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中国聋人手语知识入门

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发表于 2003-11-30 12:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
(此文是2001年7月初出席天津聋人双语教育研讨会的发言提纲,杨军辉)
探讨手语的三个方面:
1、聋人的语言交流需要
2、手语的基本构成和构词造句的特点
3、中国手语和汉语的联系与区别
第一部分:聋人的语言交流需要
聋人最喜爱用哪种交际方式进行面对面交流?(投票)
1、戴助听器听
2、看口型
3、笔谈
4、手语交流
手语是聋人的语言。---富志伟《中国手语研究-序言》
手语是聋人交际的工具,它作为一种语言,已逐渐为人们所接受。---《中国手语-序言》
手语是由于聋人交际的需要而产生的,聋人交际需要是手语产生、发展的内在原因。--- 赵锡安(1999), 《中国手语研究》,华夏出版社

手语交流的优势:
1、直观形象,易懂,笑口常开
2、凭视觉接受完全而且容易模仿,
3、获得知识技能和传递信息快捷
4、聋孩子模仿手势很快,看多了自然就会,能创造手势和表达自己的意思,尽早和尽快与父母和其他人直接交流,早开发智力
5、用手语讲解能早辅导聋孩子识字和读书
6、适用范围比较广
7、手语翻译服务----社会交流更广,升学和就业机会更多
8、给聋人自信,接受自己耳聋的事实。
手势语实际上是聋哑人的“民族言语”,我们对手势语怀有深厚的“民族感情”。---宋鹏程 (2000),《聋人世界寻旧踪》
“正常化”在手语族的新释义:
聋人说话发音不正常,别人听了笑话
聋人使用手语很正常,别人看久不怪
聋人不会手语才是不正常。
手语交流的局限性:
1、推广和普及不够
2、手语研究不够 (约定俗成和强行规范化的矛盾)
3、没有手语翻译资格考试和职业保障
4、聋人需要4只手 (开玩笑!)
聋人怎样向“听力正常的人”看齐?
1、听的清楚明白 ---- 戴助听器
2、说话清楚流利 ---- 以笔代口
3、掌握双语或多语 (包括手语和汉语书面语,另加英语书面语)
4、获得丰富的知识经验 ---- 靠手语交流和大量阅读
5、掌握独立生活的本领 (特别是其他聋人克服听语残疾的经验)
6、身心健康
7、良好的人际关系
8、家庭幸福
9、有份工作

宋鹏程 (2000),《聋人世界寻旧踪》
凡是言语所需要的具备的各种职能,如符号固定职能,概括职能,交流职能,翻译职能等等,手势语都具备着。所不同的是手势语没有声音,(使用手语对话)是无声的言语。
获得(学习)手语的环境 和在各种环境中使用的手语:
1、有聋人的家庭
--- 自然的、直观形象的、表情丰富的、家常用的
2、聋人学校
--- 扩展的、力图手语词汇规范、按照汉语一边说话一边比划对应的手语词汇(口语为主,手语和书面语为辅),还有汉语拼音指语和音节指式。
3、聋人社会群体活动的场所
--- 自然的、直观形象的、表情丰富的、动作简约凝练但涵义丰富、具体明确,生动快捷和信息量大,地域特征(方言)
聋人教师和聋儿家长的作用
1、直接交流、手语示范,传递手语和聋人文化
“交流比教育更重要。”
语言是开启心扉的钥匙。手语是打开聋人心灵之窗的最好用的钥匙。
2、人格榜样,采用现身说法。
“健听人老师对聋人学生说十句话都不起作用,聋人老师说一句话就解决问题了!”梅芙生(2000)。
3、对聋孩子的现在和将来的教育、社会交往、独立生活和就业福利保障负责任
4、听力正常人父母的真挚朋友。
5、听力正常人老师的好搭档。
第二部分:手语是一种语言
凡是言语所需要的具备的各种职能,如符号固定职能,概括职能,交流职能,翻译职能等等,手势语都具备着。宋鹏程 (2000),《聋人世界寻旧踪》
手语的基本构成:
手语是聋哑人交往的重要工具,是形式(手的形状、位置和运动)和意义相结合的符号系统。沈玉林(1998) “中国手语语素分析”
        中国聋人使用中国手语,美国和部分加拿大地区聋人使用美国手语,英国聋人使用英国手语,法国有法国手语,日本有日本手语。
        美国人、英国人和澳大利亚人都用英文,但是使用不同的 手语。大陆和港、澳、台都使用汉语,但手语词汇不完全相同。
        中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语有联系也有区别,各个国家的手语在手语词汇和指语指式有很多不同之处,但在个别手势、手语造词法和造句法等方面有诸多相通之处。
各国手语都包括5个基本要素:
1、手的形状(指式)
2、手的动作(移动)
3、手的位置(方位)
4、手掌的方向(朝向)
5、面部表情和其他体态
手语的构词法:
1、象形
2、指事(指示)
3、会意(组合)
4、形声
5、同音词假借或同义词替代
6、仿字
7、其他:同化、变形、肯定与否定对照
手语的造句法:
1、主题词和重点词提前
2、省略代词(用眼光和手移动的方向来表示)和省略虚词(用空间定位)
3、面部表情和体态表示句子种类
4、副词和形容词融入动作(时态变化)和表情(喜悲怒疼等程度)
5、其他:
        手语是在聋人环境中使用手的指式、动作、位置和朝向,配合面部表情,按照一定的语法规则来表达特定意思的交际工具。与有声语言不同,手语是有形态无声音的直观语言。
        手语可以作为聋孩子自然习得的和聋人交际的第一语言,也可以成为学语后耳聋的和听力正常的人学习的第二语言或外语。
第三部分:中国手语和汉语(口语/书面语)的联系和区别
         
中国手语和汉语的联系:
1、手语和汉语书面语都是表意为主,一看就知道大概意思。
2、中国手语有仿字(模仿汉字的写法)手势和拼音指语
3、依照汉语词汇创造手势,便于教学和交流
4、先有汉语拼音后创造汉语拼音字母指语
5、套用汉语词序和用汉语拼音表示部分虚词
中国手语和汉语(口语、书面语)的区别:
1、形态不同:手势语有形态没有声音,汉语口语有声音但是看不到摸不着,汉语书面语笔谈需要纸笔和一定的文字理解与表达能力。
2、接受和表达的渠道不同
3、内部结构不同
4、中国手语和汉语二者之间需要根据意思翻译,需要一个加工的过程(增删词语和调整词序)
5、书面语可以直接念出来(转换口语),但是多数需要翻译成直观易懂的手语(增删词语和调整词序)

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 楼主| 发表于 2003-12-3 15:34 | 显示全部楼层

中国聋人手语知识入门

中国手语及其语言学研究
复旦大学中文系   龚群虎
2003. 4. 8
调查(聋人)
目前电视上的手语翻译:(请选择)
  a 很好  b 改为聋人习惯的手语 c 改为字幕  d 习惯手语和字幕
聋人上大学:
a 建立只用手语上课的聋人大学  b 普通大学聘请手语翻译,聋人上普通大学 c 两者兼有
有无建立聋童托儿所幼儿园的必要:
a有 b 无

调查(健听人 )
全世界手语是否统一(请回答“是”或“否”)
手语是否以有声语言为基础
手语的“词”(手势)多为摹拟,因而不是语言符号
手语是否为独立的语言
  
研究背景、图书资料及录象等
手语与手语的语言学研究
威廉-斯多基(William Stokoe)与手语语言学的建立
西方的手语研究简介
中国手语的研究简介
研究文献介绍
基本概念
手语(Sign language)
手势(Sign)
手指语 (finger spelling,见图)
仿字 书空(character signs,注意:仿字及书空在功能上相当于美国手语或其他西方手语的手指语)
手的主次 (主辅手dominant / non-dominant hands)
面部表情(non-manuals)
看话(唇读, 读唇 lip-reading)
手势汉语(Signed Chinese)
(以书面汉语为基础,逐词甚至逐字打出。健听人与聋人交际或汉语教学时所用的“手语”)
自然手语(Natural Sign Language
   (聋人之间典型交际所用的手语)
      
        (两极清楚,中间状态区分有困难)

有声语言与手语
有声语言:声音-听觉
语音、词汇、语法 ……
手语:手势-视觉
手形(语音)、词汇、语法 ……
语音


有声语言语音特征
如辅音分发音部位及方法:
唇/舌根([pa-ka]); 送气/不送气([ta-tha])
手语语音(手形,或语形, Stokoe et al)
形状(handshape,“吃-喝”)
位置(position,“里-外”)
动作(movement,“盲-哭”)
方向(orientation ,“来-去”)

词汇
构词:a  象形会意类;b 汉语借用类(仿字、书空;手指语词汇化;译词等)
单纯词(“女、时间、有、努力”)
合成词( “妻子”)
语法
“动宾一体”:“寄信,吃饭,打蓝球”
动词的方向: “看我-看你,帮助我-帮助你”
量词(类别词,classifier): “鸟飞-飞机飞;拿杯子-拿石块”
问句结构: “对的(是的)。/对吗(是吗)? ”
语序:“牛黑草吃。”(陈望道)
重叠:批评-狠狠地批评
手语调查及分析
自然手语的语言学调查
录象方法
词汇、句子、语篇的分析
由篇到词及由词到篇相结合的分析法
用汉语记录手语问题(见下)
手语的书面记录
William Stokoe体系(美国)
SignWriting 体系(美国)
HamNoSys体系(德国)
ASL的英语记录法
用汉语记录中国手语的方法(龚群虎)
讨论题
手语是不是一种独立的语言?
中国手语与汉语是怎样的关系?
中国手语与别国手语是怎样的关系?
手语是否类似世界语,也是人造语言?
手语的表达力或表达潜力是否有限?
如何解释手语的象似性(iconicity)问题?
入门参考
      1 中国聋人协会(1981/1988),《中国手语》,《中国手语续集》,华夏出版社。
      2 傅逸亭、梅次开(1984),《中国手语概论》,学林出版社。
      3 (法)游顺钊 (1991),《视觉语言学》,大安出版社(台湾)。(徐志民编译。按:此书语文出版社亦有出版,同名,但许多插图未刊)。
        4  Klima, Edward, Bellugi, Ursula. (1979) The Signs of Language. Harvard University Press.(重要,图书馆有)
观看录象及聋健交流

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发表于 2005-2-25 17:55 | 显示全部楼层
谢谢斜风版主````
[move]等。。。當等待成爲生活,當信念成爲奢望,那麽愛情還剩下什麽?[/move]

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发表于 2005-3-22 17:06 | 显示全部楼层
请问哪里能买到学习手语的碟,我现在没有固定的时间去学习,而且也没有找到培训班,但是很想学。我想如果有VCD的话,比较形象一点。
谢谢指教!
不说就是没有改变 永远不说就是永远没有改变

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发表于 2005-3-22 17:33 | 显示全部楼层
好象不能直接打開 觀看影片

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发表于 2005-10-1 14:11 | 显示全部楼层
我也好想买到手语教学的VCD或者DVD
爱雪的女孩

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有关征婚的事请你把它删掉了,谢

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发表于 2005-10-2 09:36 | 显示全部楼层
可以找找网站,叫"中国手语",看一看......

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发表于 2005-10-11 21:19 | 显示全部楼层
手语刚开始学些什么会比较好啊
我希望能和你们成为朋友 QQ:46911405

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发表于 2007-2-13 21:33 | 显示全部楼层
楼主的解释让人茅塞顿开,感谢

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发表于 2007-2-14 12:06 | 显示全部楼层
生命之花绽放的时间:13月32日、星期八~
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