聋儿的语言训练

苏文

语言训练
20.口舌操
  目的，炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
  准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
  步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
    第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
    第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左
            一次右一次；
    第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背
            后，一上一下；
    第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
    第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放
            平，反复做(如同发“啦”音的方式)；
    第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧
            一撮一抿的变化练习。
    建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问
          题，加强某几节的练习。
21.舔一舔
    目的：对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的
          伸展能力及其灵活性。
    准备：白糖少许置于盘中。
    步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。
    变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
22.大口咬
    目的：对于张不开嘴的孩子，通过此活动体会张大嘴的感觉。
    准备：孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。
    步骤：引导孩子张开大嘴咬蛋糕。
23.吹蜡烛
    目的：练习呼吸，学会运用气流。
    准备：蜡烛若干、娃娃一个。
    步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更
          多，练习呼吸量。
24.学小猫叫
    目的：体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。
    准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。
    步骤：学小猫叫’’喵’’(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小
          猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。
    变换形式：学小牛、小羊叫。
    加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。
25.宝宝看病
    目的：学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。
    准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。
    步骤：与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压舌  面，让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。
    变换形式：扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说
           出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。
    加深一步：能模仿发出ba、da、ga、1a等音节。
26.大公鸡“喔喔喔”
    目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。
    准备：公鸡的实物或图片。
    步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
    变换形式：发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡
           的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声
           并进一步模仿发音。
    加深一步：引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述，
           学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。”
27.吃苹果
    目的：学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。
    准备：纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。
    步骤：把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p＼p＼p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。
          看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。
    变换形式：认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。
    加深一步：引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕”，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。
    学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。”
28.苹果树
    目的：能发出a、o、e、i、u、U六个元音，并认识以上拼音字母。
    准备：六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉
          花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
    步骤：教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。
    变换形式：以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。
    加深一步：在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。
29.我会叫妈妈
    目的：学习拼读的技巧和方法。
    准备：m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。  ’
    步骤：分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下
          方，告诉孩子“m—a—ma”读“妈”的音，并跟读。
    变换形式：可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发
          出音)，紧接着发a，形成ma。可以先发m再发a，反复读，加快速度，          拼出ma的音。
    加深一步：如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备
          一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。
30.猫羊狗兔
    目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。
    准备：猫、羊、狗、兔的图片。
    步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依          此类推学习二声三声和四声。
    变换形式：用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。
    加深一步：如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：
         小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：
         小猫跑跑跑，
         小兔跳跳跳，
         跑跑跑，跳跳跳，
         跑跑跳跳身体好。
31.绕口令
    目的：练习舌唇齿等发音器官的协调性。
    准备：根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例：
          (1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。
          (2)金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈
             妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
          (3)一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，
             不知是布补鼓，还是布补虎。
          (4)桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰
             盆，还是盆碰瓶。
    以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。
32.洗脸
    目的：通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。
    准备：毛巾、脸盆、镜子。
    步骤：在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。
          看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。
         “现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看
          看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的
          口形、表情以及相应的动作。
    变换形式：让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。
    加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴
              巴。给不同的小动物贴相应的五官。
33.起床
    目的：让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。
    准备：孩子的小床和衣物。
    步骤：(1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床
             了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，
             宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”
           “今天很热，要戴上帽子。”
             加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，
                       每天看时钟起床。
          (2)穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你
                     的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。” 在穿衣服的过程中说：“把手臂伸进去，把扣子扣好……”
    变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句
              子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。给小衣服画装饰画，装点
              衣服。
    加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢?…‘少了一
              只袜子。”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子
              拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子，还是
              要穿红裙子?”
    (3)整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词
                 汇。例如：“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。…‘                 这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。”如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，
                也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。”“摸摸看，这是谁的头?”
    变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。
    提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以让孩子做一些力所能及的事情。
                             待续

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34.睡觉
    目的：养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。
    准备：活动时间表，故事书。
    步骤：画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一
          点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。
          和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，
          上床，讲故事……
          可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”
         “你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗
          干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你
          想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困
          了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”
    变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。
    提高一步：每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件
              事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天
              的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。
35.进餐
    目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。
    准备：餐桌，餐具，食物，家庭成员。
    步骤：(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：
         “先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”
        “去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子
         ……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”
         进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子)。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你
         要馒头吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”
         如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的
         语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果
         你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。
    变换形式：通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。
    提高一步：(1)将语言扩充丰富，例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。
              (2)孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归
                 类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。
              (3)学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以
                  磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。
36.散步
    目的：让孩子了解有关散步的日常用语，培养
          孩子的观察力和表达能力。
    准备：选择能够散步的晴朗日子。
    步骤：出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：
         “我们要去商店。”“我们要去买一些苹果。”或者“我
          们出去玩一会儿。”
          与孩子谈论吸引他注意的事物：如：“那是一辆小汽车，是
          红色的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。…‘听，这是拖拉机
          的声音。”
          见到熟人应介绍给孩子认识并问好：“这是何阿姨，问何
          阿姨好。”“何阿姨要去买菜。…‘这是何阿姨的女儿，她叫豆
          豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。”
          谈论交通：“那是大卡车……那是小汽车……那是吉普
          车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。…‘现在是红灯，
  ．      等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。”
    变换形式：在任何外出的活动中进行语言教学。
    提高一步：散步回家后，向孩子提一些有关散步的问题，
              鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻，你写一个
              有关散步的简单过程，配上图画，在每幅图下面写一个短句，
              帮助孩子给别人讲述。如：“我们去散步。”“我看见了大卡
              车。”“我摔了一跤。”“我们遇到了何阿姨和豆豆。”
37.去食品店
    目的：为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让
          孩子学习买东西的典型语言。
    准备：将要买的东西做成画片。
    步骤：(1)出门
    准备：告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，
          然后去买白糖……。与孩子商量：“你还想要什么?”
    <2)去食品店：按顺序买相应的食品，每买一样东西都要
       对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色
       等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。
    (3)回家：让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈
       妈。”“巧克力在哪个包里呢?”……再谈论一遍刚才买的东西
       的名称、颜色、形状等。
    变换形式：在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做
              商店的角色游戏。
    提高一步：让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交
              流，利用这种机会学习货币的面值和应用。
38.乘车
    目的：通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。
    准备：在路途中可能会见到的场所图片。
    步骤：出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。
          在站台候车：学习看站牌：“这是我们现在的地方。”“这是
          我们要去的地方。”“数一数有几站。”
          上车：“看，车来了。”“上车吧。”“小心，台阶很高。”“我们
          要买两张票。”“这是售票员阿姨。”“那是司机叔叔。”“这里可
          以坐。”
          看窗外的景物：巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与
          事先备好的图片相对照。
          下车：“到站了，下车吧。”
    变换形式：做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、
              售票员、乘客。可说：“车来了，上车吧，我买一张票。”“到站
              了，下车p巴。”
    提高一步：扩充基本语言并能够表达。
39.做客
    目的：教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。
    准备：了解别人家的成员。
    步骤：给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人：
    “这是李阿姨，是佳佳的妈妈。”
    “这是王叔叔，是佳佳的爸爸。”
    “这是佳佳的姐姐。”
    “佳佳漂亮吗?”
    “拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗?”
    嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先敲
     门，引导他向主人问好。
    “李阿姨好!”
    “王叔叔好!”
    “佳佳姐姐好!”
    离开朋友家：向主人道再见。
    变换形式：做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问：
            “是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”
           “谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我
            回家了，再见。”交换角色表演。
    提高一步：让孩子学会礼貌待客。
40.做家务
    目的：培养孩子爱劳动的好习惯，通过做家务熟悉家中各
          种物品的名称、用途。
    准备：做家务的工具，如扫帚、抹布等。
    步骤：一次选择一件事情做。如：“今天我们来擦一擦屋
          子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的东西擦干
          净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。
    变换形式：和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。
    提高一步：熟悉家中物品名称，并可做一些分类，如：家具、家电。
41.打电话
    目的：通过打电话游戏，训练孩子对话，并能听懂问
          题、回答问题。
    准备：两部玩具电话或代用品，1名家庭成员给孩子示
          范打电话的过程。
    步骤：听电话铃声响，或说“铃．．．铃．．．”孩子拿起电
          话说“喂，你找谁?”“你的小狗，在不在呀?”找孩子感兴趣
          的事情作为谈话内容。
    提高一步：启发孩子问你一些问题，你来回答。列出孩
              子所熟悉的亲友名单，一起商
              量决定扮演的人物，根据人物
              的特点、职业等进行对话。
42.美丽的花
  目的：学习名词“花”，认识花，观察花，发好花的音。
  准备：各种鲜花，图片，绢花。
  步骤：引导孩子观察花，看一看，闻一闻，摸一摸，欣赏各
        种不同的花。告诉孩子：“这是花。”教他发好“花”的音。
        带孩子到大自然中，看众多盛开的鲜花，并告诉孩子，“这
         里花真多”，“这些花多漂亮呀”!“闻一闻，这朵花很香”，“这
        是一朵红花，那是一朵黄花”。
  变换形式：和孩子一起买一些绢花装饰屋子，或者一起种一盆鲜花。
  提高一步：(1)扩展词汇，如：菊花、桃花、玉兰花、荷花
               ……。了解春夏秋冬分别开什么花。
            (2)看图说句子，如：“这是一朵红花。”“小河里有两朵荷
               花。”“公园里有许多桃花。”
    如果你的孩子的词汇量有一定积累，则应做一些巩固词汇的练习。
43.尝一尝，是什么？
    目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。
    准备：孩子常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。
    步骤：给孩子看你准备的食物，分别说出名称。然后将食
          物切成小块，蒙上孩子的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜
          对后，奖励他最喜欢的食物。
    变换形式：喝不同的饮料分辨名称；或者在吃完饭后，尝
              一尝吃剩下的菜，猜一猜是什么。
    提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热
             等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他描述他所
             尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”

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44.摸一摸，是什么？
    目的：通过游戏掌握物品的特征，根据特征说出名称。
    准备：一个不透明的口袋，内装有孩子熟悉的玩具、手绢、
          钥匙、瓶子等物品。
    步骤：让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，并说出这个东
          西是什么样的，如：圆圆的、滑滑的、软软的等，同时猜出物品
          的名称。
          对于年龄小的孩子，口袋里的东西不宜过多，并且是他所
          熟悉的物品，利用机会教孩子名词。
    变换形式：猜形状，如：圆形、三角形、长方形等。
    提高一步：猜谜语，谜面的语言易懂，尽量把谜底描述得
              贴切、清晰。
45.开与关
    目的：通过动作学习动词“开”和“关”。
    准备：生活中可以开关的东西。
    步骤：作开灯关灯的动作，引起孩子的注意。告知孩子这
          是开灯，这是关灯。
          让孩子按指令做动作：开门，关门，开抽屉，关抽屉，开窗
          户，关窗户……。
          如果你的孩子不清楚指令的含义，你应该手把手教给他
          做，并说相应的语言，让孩子模仿发音。学习动词应与形象直
          观的动作相结合，或与图片、录像相结合，突出动态。
    提高一步：如果你的孩子掌握一定数量的动词，就可以做
          一些听指令做动作的游戏，或者做一些看图说话的练习。
46.大气球、小气球
    目的：学习形容词大、小。
    准备：大小不同的两个气球，一些能比较大小的物品．
    步骤：同时吹气球，模仿说：“大气球，小气球。”“这个气球
          是大的，这个气球是小的。”比较大小不同的物品。
    变换形式：找一找家里哪些东西大，哪些东西小。
    提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。”
            “我的衣服大，你的衣服小。”
47.我的东西
    目的：学习人称代词“我”，掌握“我”的应用，从而更好地
          表达自己的愿望。
    准备：属于孩子的一些物品，属于你自己的一些物品。
    步骤：先把所有的东西放在一起，然后挑选出你的东西
          说：‘‘妈妈的衣服，妈妈的围巾，妈妈的书包，妈妈的鞋……”把
          孩子的东西一件一件放在他身边，并说：“宝宝的衣服，宝宝的
          帽子，宝宝的玩具……，’用手指自己：‘‘我的衣服，我的围巾
           ……，’让孩子模仿说出：“我的衣服，我的帽子……”
    变换形式：指自己的五官说：“我的耳朵，我的鼻子……”
             (如果孩子刚熟悉自己的名字，不要让他急于学代词“我”)
    提高一步：让孩子在家里找一找属于他自己的东西。
48.娃娃在哪里？
    目的：学习上下的概念，并判断上下。
    准备：在家里布置一个能体现上下方位的环境，娃娃、苹
          果、小狗等物品。
    步骤：告诉孩子：“娃娃在桌子上。”
        “小狗在桌子下面。”
        “苹果在杯子上。”
         听指令去拿东西，并问孩子：“杯子在哪?”“床下有什么呀?”
    变换形式：看图说句子，上面有什么，下面有什么。
    提高一步：能够表述“X X上面有X)<”，“)<X在““的
              上面”，并学习另一些方位名词。
49.谁躲起来了？
    目的：认识周围的人，并能正确说出其称谓，听懂问句，学会说短
          句：“X X躲起来了。”
    准备：三个人以上参加游戏，一条蒙眼睛的毛巾。
    步骤：自我介绍：“我是妈妈，我是姐姐……”蒙上眼睛，一
          个人躲起来，拿掉蒙布，问孩子：“谁躲起来了?”正确回答：“X
          X躲起来了”。
    提高一步：能够向别人介绍自己家人的姓名、性别、职业、属相等等。
50.看一看，说一说
    目的：通过图片练习口语。
    准备：图画卡一组。
    步骤：看图说话，讲述一件事情。
    提高一步：看图造句，给三张图片让孩子自己说出一句话。
51.公园里
    目的：在特定的环境中学习相关语言。
    准备：一幅公园的图片，一幅缺少一些事物的公园的彩笔画，彩笔一盒。
    步骤：看图片认识公园，带孩子到公园，告诉孩子公园里特
          有的事物。“这是花，这是树，这是亭子，那些是小朋友……”
          看图片巩固词汇。画填充画
    提高一步：(1)学习句型：“有……有……还有……”。问
                 孩子公园里有什么呀。孩子用正确的句型回答。
              (2)要求孩子讲述在公园里发生的一些事情。可以做一
                 些简单的图片进行提示。
52.秋天来到了
    目的：学习一些关于季节的词汇和语言。
    准备：秋天的图画、落叶以及夏天、冬天的图片。
    步骤：带孩子到户外散步，引导孩子观察自然界的变化，，
        ‘‘树叶掉了，草变黄了”。看图描述秋天的景色特征。用落叶
          做粘贴画。
    提高一步：
           (1)对比四季，掌握春夏秋冬的特征。
           (2)通过故事巩固秋天的特征。
53.屋子里有什么？
    目的：学会认读各物体的名称。
    准备：屋内各种物体的名称卡片各2张。
    步骤：和孩子一起在孩子熟悉的物品上贴上相应的卡片，
          用另一组卡片问孩子：“你认识这个字吗?”让他找到相对应的
          物品和卡片，并说出名称。用以上方法学习食物、动物、植物、
          身体各部分名称等。
    提高一步：自制图画字典(见图)，可以用旧杂志，旧日历
          等材料剪贴各种图片字词。
54.拼字游戏
    目的：培养孩子认识汉字的兴趣，帮助孩子识字。
    准备：磁铁一块，别针若干，木字边的生字卡一套，木字旁
          卡片一张，其余的字体若干。将别针别在卡片上方。
    步骤：钓字、拼字。
    提高一步：(1)每天抽时间与孩子一起大声朗读故事或儿
                 歌，在这个过程中不断学习生字。
              (2)为孩子准备一个小书架，经常更换充实书架上的书，
                 培养阅读的兴趣。
55.写写画画
    目的：通过图画让孩子练习执笔，通过汉字笔画的练习为
          正确书写打基础。
    准备：铅笔和几幅填充画。
    步骤：(见图)
    提高一步：虚线描图、描字。

鲜花满楼

我已经不是儿童了,我现在21了,可由于听不清声音,所以口齿不清,那应该怎么矫正呢?

苏文

关键还是要能听得更清楚一些，感音神经性聋靠医学治疗是极其困难的，唯一的办法还是助听器。更先进的助听器、更准确的验配加上长时间的有效的系统训练，会对你有所帮助。不过帮助的程度有多大还与你听力损失的情况有关，即使是最完美无缺的助听器也不能让人恢复到正常的听觉功能状态

鲜花满楼

系统的训练哪里有啊?况且现在没时间,暑假的两个月够不够?