迷惘的聋人基础教育

给予远方

[size=6][h1]迷惘的聋人基础教育

   近日在给聋哑学生监考时，突然发现这样的一个问题：聋哑学生在答基础科目试卷时竟然多数为词不答意，问东答西，全然不知如何面对问题，只是盲目的涂写文字。这不得不是聋哑基础教育的一个悲哀。

众所周知基础教育培养的不是专家型人才，而是能立足社会的人。通过基础课的教学，使学生热爱生活，满足与社会沟通和协作的需要。诚然，对聋哑学生的基础教育也是这样的初衷，但是在实际的教学环节中，真正的效果却是与开始的初衷是相背的。在健全人应试教育的大环境中，对于聋哑学生的基础教育也是太操之过急了。以语文为例来说，增强聋哑学生对与文学的修养是无可厚非的，但是在实际教学中果真如此吗？看看聋哑学生的试卷我们就可以清楚的面对这样的一个问题：不管老师怎么如何勤奋的准备教案，如何努力的讲好每堂课，得到的结果却只有一个，面对试卷他们只有摇头，正如一个走出考场的聋哑学生所言没有办法。

真的就没有办法吗？难道对与聋哑学生的基础教学就到了一个山穷水尽的道路吗，国家每年的大量投入，特殊教育学校年年辛勤付出，我们不希望只开花不结果。中国有句古话：“穷则变，变则通”，对于聋哑学生的基础教育改革是适应社会发展的需要的。

如何让聋哑学生以自己的方式接受基础教育是我们思考的一个重要课题，当填鸭式教学充斥于整个教育时，聋哑学生的基础教育也同样受到影响。但是由于他们自身的生理缺陷无法面对复杂的理论、深奥的文学、晦涩的文字等等。所以，我们需要为他们的成长负责。[/h1]

五丫头

怎么没办法?整顿聋人学校!聋人教师要凭实力进，而不是关系.负责的老师和不负责的老师是不一样的.根本不一样的.难道是学生的错吗?看看中国的聋人学校，几个凭实力进的,教师行业是铁饭碗,靠关系进了,人很容易进入混日子的怪圈