娃、娃娃家游戏用具、儿童汽车、脚踏车、木马、跳绳、布口袋、剪刀、橡皮泥、小提兜、彩色纸、高粱轩做的玩具、玻璃球、习字本、图画本、口琴、玩水玩沙用具、玩具算珠、拼图板、组字板等.
7 怎样帮助聋儿建立声音意识? 让聋儿感觉到周围世界的声音存在, 这是聋儿利用残余听力 , 开始发声学语的关键一步。您可以参考下法尝试进行准备3 种以上 , 既能发出较大声响 , 又能感受其振动的发声物 , 如台式收录机、玩具鼓、脸盆等。调整好助听器音量大小, 以表情及动作引起聋儿的兴趣播放一支节奏鲜明的曲子, 您先做出聆听示范 , 以手示意孩子仔细听。几秒钟后 , 关上录音机 , 双手平摊示意声音消失。再打开 , 再关上 , 反复数次后结束。重新开启收录机 , 让孩子触摸其外壳 , 感受振动 ; 关上叫录机 , 示意孩子声音消失 , 振动也消失。让孩子自己开、关收录机 , 用手感受振动与振动消失。待孩子熟悉后 , 以鼓代替录音机 , 如法进行 , 直至聋儿感受到声音现象的存在.
8 如何及早训练聋儿养成良好的听习惯? 良好的聆听习惯的建立 , 有助于听力医生准确地诊断出聋儿的听力损失情况 , 及早验配好助听器 , 更有助于聋儿有声语言的早日习得。聋儿的听习惯的建立, 不是自然习得的 , 需要专门训练。您不妨采取下法尝试进行 : 准备 3 种以上声响玩具或物品 , 如鼓、锣、哨等。父母示范。爸爸坐好 , 妈妈在背后敲鼓 , 听到声音后 , 爸爸举手示意昕见。让孩子敲鼓 , 父母轮流示范。待孩子产生兴趣后 , 改换孩子聆听 , 妈妈在一旁指导。一旦孩子做对 , 及时给予鼓励。进行一段时间后 , 可更换声响物品按上述方法重新进行游戏 , 也可变换游戏方式 , 如 " 听声音拨珠 " 或 " 穿珠 " 等。年龄较大的聋儿 , 还可进行 " 听话识图 " 或 " 听话复述 " 的游
9 如何帮助聋儿认识声音是有意义? 帮助孩子理解声音是有意义的, 有助于聋儿早日理解和学习有声语言。具体方法如下: 准备硬纸板 1 张 , 彩笔数支 , 松紧带 3 根。用以上材料作成小白兔、兔妈妈、大灰狼头饰各 1 让孩子戴上小白兔头饰扮做小白兔 , 您戴上兔妈妈头饰扮做兔妈妈。示意孩子您要出门 , 告诉他听到敲门后就跑来看一看 , 如果是妈妈便开门 , 如果是大灰狼则立即跑开躲起来。要求聋儿在没有听到敲门声时, 不能开门 , 也不能去看。换上大灰狼头饰 , 敲门 , 待孩子观看时 , 做出张牙舞爪的动作 , 并示意聋儿快藏起来 , 重复几次 , 换回兔妈妈头饰 , 敲门 , 待孩子看清并开门后与他一起做游戏。和孩子交换角色 , 重复进行.
10. 怎样训练聋儿区分不同的声音? 怎样训练聋儿区分不同的声音? 学会区分不同的声音有不同的意义, 对于刚刚戴上助听器开始听话学语的聋孩子来说, 非常重要 , 您要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。准备算盘珠或钮扣若干, 小线一段 , 能发出较大声响的物品三件 ( 如 , 玩具鼓、车铃、闹钟等 ) 。让孩子看着您将算盘珠 ( 或钮扣 ) 一个个穿起来 , 作成 " 巧链 " 。将三种声响物品取出 , 示意孩子只有在听到某种声响 ( 如鼓声 ) 时 , 才能穿上一个珠子。让孩子背过身去 , 您或媳车铃 , 或击鼓 , 或打开闹钟 , 要让孩子做出正确的反应。重复上述过程 , 直至 " 项链 " 穿好后为止。年龄较大的孩子 , 可同时穿两条 " 项链 " 。以不同颜色或不同形状的钮扣、珠子为原料 , 要求听到不同的声响穿不同的 " 项链 " 。最后 , 要将穿好的 " 项链 " 作为奖品 , 给孩子戴上 , 以增强其学习的兴趣. |
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发表于 2014-6-17 09:02
