中国快点开始一体化教育吧！？！

悼武华夏

中国快点开始一体化教育吧！？！



中国的未来教育方向会是什么样子的？那就是平等的“一体化教育”。



平等教育形式：是中国境内所有儿童必须接受教育，也包括障碍儿童如听障.视障.智障.肢障一类等等也可以和正常儿童一起同一个学校可须接受平等教育！也是在中国境内所有的儿童全都必须六岁起上小学至中学毕业，同时享受免费义务教育十年。更是淋漓表现了中国两千年前的大教育家孔子之名言“有教无类”！



一体化学校是什么：在中国境内每个城市必须设一个一体化学校，也即每一个一体化学校容纳正常儿童和障碍儿童一起平等教育，同时也是唯一一个合并小学和中学十年学制学校，可以说一体化学校不仅吸收当地的障碍儿童也为当地的唯一小学加中学的十年制学校。



十年学制：小学六年，中学四年。不过为什么没有初中高中之分？因为随着当今世界科技发展快，对各行人才需求量多，而人才从哪里来？就是从教育出来的，所以说应该把现在的初中三年和高中三年合并为四年中学，省下多余两年时间也减轻时间与年龄之负担岂不快哉。



十年学制课程学习：小学六年课程设语文.数学.体育.自然.美术.社会.电脑；中学四年课程设语文.数学.体育.政治.历史.地理.生物.物理.化学.电脑。尤其是小学语文.数学.体育这三门课为主科也必须最少六十分以上及格！中学课程准许学生偏科但必须有最少两门特长课程两门八十分以上！可以说中国学生不需要课程门门都好，而是一两门课程最精，关于其他课程只要学会基本原理即可。

至于十年学制为什么没有设英语课？很简单上英语课浪费了多学其他课时间，而且又不是全部都要和外国人交流，所以英语课就没必要来设！不过倒是四年中学学制可设自愿英语班（星期天或寒暑假）供语言上有天赋的学生以及爱好外语的人来学。

还有体育必须十年学制以来当做主课来抓，同时十年学制体育必须加上军训内容，可以说说体育结合军训保证了华夏民族体健身强并有利于战时全民生存率提高战胜敌人！



一体化学校教学：障碍学生怎么和健全学生一起上课？比如听障学生和正常学生一起上课的时候，必须配手语翻译员或者笔录员陪同听障学生方便利于享受和正常学生一样的教育；肢障学生也可以和健全学生一起上课，但是必须配相关辅助器材；智障学生只能独设一个班，视障学生也一样；更详细的是多重障碍学生该怎么办？那就是例如听障视障之双重障碍学生只能独立一对一教学。

顺便说说无法教育的障碍人是哪个？那就是除了前提智障加上别的障碍那可就无法进行教育，可以说智障视障和智障听障甚至有智障加上别的障碍为极其严重障碍人只能由国家集中起来供养在福利院颐安天年，根本不用学习和工作。但是并非智障为前提的多重障碍的人必须强制接受一体化教育！想想看智力正常而是多重障碍岂能不行进行一对一教学使之化为有用之人？故而凡是只要智力正常的皆可做到有教无类！



一体化学校设置：在中国境内每个城市每一个一体化学校须置宿舍与食堂.澡堂等等，且一体化学校内必须设置方便于障碍学生上学.生活相关设置。

比方说在一体化学校安装视频电话和设手语角方便听障学生交流沟通；校内路上普遍设置盲道利于视障学生；设益智室供智障学生锻炼启智。



一体化学校和平常学校不同之处：一体化学校为小学加上中学十年学制之学校也是障碍学生所在的学校；平常学校都是小学六年学校或者中学四年学校都是健全学生的学校。

一体化学校可以吸收各种不同障碍学生（不收智障加多重障碍极其严重障碍人，这种人无法可教只能在福利院过一辈子）；而平常学校都是健全学生，没有障碍学生相关设置，但是也可以吸收听障学生（实际上平常学校可以接受听障学生和轻度肢障学生），不过听障学生进了平常学校的话必须有一两个手语翻译员或笔录员陪同上课。



怎么建立一体化学校以及实现平等教育：首先中国政府对待教育态度必须效法19世纪末期的日本严格重视教育态度一样！给全国各地大小官员定第一个任务就是一体化教育系统的建立以及监督本地的健全儿童和障碍儿童受教育情况！否则迫使其家长送去上学！把各地的小规模或者落后的障碍学校正常学校全部拆毁重建各自本地第一大规模一体化十年制学校。

比方说在一个城市把小的聋哑学校盲人智障学校和破落的正常小学或中学改为其他场所，择广地建当地唯一一体化十年学制并拥有先进设置的大学校，建成后把被拆毁或被改造其他场所的破落小规模学校之学生调过来上课（包括障碍学生和健全学生）。当然也可以由当地官员视当地情况来处理，但前提必须是当地的所有儿童都能接受教育！

也有特殊时情如和平时期第一是发展教育，战争时期第一军事第二教育。



论外国一体化教育之情：不知在我构思中国未来一体化教育之前有没有人提出过像我类似的言论？看来待以后再说吧，呵呵！

不过有些国家的确做到了一体化教育，就是英国法国丹麦等等欧洲发达国家做到了，可惜没有完全做到真正如我构思的只要智力正常就可以有教无类的情况（有些发达国家依然把聋盲之人视为终生照顾对象，而少数聋盲之人只有靠自已学习奋斗人生）。英国法国几乎没有聋校，而且都是聋生和健全学生一起上课（其政府为义务教育期间的聋生免费配手语翻译员或笔录员），为此有一个英国中年女人在中国发现居然还有聋哑学校因而自愿的学中国手语还教中国聋生英语呢，她就在郑州，可惜不知她叫什么名字？望知情者看到这篇短文告诉在下。

美国更是大部分都是一体化教育，由于美国人思想讲究自由，还是有障碍学校的存在；日本正在推行全国一体化教育，故日本聋校逐渐减少，估计日本二十年内肯定会做到全部一体化教育！可见日本真不愧为继承了中国真正儒家精神也做到了孔子“有教无类”，可惜可悲我国真正儒家经蒙元满清改造大伪儒家并非真正讲究六艺儒家了。

诸位看看这本书《五体不满足》就可以窥到日本从20世纪90年代开始一体化教育之一二；可怕可敬的是日本太全面精细居然在全球范围认为最好教育方式就拿来改造使用，可见日本教育人士看到欧美进行一体化教育的时候之眼光很毒，更有意思的是二战前日本早就强制统一全日本手语甚至强迫同化韩国台湾聋生，不然就残酷杀之。（查查20世纪日本特教史就会发现这些不可想象摧残韩国台湾特教的历史）

然而有些人殊不知宋末明末的教育正在发展尤其明末中国快要诞生世界第一所聋校，据线索是教育家思想家李贽的传人准备教大明聋人文化也准备自办聋人学校可惜最后因为满清入侵不知抹杀了多少科学家思想家教育家？？所以才让法国得到世界第一所聋校诞生国，而被满清愚教奴使胡化的三百年中国最后19世纪末居然靠欧美传教士建立聋教教着穿着恶心满服猪尾巴聋哑猴子学手语….尽管如此还是要感谢欧美在继承孔子有教无类发扬光大的有爱心之传教士耐心地教被满清胡化并造成伪儒家歧视的聋生…

提醒一下欧美一体化平等教育以及发达特教根本就是源自两千年前的孔子“有教无类”思想，在那同一个时期野蛮古希腊思想家苏格拉底说聋人不可教，那么孔子还收过盲人聋人学生呢！哈哈哈！不够，赵匡胤建立大宋的时候，有一个亲信将军杨信患病不能说话却自创了中国手语并培养其部下为世界历史上第一个手语翻译和赵匡胤交谈，而中世纪的欧洲还是很落后！可是南宋有一个文人想创立聋人学校运用杨信发明的大宋手语教导聋人学习文化，结果死在残暴蒙元手里！看着这些历史怪不得欧洲怎么四百年出现手语并出了聋人学校那可是明朝末期有些少数思想家教育家不甘满清统治而跑到欧洲了或者明末和西方交流最频繁的时候也有传教士和李贽传人交流聋人教育后来就把此理念和有教无类思想带到欧洲了。

可见只要大明能挺过来的话或者下一个汉族政权接替的话，那么中国教育应该是继续领先世界的，最少起码不会落后西方教育。



想象的一体化教育城：一体化教育城？可就是在中国首都附近一带地区建个“一体化教育城”并命名为华夏学城！

准确的说华夏学城是中国唯一超级大学校！而且这个华夏学城包含幼儿园至大学为止，而且华夏学城的华夏大学学科更要包罗万象，海纳百川。其大学教学质量须保持领先世界第一！更为华夏民族培养了源源不断的人才！同时成为令全世界优秀的障碍大学生和健全大学生向往之天堂学校！



结束语：在下原先在中大和来中大考察的韩国美国特教人士和美国韩国聋人交流，随后经过一段时间的研究之感悟情不自禁地才写了这篇文章，希望中国二三十年教育能像我描写的那样就好啦。不过我想起了五年前看了一部电影《最后的武士》，通过看这个电影感悟日本为了自强自尊而开始明治维新，有其中片段描写日本警察强迫一个年轻的武士剪发学习西方文明。我看到这些又看了日本历史书插图日本警察抓小孩送去学校不得不想到怪不得明治天皇说过不管傻子聋子瞎子只要是日本人统统都给抓起来强迫去接受教育！怪不得现在倭寇聋哑猴子居然文化水平比中国聋人水平高，而且其又百分之90多都接受过教育。看来我堂堂中华大地上何时重视教育？？何时开始一体化教育？？为此愤恨赋诗一首：除去腐败劣质尽，血熔铸中华精神。一体教育出人才，杀尽恶夷大同兴！



                                                      2009年10月30日晚，悼武笔

343763600@qq.com这是我的电子邮箱，有什么指教尽管发来，在下请教了

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