大家谈谈听损儿童早配助听器及语训，长大后说话是否和正常人一样?

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      听力损失儿童的学习成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。

* 听力损失小于等于65分贝的儿童，配戴助听器后，经过良好的学习，可以接近正常人的听说技巧。

* 听力损失在65分贝-100分贝的儿童，经过学习虽然听说技能仍会出现错误，有某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辩发音，了解语言的能力。如若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现，就会类似极重度的听力损失儿童。

* 听力损失在100分贝-120分贝的极重度儿童，若没有使用超大功率助听器，其学习后的变化较多，也较难预估。完全没有听力的儿童，要经由接触来感觉声音的振动，若没有使用人工耳蜗，则需用手语或文字与人沟通。

*通常所说的听力损失儿童康复的“三早”原则：早发现，早配戴助听器，早进行听力康复训练。做到“三早”，听力损失儿童康复成功的希望就大，效果就好，对听力损失儿童的智力影响就越小，可以减轻甚至完全消除听力损失给孩子带来的不良影响，使他们像周围小朋友一样平等地参加到社会活动中去.