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戴助听器也像人们初戴眼镜，新镶一个牙一样，要有一个适应过程。助听器是帮助孩子恢复听力的重要工具，是聋幼儿不可不戴的必需品。那么，家长要注意什么？做些什么？以下几点供你们参考。
1)会在拒绝戴助听器，比如有的孩子一戴助听器就哭，闹或用手抓。如果孩子出现这种情况，当家长的应该首先吧助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表现出很舒适很得意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子戴助听器的良好习惯。
2)要摘戴助听器前先把助听器的开关关上，耳模和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。没有语言的孩子，音量调节要根据孩子的反映而定。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没有反映，有语言的孩子可以用简单的语言表示，回答助听器好不好，有没有声音等问题。
3)去关好开关，取下耳模及助听器，以免造成不良后果。因耳模较坚硬，易把外耳道压疼，压伤。
4)炎热的夏季，孩子不停地活动，容易出汗，汗水会沿电池盒浸入机芯，应采取恰当措施，如用橡皮套，钩针钩的线套，套在助听器上，预防汗水的侵蚀，以延长助听器的寿命。
5)幼儿初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。这阶段应该注意3点①开始要把助听器的调节钮开小,然后渐渐增大,以便于适应。②戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1~2小时，第二天戴2~3小时。根据聋儿的适应能力，逐渐延长时间，一直到对助听器有好感，产生依赖为止。③训练环境要从安静的室内环境到鸟语花香的自然环境,以培养孩子适应各种声音.
6)聋儿的听觉训练,应该从婴幼儿时期开始.母亲将孩子抱在怀中,给他唱歌,或是靠近孩子的耳朵说话,让他感觉声音的振动,训练他对声音做出各种反映;一旦孩子能用自己的残余听力辨认声源,他的听觉就开始发展了,此时应该培养他注意更多的声音,比如听录音机电视机的声音,听开门声,盆声,碗声,鼓声,狗叫声,识别每个发音的东西,必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发声的振动.这些都是聋儿语言训练的重要组成部分.
7)抓住孩子的视线.每当孩子看着你的时候,你就跟他说话,渐渐的他的目光会集中在你脸上,养成注意看你口型的习惯,特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时,他的目光就变为专注.注意口型看人说话,是学习语言的重要组成部分.
8)利用发音感觉声音的振动.当你说啊(a）的时候，把手按在脖子正中，会感到声音的振动；当你说摸(m)的时候；把手指按在两侧鼻翼，就会觉得鼻腔振动；当你说不(bu)的时候，把手指放在嘴唇前边，可感觉到有一股气流冲出来。这些触觉信息，都可以用来帮助聋儿发音，这对重度的聋儿尤其重要。
9）语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用。如吃，跑，跳，走，停。。。。。。从孩子理解第一个单词开始，他就获得语言能力。
10）在日常生活中，有意义的让孩子听说话，学说话；另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着他的饭碗说“碗”；出去玩时，看见汽车教他说“气车”，看见花教他说“花”“红花”“白花”“黄花”等等；还应当教孩子说儿歌，讲故事。
11）家长应当经常带孩子去些有趣的地方玩。城市的孩子可以去公园，游乐场所等；乡下的孩子可以去看绿油油的田野，或是去果园，春天有满园盛开的芬香艳丽的鲜花，秋天有一串串成熟的果实。迷人的景色很能吸引孩子的兴趣。必要时带孩子做些有趣的游戏。
这都是启发孩子的积极性措施。随着孩子的成长，语言词汇日趋复杂丰富，经过持久的训练和培养，你会为孩子的进步和成绩感到自豪，你也会说“只要努力，就能取得了不起的进步”。你的孩子也将为此感到自豪，并因此而更有前途。 |
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发表于 2009-3-31 17:32
