聋儿的听力语言训练,年龄很重要,听力再好的聋孩子,如果进行听力语言训练的时间晚,年龄大,其训练效果也会受影响,大龄的聋人声带僵硬,说出来的话,声音十分的难听,而同样听力水平的聋儿,如果从小训练,长大之后,其发音效果也仍然十分的好,不会出现那种很难听的声音,语言的理解能力,对社会事物的认知能力,对人际交往中的一些道理的理解能力,都要比大龄聋人要好的多,因此,早发现孩子的耳聋,早佩带助听器,早进行听力语言训练,就显得十分的重要.
然而,年龄小的孩子也有年龄小的孩子的很多缺点,比如说注意力不集中,不听家长的话,不看书,不跟家长学习,学过的东西不善于记忆,一会儿就忘等等,这样那样的情况也很多,针对这些情况,家长们在家里做家庭早期干预的时候,一定要做好以下几种准备.
一:最好先把孩子送进幼儿园.
很多聋孩子,进入专业的康复机构学习之前,都没有进正常幼儿园的经历,问其原因,90%的家长竟然都说是怕孩子再那里不行,怕孩子在幼儿园哭,家长一旦有这种想法就十分的可怕,因为孩子都是一样的,别人的健全的孩子尚且不怕哭闹,我们的孩子就为什么要害怕哭闹呢,从小就让孩子搞一些特殊的待遇,很不合适,孩子小的时候,尽量还要按正常孩子的标准去对待他们,这样长大的聋孩子,会不怕困难,对社会的适应性也很强,另外,送到幼儿园去,不仅让孩子开了眼界,也会学到一些舞蹈动作等东西,最重要的是学会了学习的习惯,对孩子今后的成长和专业的康复训练,都会有很大的帮助.
二:注意纠正孩子的发音.
无论是汉语还是英语,每一个字都是由拼音字母组成的,有的康复机构不系统的教孩子学拼音,因为学拼音很慢,没有直接学词汇见效果快,但是,有的康复机构还是首先要教会孩子学习发音的,虽然很慢,但是最终的效果也很好.我们以前见过很多聋孩子,并且多数是做人工电子耳蜗的孩子,家长说对孩子的耳蜗手术很满意,以前孩子听不见,现在,做了耳蜗手术之后,能够听见声音了,但是,让他说一说话,清晰度却非常的低,甚至只有他们的父母才能够听清楚,别人都听不清楚,这样情况就属于孩子也听到声音了,但是,教他学说话的时候,正音工作做的不好,孩子长大以后发音就十分不清楚,显得十分的可惜.因此,无论是首先学发音,还是首先学词汇,遇到相关词汇的发音再训练,都要注意给孩子纠正发音,孩子刚刚学习说话的时候,有一个良好的发音基础十分的重要.
三:大量的积累词汇.
学一种语言,要想能够做到会应用,首先就要在脑海中积累大量的词汇,只有学到了足够多的词汇,才能够融会贯通,要使用的时候,很容易就能够把平常积累的词汇穿起来,连成句子使用.而很多家长急与求成,孩子刚学了几十个词汇,就向老师反映不会对话,要求孩子有问毕答,甚至对答如流,这样都是不现实的,聋孩子要学会对话,他首先就要掌握大量的词汇,并且还要设置专门的场景,要让理论联系实际,结合起来对其进行强化训练,然后,才能达到会使用语言,会使用已经学过的词汇,从而会进行对话的目的.
四;要大量强化训练.
四周岁以下的聋幼儿,由于年龄小,注意力不集中,不听话等原因,非常不善于记忆,而要实现大量的积累词汇.要实现和别人进行交流和对话的目的,都是要以良好的记忆为前提的,因此,对于年龄很小的聋幼儿来说,家长再架过孩子一些新的知识以后,一定要注意复习,大量的结合实际的强化训练,才是孩子学习进步,牢固掌握所学知识的最佳途径.
聋幼儿的早期家庭康复训练,困难有很多,需要注意的事情也有很多,但是我们相信,还是那句老话,只要你有恒心,有耐心,有爱心,就一定会成功的.
作者:河南省漯河市郾城聋儿语训中心
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发表于 2006-6-1 20:26
发表于 2006-6-2 11:47
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