关于“手语独立”的另一看法~

燕闲清赏

如果说一个人是独立的人，显然指的是他在经济上独立。
如果说一个国家是独立的国家，显然指的是它在主权上独立。
如果说一个是独立的岛，显然指的是它在地理位置上独立。
因为经济、主权、地理位置，是国家、岛的根本定义概念。

那么，语言的根本定义概念是什么呢？——语言是一种社会现象，是一种交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。
那么手语显然是一种独立的交际工具，可以独立在小圈子内进行思维和传递信息。那么——手语就是一种独立的语言！

判断一件东西是不是独立的，只能从它的根本定义上来说，而不是从它的产生渊源上来说。——也就是说，判断手语是不是独立的，只能从语言的定义上来说，而不能从它和汉语、书面语、口语……的产生关系、前因后果上来说。

——如果都从产生的关系上来说的话，那么，世界上的人都有父母兄弟，那么世上没有独立的人了？世界上的国家，分久又合，合久又分，从古到今渊源甚深，那么世上没有独立的国家了？世上的小岛，更是沧海桑田，照这么说世上也不存在独立的岛。。。。。。——哈，看来咱们应该警告一下台海那边：丫就别妄想成为国家了，你们连岛都不是！哈哈哈……

燕闲清赏

上面的说法，和我一贯持的观点有些出入，哈~

大家来说说上面的逻辑成立不成立，如果成立的话，俺会考虑抛弃俺的一贯主张的。。。

三人行2008

“那么手语显然是一种独立的交际工具，可以独立在小圈子内进行思维和传递信息。那么——手语就是一种独立的语言！”



及时和你说：它是一种独立的交际工具，但不是聋人唯用的工具，因为听人可以用，如果听人很熟自然手语的话。

燕闲清赏

也很及时滴回话：
“听人可以用，如果听人很熟自然手语的话。”——这种假设是不成立的~~ ^^
手语就是聋人的语言，需求和使用决定了性质。
健听人不会有这种需求。
就像我们不能说：罗马教皇也可以娶四个老婆，如果他皈依伊斯兰教的话。

三人行2008

不是要求听人学，是在说听人可以用，所以它不是聋人交际的唯一工具。

三人行2008

听人教师可以用一个独立的交际工具进行教学，书面语的提高是否会快些？
双语教学----手语/书面语。所谓的手语，快去见对岸的一个手语宝典^^

燕闲清赏

不学如何用？这逻辑新奇得紧~

听人教师用自然手语进行教学，仍是在聋圈里，仍是为聋人，这个听人教师在这里不能做“听人”讲，只能做信息的传授者来讲，要和聋人进行信息传授，而且是他吃饭的工作，显然他不学手语不用手语不行。

除了以“为聋人服务”为业的听人和志愿者，其它还有听人有学手语的需求吗？没有。只有聋人掌握书面语去和听人交流，绝没有听人都学手语来和聋人交流的道理，没需求就没事实，没事实哪有道理？没道理就没有假设。中国没这基础，一百年内也不会有噢！^^

无耳斋主

我的看法是：不成立！