海燕 发表于 2019-8-25 21:43

听障儿童家长参与康复教学的重要性


听障儿童家长参与康复教学的重要性

全池博爱
2018-07-04
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越来越多的听障儿童家长较早地发现了孩子耳聋,为孩子及时地佩戴了听能辅具,也到处寻找较好的老师,希望老师能尽快地教孩子学会说话。由于家长对孩子的关注程度不同和参与康复训练的程度不同,孩子的听觉能力、语言理解和表达能力、与别人沟通的能力均存在很大差别。积极和老师沟通,善于向老师学习康复技巧和方法的家长,并且全家人都爱护、关心孩子,每天和孩子一起做游戏的家庭中,孩子的康复效率高,康复速度快,回归普通学校以后,孩子各方面发展均衡,能较好地融入到正常听力的环境中。而另外一些家长,每天以工作忙找借口,将孩子放在学校不闻不问,回到家里或是溺爱、或是孩子一有错就打骂,对于正确的康复训练方法一无所知。这样的孩子,性格、习惯、心理都存在很多问题,语言发展缓慢,康复率较低。有些孩子到了普通学校不适应,心理压力大,只好又重返聋校。

作为听障儿童家长,大多数由于孩子听力损失存在焦虑情绪和心理压力,同时,在如何对孩子进行康复教学与训练中存在误区。孩子的康复需要听力师、言语矫治师、康复教师、家长等人员合作完成,而家长是其中一项重要因素。家长只有懂得必要的听觉语言康复知识,掌握科学的训练方法,才能帮助孩子较快地提高康复效果。孩子在学习语言时,他的第一任老师就是家长。孩子每天和家长相处的时间最长,孩子首先是和家长进行沟通,家长是孩子学习的榜样。家长的积极参与可以与孩子建立良好的亲子关系;家长可以帮助孩子在实际生活中运用语言;家长配合老师一起训练,有助于提高其康复效果。因此,
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