一、听力补偿或听力重建后的聋儿康复     应该包括：听觉康复、言语矫治、语言教育以及认知能力的培养（感知觉、注意力、记忆力、想像力、逻辑思维能力等等）还有社会性、情绪情感、个性、艺术性等方面的培养。 |
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二、什么是语言关键期？为什么配戴助听器以及言语语言康复的年龄越小越好？     动物、人类各种功能的建立都有一个最敏感的时期，称为敏感期或关键期。错过这个时期，某种功能就很难建立或终身难以获得。在关键期，为个体提供良好的适度和刺激，可以促进器官的发展与功能的建立。 |
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|     从脑发育的不等速性可以看出：年龄越小，生长越快，呈抛物线状。2-3岁脑的重量为990千元，接近成人的2/3，3-12岁脑发育呈缓慢增长趋势，发育的可塑性就会明显变小，12-13岁接近成人，为1400千克。由此可见，聋儿康复工作应早干预，把握聋儿的语言关键期，及早的对其进行教育，7岁以后，对聋儿进行康复训练，难度就相对大，需要付出更大的努力、时间和精力等，而且可能收益也没有早干预的好。 |
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|     实践证明，早配戴助听器的聋儿在听觉能力、语言能力、学习能力方面的康复效果比晚配戴助听器的聋儿要好得多。 |
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三、影响康复效果的几个主要因素 1、 听力损失 |
| 2、 听力补偿 |
| 3、 配戴助听器的年龄（3岁以下年龄最佳，年龄越大训练难度也越大） |
| 4、 耳聋发生的时间 |
| 5、 耳聋时间的长短 |
| 6、 配戴后训练方法是否得当 |
| 7、 是否有良好的确良语言交往环境 |
| 8、 是否有良好的家庭配合 |
| 9、 孩子的自身因素（生理心理性格） |
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|     由于很多因素都会影响孩子的康复效果，所以我们强调不要把自己的孩子与别人的孩子做横向对比，因为他们各方面的条件是完全不同的，家长应该多对孩子进行纵向的自身比较。 |
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发表于 2012-6-14 09:15
